三年级下册科学同步练习蚕变了新模样∣教科版

1、三年级下册科学同步练习2,课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来使文章增色添辉。1填空题。,那个工作可让学

2、生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(1)下图是蚕生长发育过程中的一个形状，叫做。,死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只

3、要应用得当“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(2)蚕蛹的躯体呈形、色。(3)蚕蛹的躯体分为头、三个部分。(4)蚕蛹的背后长出了，腹部第27个环节两侧都有发达的。2判定题。(1)在没有外界环境刺激时，蚕蛹一动不动，因此它一定没有生命了。)(2)蚕蛹的躯体光滑，没有环节。()(3)在蚕蛹的身上能找到眼睛。()(4)蚕蛹是蚕的最终形状，它可不能再变化了。()3填图题。写出箭头所指的各个部分的名称。4选择题。(1)如图所示，蚕在五龄末期吐丝结茧会变成()。A幼虫B蚕蛾C蚕蛹(2)茧能起到爱护()的作用。A蚁蚕B蚕蛹C熟蚕(3)蚕茧是由()根丝组成的。A.一

4、B两C专门多(4)为了把丝从蚕茧上拉出来，我们要()。A把蚕茧放在冰箱里冷藏B把蚕茧放在热水里浸泡C把蚕茧放在冷水里浸泡(5)如图所示，这种材料是用蚕丝织成的()。A棉布B丝绸C涤纶(6)下列成语描述的现象中，与蚕的生长发育有关的是()。A作茧自缚B鲸吞蚕食C金蝉脱壳(7)下面的说法中，不正确的是()。A蚕丝能够织成丝B蚕蛹能够食用C蚕蛹能够驱蚊5简答题。(1)蚕吐丝了，丝把蚕严严实实地包裹了起来，请你说一说蚕茧对蚕蛹有什么作用。在剪开的蚕茧里，除了能够看见蚕蛹，还能够看见蚕蜕下的一层皮，它是什么时候显现的？这是蚕第几次蜕皮？6【探究题分析】观看下图中蚕和蚕蛹的躯体结构，回答相关问题。从图中我

5、们能够发觉，蚕和蚕蛹躯体的形状不同，蚕是的，蚕蛹是的。蚕和蚕蛹都具有体节，然而数量不同，蚕有个体节，蚕蛹有个体节。蚕变成蚕蛹后，足和足消逝了，同时在背后长出了。(4)我们能够在蚕蛹躯体上发觉对复眼和原始体。7【实验题操作】下面是某小组同学观看蚕丝的过程，请你将其补充完整。观看工具：放大镜、天平、热水、竹签、。观看方法：(1)把蚕茧放在中泡一下。(2)用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上（便于测量蚕丝的）。(3)用观看蚕茧，并用称量蚕茧的质量。观看结果：通过抽取蚕丝的活动可知，蚕茧是由根蚕丝组成的，通过查阅资料和推算，一样的蚕茧的蚕丝长度为（填“90150或“900-1500”）米，茧丝重0.350.

6、45克。8【趣味题科学与诗句】因为蚕一生只吃桑叶，到老时却吐尽它那柔软、光滑、洁白的丝，因此唐代李商隐写下了闻名的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。你认为诗句中“到死”二字用得是否准确恰当？你能改用其他词替换，使之既有科学性，又不失艺术性吗？参考答案1(1)蚕蛹(2)纺锤黄褐(3)胸腹(4)盾片气门2.(1)(2)(3)(4)3.1对复眼触角原始体3对胸足4.(1)C(2)B(3)A(4)B(5)B(6)A(7)C5(1)蛹没有抵抗能力，也不能逃跑，假如不用茧把自己包住，会被鸟类等动物发觉并吃掉。(2)它是蚕吐完丝化蛹之前蜕下的，这是蚕第5次蜕皮。6(1)长圆筒形纺锤形(2)1312(3)腹尾盾片(4)1触角7纸