四年级数学下册课件-4.2.1小数的性质10-人教版(共23张PPT)

1、小数的性质0.700000 0.70 0.71.看到这组数据，你有什么感觉？2.既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？一、导引目标、激发兴趣复习引入1分米10厘米100毫米因为：1分米 10厘米 100毫米所以：0.1米 0.10米 0.100米小数的性质 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。学习目标：1.使我们牢固掌握小数的性质，并能正确地化简小数和改写小数。2.在自主探究方法的过程中，培养我们提出问题和解决问题的能力。3.激发我们的数学学习兴趣，体验数学与生活的密切联系。例3（一）化简下面的小数。0.70= 105.0900=自学提纲（一）1.讨论：什么是化简？2.

2、怎样化简？哪些0可以去掉？哪些0不可以去掉？3. 小数末尾是哪里？性质中的末尾和我们一般说的后面是一样的吗？二、探究新知（组织推理，提炼发现）小数的化简 0.70 =105.0900 = 105.09 根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。0.7化简下面小数。70.80 =0.050 =300.0900 =70.80.05300.09你发现了什么？0.8表示： 0.80表示： 0.800表示： 0.8000表示： 8个0.180个0.01800个0.0018000个0.0001 在小数的末尾添上0，小数的大小不变，但意义不同。说一说例4、不改变数

3、的大小，把下面各数改写成三位小数。0.2 4.08 3 自学提纲(二)1.议一议:什么样的小数是三位小数？改写小数的依据是什么？2.说一说: 在它们的后面补几个0？3.试一试：如果是整数怎样改写成小数？要先怎样做？例4、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。0.2 =4.08 =3 = 0.2004.080 3.000注意：先在整数个位的右下角点上小数点，再添上 0。 把7.2，3.850，32分别改写成大小相等的两位的小数。7.2 =3.850 =7.203.8532 =32.00梳理小结小数改写的方法1.不改变小数的大小，依据小数的性质。2.在小数的末尾添上0或去掉0。3.整数改写时先

4、在整数个位右下角点上小数点，再根据需要添上相应的 0。智力大比拼1.把左右两边相等的小数，用线连接起来。0.300 2.800.003 2.082.080 0.0302.800 0.3原 数 0.5 5 50改写成一位小数改写成两位小数改写成三位小数2.改写 0.5 0.50 0.500 5.0 5.00 5.000 50.0 50.00 50.0003.30元0.60元8.00元1.03元3.给下面的物品加上标价（以元为单位，用两位小数表示）。 4. 按要求说出一个小数。 所有“0”都能去掉。既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。 所有“0”都不能去掉。 5.谁能只动两笔，就可以在5，50，500之间划上等号。 5 50 5005 = 5.0 = 5.00智力游戏。这节课你的收获是什么？想一想：应用小数的性质时要注意什么？去掉这个0，数