二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本

1、 二年级语文的小老鼠显本领教案范本二年级语文的小老鼠显本领教案范本1 活动目标： 1、能运用泥塑中搓圆、搓条、压扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做适当的装饰。 2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。 3、感受泥工活动带来的乐趣。 活动准备： 泥巴若干、牙签若干、泥工板 活动过程： 一、 开始部分： 小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁? 二、 基本部分： 教师出示泥老鼠，引起幼儿兴趣。 1. 你们看，它是谁?你们喜欢它吗? 2. 你们想不想自己也来做一个泥老鼠? 教师边提问边示范制作泥人的方法。 1. 小老鼠的头是什么样子的?上面有什么? 2. 小老鼠的身体是什么

2、样子的?身体上有什么? 3. 想一想，怎样将小老鼠的头、四肢和身体连在一起? 步骤： 将泥先分成三份，取泥中的一份团圆，作为老鼠的头; 用另一半泥中的一点，作为老鼠的两只耳朵，连在老鼠的头上(注：老鼠的耳朵要大点); 用泥搓两个小圆压扁，作为眼睛粘在老鼠脸上，再取一些泥压扁，作为老鼠的鼻子; 用泥搓成椭圆形，作为老鼠的身体(底部要平);将第三份泥成四份，搓长连在身体上(用牙签固定)，作为老鼠的四肢; 最后再用牙签将头部与身体连起来。 幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。 教师：小老鼠，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮小老鼠吧，用泥巴做许多老鼠好吗? 三

3、、 结束部分：展示幼儿的作品，请幼儿像同伴介绍自己制作的老鼠，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。 二年级语文的小老鼠显本领教案范本2 一、设计意图： 投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小猫是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以小猫打老鼠为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用打老鼠游戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果。 二、活动目标： 1、 学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。 2、培养幼儿有秩序进行活动，遵守游戏规则的良好习惯。 三、教学重点： 学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。 四、教学难点：

4、 运用正确方法投掷沙包。 五、说教法： 1、游戏法。 2、故事情境法。 3、示范法。 六、说学法： 1、幼儿自主练习法 。 2、模仿法。 3、游戏法。 七、活动准备： 小猫胸饰与幼儿人数相等，沙包每人一个，老鼠头饰一个，大猫胸饰一个。 八、场地布置： 供幼儿活动的圆圈。 九、活动过程： (一)、准备活动。 教师：今天老师是黑猫警长，小朋友们是小猫警察，现在咱们排着整齐的队去巡逻吧!看看有没有敌人。敌人来了，我们蹲着走，千万别说话，敌人就不会发现我们，敌人走了我们踮起脚尖走。今天巡查真好，让我们一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。 (二)、基本

5、活动。 1、引出活动。 教师：小警察们真是神气啊!对了，刚刚我接到小兔妈妈的电话，说他们家里出现了很多的老鼠，要我们去帮忙消灭老鼠，你们愿意帮助兔妈妈吗?愿意!好!但要想把老鼠打跑，也不是一件简单的事，我们要练习练习，来和我一起做。 2、教师带领幼儿空手练习。(纠正幼儿错误的方法)小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。真棒!再来一遍，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。 3、谈话：你们有什么好办法把老鼠打跑?幼儿自由回答。 你们的办法都很好，但今天，我们这里只有沙包，我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。 4、幼儿拿沙包自由练习。(个别

6、纠正)5、游戏:打老鼠小警察们都学会了本领。那我们就去帮助兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那，我们要悄悄地过去，用力打老鼠!老鼠被我们打跑了，但我发现有的小猫警察打老鼠的方法不对，我们应该这样打，老鼠就不会再来了。哇!你们看，老鼠又出现了，我们这次一定要用刚才的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了，它再也不敢来了。 (三)、结束部分： 教师：我们小猫真厉害，我听到了老鼠吱吱吱吱的叫声了，那肯定就是老鼠喊救命的声音了。打跑了老鼠开心吗!那会不会累呢?那我们来放松放松吧!教师带领幼儿有秩序离开场地。 二年级语文的小老鼠显本领教案范本3 一教材分析 面对越来越激烈的社会竞争，培养孩子具有“让我

7、来试试!”“我能行!”的自信心及主动探索、实践、创新的精神已成为当今的教育主流。 本篇教材通过一个很有趣的童话故事，告诉学生“面对难题，只要多动脑筋，想办法，敢于去试试，就有机会获得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象，这些形象的刻画来源于实际生活，可以说，就是身边老师、同学的翻版，学生会很自然地把自己溶入到故事中去，从而理解故事的含义。 二教学要求 1认真听故事，明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的，理解小老鼠能成功的原因。 2培养孩子们自信、敢于实践的精神。 3看图根据提示学讲故事。 三教学课时 一课时 四媒体使用 五教学过程 (一)引入故事 1展示课件(一)教师讲

8、述：美丽的大森林里有一所快乐学校，聪明的大象是老师，他有很多学生，都有些谁呢? 2画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。让学生自己看着画面自由说。 3教师讲述：有一天，大象老师想考考他的学生，看谁能解决难题，获得成功。他出了个什么难题呢? 4展示课件(二)放录音“大象用鼻子卷起” 5请学生复述：用上“高高的、完整的” (二)想象说话 1你们猜猜，是谁解决了这个难题?他会怎么做呢?(让学生自由想象，在小组内交流。) 2让我们来听听故事里是怎么说的?和你想的一样吗? (三)听说故事 1听故事3-5段。交流：小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的?他们成功了吗?展示课件(三) (1)合作交流。练说问句：谁再

9、来试试? (2)反馈练习。 指名说，板书：小猴顶跳一歪一松摔破 小猫抓捧跳滑打破 (3)看着板书学讲故事。 2听故事6-12段。过渡：那谁搬成功了?你们听。(放录音) (1)谁成功了?看图说说小老鼠是怎么搬的? 练说问句：我们来试试行吗?(轻轻地但又很自信) (2)小老鼠为什么能成功?(动脑筋，想办法，敢于试一试 (3)面对小老鼠的成功，他们的同学和老师是怎么说的呢? 重点理解大象老师的话“谁都有机会获得成功。” “谁”在这个故事里指哪些小动物?怎样才能获得成功 (四)练讲故事 1出示故事各主要画面，请学生选自己最喜欢的一个情节讲一讲。 2每组选出一位同学上台连起来讲述。 3评析、同桌互讲。

10、(五)行为指导 1在这些小动物中，你喜欢谁?为什么?(教师引导学生肯定小猴、小猫大胆实践的精神) 2如果你也在场，你会怎么说?又会怎么做?(鼓励学生像小老鼠学习，开动脑筋，也去大胆试一试。) 二年级语文的小老鼠显本领教案范本4 活动目标： 1.理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。 2.通过故事培养幼儿的自信心。 3.学习词：完整、成功。 活动准备： 图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。 活动过程： 一.引出课题。 教师：小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片：大象) 二.启发提问： 1.大象老师在干什么?(出示图片：树墩、大象、鸡蛋)幼儿讨论。 2.教师：

11、大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来?” (完整：就是没有破掉，还是好好的)。(出示其他小动物图片)：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。 3.朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿讨论)，你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。 喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。 4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿讨论)好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“又打破了”停)。 原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破

12、了。 5.再继续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停) 教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论) 那我们继续听故事吧!(听录音，到“小老鼠成功了”停) 6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?(幼儿回答)：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。 那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠成功了!) (成功：就是都能够把事情做好) 7.再接下去听完故事。 最后大象老师要大家记住什么? 教师：“大象老师说：请大家记住，谁都有机会获得成功!” 三.完整听故事。 好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。 1.谁的本领最大?小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢? 因为两只小老鼠动脑筋

13、想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。 2.给故事取个题目。 小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论) 你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领” 四.活动延伸： 请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。 附故事：小老鼠显本领 美丽的大森林里有一所快乐的学校，聪明的大象是老师。 有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来?” 小猴说：“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。 大象有在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试?” 小

14、猫跳上树墩，把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来，又打破了。 大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗?” 小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行?” 大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛!” 两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。 小羊、小兔高兴的欢呼：“小老鼠成功了!” 大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把他们举的高高地说：“请大家记住，谁都有机会成功!” 二年级语文的小老鼠显本领教案范本5 设计意图：

15、 如今的孩子，都是独生子女，个个都是家庭的小宝贝，往往都很娇生惯养，遇到一点困难就不敢前进了。而童话小老鼠显本领讲述了两只不起眼的小老鼠在大象老师的鼓励下，齐心协力获得了成功这一动人的情节。本活动旨在通过这一故事，让幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有有机会获得成功这一道理。 一、教学目标： 1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2、通过教学，使幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有机会获得成功。 二、教学准备： 1、在活动室内布置一个森林的场景，搭好一座简单的小房子。摆好六张桌子。 2、录有吵架声和轻快音乐(火车呜呜叫、跳一个吧)的磁带，录

16、音机。 3、多媒体课件，故事拼图(每组一份)，泡沫塑料拼图二块，木偶(小老虎和小狐狸)，玩具电话机一部。 三、教学过程： 1、谈话导入课题：小朋友们，今天森林里的大象老师打来电话，邀请我们到它的森林幼儿园去看场比赛，你们愿意吗?那好，让我们开着车子出发吧!在“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿随师一起做律动进活动室。 师：森林幼儿园到了，小朋友，你们听。 2、幼儿观看木偶表演“争吵”。 提问：刚才小老虎和小狐狸在吵什么? 那小朋友来猜猜看，谁能成功?为什么? 你觉得它们会用什么办法?(启发幼儿大胆想象) 师：那让我们一起去看一看，小猫和小猴有没有成功，它们用的是什么办法? 3、播放课件，理解故事。

17、提问：小猴和小猫有没有成功?它们用的是什么办法?小兔和小羊呢?那最后是谁成功了?两只小老鼠用的是什么办法? 师：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎样?小动物们的心情会怎样?那小朋友高兴不高兴呢?怎么祝贺它呢?(跳个舞吧) 在“跳一个吧”的音乐声中，师和幼儿一起跳舞。 4、自由创编，引导幼儿想象：假如你去参加“拿鸡蛋”这个比赛，你能把鸡蛋拿下来吗?你会用什么办法? 5、边操作课件边讲述故事，引导幼儿讨论，提示主题。 师：在这个故事中，你最喜欢谁?为什么喜欢它(相互讨论，再请个别幼儿说)? ：因为小老鼠尽管人小，但参加比赛的时候，不灰心，肯动脑筋，所以喜欢。那小朋友以后遇到问题么办?(也要不灰心，动

18、脑筋，一定会取得成功) 6、在活动中感受“只要有信心，肯动脑筋，都有机会获得成功”这一道理 设置疑难：这里有两块拼图给搞乱了，能不能把它拼好?谁能把它们拼完整。(个别幼儿练习，体验成功的乐趣)(其他幼儿一起看他们能否成功，同时感受成功的快乐)。 师：哪位小朋友还想来试试?那好，你们以六个人为一组，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么?然后再动动脑筋拼完整，拼好之后，再一起将画面内容讲一讲。希要象小老鼠那样：对自己有信心，拼时不仅要动脑筋，而且还要合作好。 6、幼儿一起拼图，体验成功。 交流拼好之后的感受。 师简单：刚才我们小朋友用自己的聪明，经过合作，都完成了故事拼图。其实就象大象老师所说的那样，只要有信心，每个人都能获得成功。 7、放电话铃声，设置悬念，结束教学。 师：刚才我们班的陶老师打来电话，要我们回教室去参加捏泥比赛，你们有没有信心呀?那好，让我们开着车子回教室去参加比赛吧。在优美的“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿和老师一起律动回教室。 附：小老鼠显本领(童话故事) 美丽的大森林里有一所快乐的幼儿园，聪明的大象是老师。 有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来?” 小猴说：“我来!”它用头顶着鸡蛋往下跳，不料身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。 大象又在树墩上放了一个鸡蛋