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文档简介

1、 高中地理水循环的过程和意义教案 一、教学目标 1.能绘制示意图表示水循环的过程，运用水循环的原理知识，理解水循环的地理意义。 2.通过绘、说、析等形式，掌握自然界水循环的类型、主要环节，学会从地理图表、地理现象中获取有用的地理信息。 3.通过对水循环的过程及意义的学习，能够正确认识和利用水循环的自然规律，树立人类与环境和谐发展的观念。 二、教学重难点 【重点】 水循环的过程和意义。 【难点】 水循环对地理环境的影响。 三、教学过程 环节一：导入新课 通过提问学生和地理相关的古诗词，如忽如一夜春风来，千树万树梨花开、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池等，之后引用李白的君不见，黄河之水天上来，奔流到

2、海不复回设置悬念黄河的水真的回不来了么来导入新课。 环节二：新课讲授 1.水循环的概念、类型 教师引导学生阅读教材，找到水循环的概念和类型。 【问题】 (1)什么是水循环? (2)水循环发生的领域都有哪些?水循环类型可以总结为哪些? 【学生回答】水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。水循环发生的领域有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。 2.水循环的过程、主要环节 教师播放水循环动画，引导学生用自己的话描述海陆间水循环的具体过程?思考海陆间水循环包括哪些主要环节?与海陆间的循环相比，海上循环和陆地内循环有哪些主要环节呢? 【

3、学生回答】水循环的过程：海洋表面的水被蒸发上升到空中，水汽被输送到陆地上空，凝结，形成降水降落到地面，一部分下渗到地下，汇成地下径流，另一部分沿地面流动，形成地表径流，二者最后汇集到海洋，形成海陆大循环。主要环节包括：蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流。海上循环的主要环节有蒸发和降水;陆地内循环的主要环节包括蒸发(植物蒸腾)、降水。 【教师总结】水循环最基本的环节是蒸发和降水，其中海陆间循环是参与环节最多的，海上内循环是参与水量最多的。 教师引导学生绘制示意图表示水循环的过程并请学生演示。 3.水循环的意义 教师引导学生阅读教材，思考水循环的意义有哪些，同时结合生活中的案例进行分析。教师可以提示河流对地貌的影响，海边气温变化等。 学生通过分析教材，理解生活中的案例，最后与教师一起总结水循环的意义。即：维持全球水量平衡，更新陆地淡水资源，调节全球热量平衡，塑造地表形态等。 环节三：小结作业 教师与学生通过再次学

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