六年级(下册)语文一课一练第二单元5卢沟桥烽火同步练习苏版(含答案)

1、苏教版 2018-2019 学年六年级下册语文第二单元 5 卢沟桥烽火同步练习、基础运用（共6 题；共 43 分）看拼音，写词语nwnwyn h l n ch nhutzhunnji nti o x nzh n r y k di h nhminni n组词。烽 喉锋 候凌 呐棱 纳选择合适的词语填在横线上。事故 事变 事件经过有关部门的调查，这起恶性交通 是由于超载造成的。目前，司机已经被刑事拘留。“七七 ”后，伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。我们遇到突发 时，应该保持头脑清醒。继续 连续 陆续 持续随着裁判的一声哨响，球赛 进行。她四次被评为“三好”学生。战斗一直 到第二天凌晨，日军被打得

2、鬼哭狼嚎。战斗开始了，伤员 从火线上抬了下来。严厉 严峻 严格 严肃教练对运动员十分 _ ，决赛前，他 地对运动员说：“决赛对我们是的考验，希望大家努力拼搏，为国争光。”填空。（1）卢沟桥事变发生的时间是 ，所以又叫 事变。卢沟桥事变是中国的开始。在卢沟桥事变中抗击日军的是中国 。（2）日本侵略者要侵占卢沟桥是因为 （3）卢沟桥事变拉开了 ，从此，一场 地展开了。（4）中国的抗日战争从 1937 年 7 月 7 日开始，到 结束。下面不是“桃园三结义”中的人物的是（ ）孙权刘备张飞关羽按字母表的顺序排列下面的城市。武汉 北京 昆明 广州 大连 重庆 上海二、阅读理解（共 2 题；共 23 分）

3、课内阅读。1937 年 7 月 7 日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢 沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国官兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本 军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已 久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。 日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守 大桥东头的宛平县城。（1）联系课文，理解词语。万籁俱寂： 恼羞成怒： （2）“一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来

4、。”“偷偷地”一词告诉我们：（ 3 ）从哪些地可以看出这是日军蓄谋已久的挑衅行为，用“ ”画出有关句子。阅读短文，回答问题。聚会的蝴蝶好像是一座美丽的花坛一样，它们互相拥（y ny yn）n挤着，攀附着，重叠着，面 积和体积在不断扩大。在一刹那间，我们好像是进入了一个童话的世界：在我们的眼 前，在我们的四周，在一片令人心情舒畅、精神愉快的美妙的自然景色中间，到处都是密 密匝匝、层层叠叠的蝴蝶。蝴蝶密集到这种程度，使我们眼睛看也看不过来 ， 随便伸出手便可以捉到几只。这 些蝴蝶大多数是属于一个种族的，它们的翅膀背面是嫩绿色的，这使它们在停贮不动时， 就像是绿色的小草一样 ; 它们的翅膀正面却又是

5、金黄色的，上面还有着美丽的花纹，这使 它们在扑 （p p p ） 动翅翼时却又像是朵朵金色的小花。在它们的密集的队伍中间，仿佛 是有意来作为一种点缀，有时也飞舞着少数巨大的黑底红花、身带飘带的大木蝶。 （选自冯牧的澜沧江边的蝴蝶会）（ 1 ）在文中划线字的正确读音下面画“ ”。（2）结合文意，给下列划线字选择正确的解释，A 数以万计计算。测量或计算的仪器。主意策略。做计算；打算。B 奇异有分别 ; 不相同。 特别。惊异。另外的 ;别的。3）根据文中画线部分的意思，各写一个成语（ 4 ）短文先写 ，然后写了两种蝴蝶，一种名叫 ，还有一种没有名字，请根据蝴蝶的样子，给它起一个好听的名字： 。（5）

6、如果你也亲身到了那个童话世界，聚会的蝴蝶一定会欢迎你。请写出蝴蝶们欢迎你的 一段话。三、语言表达（共 1 题；共 5 分）围绕“祖国在我心中”这一主题，以演讲稿或读后感的形式来抒发对祖国的情意，根据 自己的感受和体会，可以运用自己曾经阅读过的资料完成本次作文。答案解析部分 一、基础运用【答案】烽火；妄图；伪装；咽喉；凌晨；呐喊；歼灭；挑衅；震耳欲聋；哭爹喊娘 【考点】拼音，词形，卢沟桥烽火 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读 生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“烽、妄、凌、震”容易写错。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写

7、作时要注意区别同音 字、形近字。【答案】烽火；喉咙；锋利；时候；凌云；呐喊；棱角；归纳 【考点】字形，字义，词形，卢沟桥烽火【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生 字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如： 烽火、锋利；喉咙、时候；凌云、棱角；呐喊、归纳。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较 组词记忆生字。【答案】事故；事变；事件；继续；连续；持续；陆续；严格；严肃；严峻 【考点】词义，卢沟桥烽火【解析】【分析】本题考查词语辨析， 需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析

8、 意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语 事件是不受人的意识所左右，按照自然规律发生的。如：我们遇到突发事件时，应该保 持头脑清醒。事变 ， 指突然发生的重大政治、 军事性事件。泛指事物的变化。如：“七七事变”后 伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。事故是人的意识所参与，但却不是人的意识所追求的结果。如：经过有关部门的调查， 这起恶性交通事故是由于超载造成的。目前，司机已经被刑事拘留。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。例句：随着裁判的一声哨响，球 赛继续进行 连续：一次过 完成的。例句：她连续四次被评为“三好”学生。持续：保持了一段时间，如：战斗一直持

9、续到第二天凌晨，日军被打得鬼哭狼嚎。 陆续：一个一个地。如：战斗开始了，伤员陆续从火线上抬了下来。 严肃是针对某一事物的态度是非常认真、规范的； 严厉是比严肃更高一等的态度，他已经直指某一件事物，并伴有文字或语言等形式； 严峻是最后的情况，因为疏忽，已经造成了非常严重的后果，形势不容乐观。 严格：严肃而认真 ,用于执行制度或掌握标准时。教练对运动员十分严格，决赛前，他严肃地对运动员说：“决赛对我们是严峻的考验， 希望大家努力拼搏，为国争光。”【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使 用词语【答案】（ 1）1937 年7 月7日；七七；全面抗日战争的开始；国

10、民党第二十九军（2）卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道（3）中国人民全面抗日战争的序幕 ；伟大的抗日战争便如火如荼（ 4 ）1945 年 8 月 15 日【考点】课文内容理解，卢沟桥烽火【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思 考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。特别注意“侵、咽、喉、幕、荼” 【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别 是语言表达能力。【答案】 A【考点】文化常识【解析】【分析】本题考查对三国演义内容、人物及故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的三国演义的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的

11、回答。做好此类 题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。“桃园三结义”说的是 东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、 关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛 开，景色美丽，张飞准备了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认 了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。故答案为： A【点评 】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识 ，掌握主要内容， 故事情节，主要人物等。【答案】北京、重庆、大连、广州、昆明、上海、武汉【考点】文化常识【解析】【分析】所谓音序就

12、是汉字音节的第一个字母，但要大写。所以解答此题的关键 就是读准字音，然后再写出音序即可，北（ B ）京、重（ C）庆、大连（ D ）、广（ G）州、 昆（ K）明、上（ S）海、武（ W）汉。故答案为：北京、重庆、大连、广州、昆明、上海、武汉 【点评】此题主要考查对汉字音序的掌握能力。二、阅读理解【答案】（ 1）形容非常安静；由于羞惭和恼恨而发怒（2）把侵略者的形象表现得淋漓尽致，让我们看到了侵略者的本质。（3）一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。或日军恼羞成怒，首先向中国军队 开起火来。【考点】课文内容理解，卢沟桥烽火【解析】【分析】（ 1 ）要求学生结合语境理解词语的意思。万籁俱寂

13、：形容非常安静。 恼羞成怒：由于羞惭和恼恨而发怒。 （2）考查赏析文章精妙语句。 赏析词语一般方法为： 方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。“一支全副武装的日本 军队，偷偷地向卢沟桥摸来。”“偷偷地”一词把侵略者的形象表现得淋漓尽致，让我们 看到了侵略者的本质。 （3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知 文章内容，从中筛选即可。日军蓄谋已久的挑衅行为的句子：一支全副武装的日本军队， 偷偷地向卢沟桥摸来。或日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。【点评】（ 1 ）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（ 2）本题考查赏析文章精妙语句 的能力。（ 3 ）此题

14、考查筛选相关信息并加以概括的能力。【答案】（ 1）ynp （2） | （3）心旷神怡，目不暇接。（4）蝴蝶聚会的奇景；大木蝶；如双面彩色蝶（5）略【考点】课文内容理解，卢沟桥烽火【解析】 【分析】 （ 1 ）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的 基础上认读生字。拥（ny） 挤、扑 （p ） 动2。）（要求学生结合词语理解字义。 A 数以万计：计算。 B 奇异： 特别。（3）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在 学习课文的过程中熟练掌握成语。“心情舒畅、精神愉快”是心旷神怡；“眼睛看也看不 过来”是目不暇接。（ 4 ）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉

15、课文， 边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。 （5 ）此题考查语言表达能 力，合理加以想象，言之有理即可。【点评】（1）正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别， 平时要多读，多练。（ 2 ）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。（ 3）本题考查学生 对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（ 4 ）本题考查学 生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（5） 主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。三、语言表达【答案】略 【考点】其他 【解析】【分析】演讲稿思路进行指导： 1. 学习例文，体会特点。写作前，可以先为学生 读一篇典型的演讲稿，使学生从感性上了解演讲稿的特点： （1 ）针对性。演讲是以思想、 感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。 （ 2 ）可讲性。由于演 讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。 （3 ）鼓动性。演讲要做到这一点，要依靠 演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达的形象生动，富