一年级数学分扣子优秀教案

1、师版一年级下册综合实践话动数学好玩分扣子教学内容：北师大版小学数学一年级下册第64页“数学好玩”分扣子教材分析：“数学好玩”分扣子是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。在一年级上册中已涉及到了分类的知识整理房间，所以孩子已有了分类的基础。教学目标：1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生

2、活中的应用。教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：一、谈话孩子们，我们已经学过分类知识了，对不对？老师来考考你们，好吗？1、下面的这4个人可以怎么分呢？生：（孩子们，你们知道这种分法是按什么分的吗？还有不同的分法吗？这又是按什么分的呢？）师小结：所以这4个人可以按性别分，也可以按年龄分（课件）2、那下面的这些图形又可以按什么标准分呢？（课件）生：可以按形状分（按形状怎么分），也可以按颜色分（按颜色又怎么分呢）。（课件）师小结：性别，按年龄，形状，颜色就是他们的分类标准，在分类时，我们要善于观察事物的特征，

3、找到分类标准。二、创境自学，引思入情孩子们，分类在我们的生活中有很多用处，黄老师今天准备了一些扣子想和你们再一起分一分，你们愿意吗？（课件）孩子们，知道扣子有什么用吗？师：扣子可以用来订衣服，穿起来美观又得体，还可以用来作画，既能锻炼我们的动手能力，又能美化生活，但如果各种扣子混在一起，需要拿的时候方不方便呢，所以我们今天的活动就是分扣子。（板书：分扣子）师：希望孩子们在活动中能找到合适的分类方法，能主动参与分类活动，并且在活动中能积极思考，相互合作，成为今天的分类小能手。（课件）三、互动交流，深思激情分扣子一1、议一议孩子们，快看看这些扣子有什么特征呢？生：有圆形的，正方形的（提示：正方形的

4、，我们今天就说程方形的，好不师：圆形和方形说的是扣子的什么？生：有2个洞的，4个洞的师：这些洞叫做扣子的扣眼，也就是扣眼数不同对不对（拿个扣子给学生看）师：我们在分类的时候可以按什么标准分？预设：按形状分；按扣眼数分。2、分一分现在我宣布分扣子活动正式开始。组长拿出1号袋子，好吗？请看小提示;1、小组内选择一种标准先分一分2、分好以后想一想分好的每一类扣子还可以继续再分一分吗？3、声音最小，合作最好，分的又快小组获胜。3、汇报交流（1）上台分师：老师现在把这些扣子请到了黑板上，哪个组愿意来说一说，分一分，展示你们的方法？（我要请坐的最好的小组）师：你们怎么分呢？（引导学生说一说，在分一分）师：

5、你们看，他们两把这些扣子分成了几类？按什么分的？（板书：形状）师：还记得刚才老师的提示吗，这些分好的每类扣子在可以继续再分吗？我们先来看这圆形的扣子还可以分吗？怎么分？师：这次他们把这些圆形的扣子分成了几类？按什么分的？（板书：扣眼数）那这些方形的扣子可以按扣眼数继续分吗？（2）课件演示分的过程请看大屏幕，我们一起来看看他们两个的分法。第一次按什么（形状）把所有扣子分成了（圆形和方形）；第二又按什么（扣眼数）把圆形的扣子分成了（两个扣眼的）和（四个扣眼的）。把方形的扣子也分成了两个扣眼和四个扣眼的。我们按形状分了一次，又按扣眼数分了一次。一共分了几次？最后分成了几类？一共分了（2次），最后分成

6、了（4类）（3）取名字提问：我们看现在每一类扣子不管是形状还是扣眼数都是一样的对不对，那你能根据这里每类扣子的特征给他们去个简单好记的名字吗？引导：像这一类，都是圆形的，有两个扣眼的，我们把它叫做“圆2”，那这个就叫：圆4，这种就叫方2，这种呢叫方4。板书：圆2、圆4、方2、方45、展示第二种分法（1）提问：我们刚才是先按形状分，再按扣眼数分，你们还有不同的分法吗？哪个小组愿意上来说一说，分一分，展示你们不同的方法。师：怎么分呢？师：他们这是按什么分的？（板书扣眼数）师：按扣眼数分成了2个扣眼合4个扣眼的？我们来看这两个扣眼的还可以继续分吗？引导学生分师：你们看，他们两个扣眼的分成了圆形和方形

7、的，那4个扣眼的呢？也分成了圆形和方形的。（2）演示过程师：我们一起来看看这次分的过程是不是这样的？（3）小结师：我们又经过几次分类，把这些扣子又分成了几类?每一类的名字是（知道说名字板书：圆2，方2，圆4，方4）6、想一想，比较两次分类孩子们，请用你比较一下这两次分类的过程和结果，你有什么发现？发现分法不同，结果相同。（板书：分法不同，但结果一样）分扣子二1、提问：老师也有一些扣子，你们还能来分一分吗？请看要求：（1）先观察这些扣子的特征，小组能说一说这些扣子可以按哪些标准分。（2）如果继续分下去，猜想一下能分几次？2、交流：那个小组来汇报一下这些扣子有什么分类标准，猜想能分几次？（板书：颜色、形状、扣眼数）3、小组内动手分一分现在请选择每次的分类标准，一直分下去，声音最小，分的有款的小组获胜。4、上台分，那个小组能来展示一下你们的分法。（板书：颜色-形状-扣眼数）我们看他们这是按什么分的，分成了几类？那这些黑色的还可以继续分吗？按什么分？那这些红色的可以按形状继续分吗？现在这一类还可以继续分吗？刚才我们经过了几次分类，最后分成了几类？（板书：3次，6类）6、你们还有不同的分法吗？可以按什么分？小结：课后请大家再自己探索一下，看哪个组探索出的分法多？好吗？五、小结今天小朋友们的表现