《管理心理学》教学大纲6

1、PAGE PAGE 7管理心心理学教学大大纲（信息管管理专业业）一、课程程类别：专业基础础课二、教学学目的：管理心理理学是一一门以企企业组织织中人的的心理行行为规律律为研究究对象的的科学。该科学学是西方方管理方方式改革革的积极极成果，对我国国实现现现代化管管理亦有有积极的的借鉴作作用。开开设该课课程的目目的是让让学生了解新型型管理理理论和管管理方式式，掌握握激励人人的方法法。三、教学学基本内内容及要要求（660学时时）第一章 管理心心理学概概论（4学时）第一节 管理心心理学的的研究对对象及其其特点 （2学时时）一、管理理心理学学的定义义及其研研究对象象（重点点）二、管理理心理学学的研究究内容和

2、和本书的的结构三、管理理心理学学的特点点（重点点）第二节 管理心心理学的的产生和和发展 （2学时）一、传统统管理时时期二、科学学管理时时期三、行为为科学管管理时期期四、管理理科学学学派时期期第三节 西方管管理心理理学关于于人性的的假设及及其管理理(安排排自学)一、经济济人的假假设及其其管理二、社会会人的假假设及其其管理三、自我我实现的的人的假假设及其其管理四、复杂杂人的假假设及其其管理本章的学学习目标标：1、了解解以人为为本管理理的内涵涵和实现现以人为为本管理理的关键键。2、理解解管理心心理学的的定义、研究对对象和研研究范围围。3、了解解管理心心理学的的形成和和发展阶阶段。4、理解解管理心心理

3、学的的学科性性质、理理论框架架和内容容体系。第二章 个体心心理与管管理 （111学时）第一节 社会知知觉（ 3学学时）一、感觉觉与知觉觉二、社会会知觉的的概念与与特征（重点）三、社会会知觉的的分类四、影响响社会知知觉的因因素（重重点）五、社会会知觉中中的偏差差（重点点）六、社会会知觉的的归因理理论第二节 个性差差异 （6学时时） 一、个性性的概述述二、个性性心理特特征(重重点、难难点)（一）气气质（二）能能力（三）性性格三、个性性与管理理（重点点）第三节 工作与与职业设设计（22学时）一、工作作二、职业业设计（重点、难点）本章学习习目标：1、理解解感觉和和知觉的的概念及及其联系系和区别别。2、

4、了解解社会知知觉的概概念、社社会知觉觉的分类类、社会会知觉的的偏差、影响社社会知觉觉的因素素。3、了解解个性的的含义及及其过程程，知道道个性形形成的过过程和影影响个性性的因素素，个性性的特征征。4、了解解气质的的概念和和类型，性格的的概念、结构特特征和类类型，理理解个性性品质和和人格特特质与工工作的关关系。5、了解解能力的的概念和和类型，知道能能力差异异分析。6、了解解归因的的概念和和行为归归因理论论。7、了解解工作的的概念，工作再再设计的的类型和和一般方方法。8、知道道职业生生涯的概概念，了了解职业业生涯设设计的过过程和管管理的内内容。第三章 激励与与管理 （133学时）第一节 需要动动机理

5、论论 （33学时）一、需要要二、动机机三、行为为第二节 激励理理论 （10 学时）一、内容容型激励励理论 （4学时）（一）马马斯洛需需要层次次理论（重点）（二）阿阿德福的的生存交往发展理理论（三）麦麦克利兰兰的成就就需要理理论（四）赫赫茨伯格格的双因因素理论论（重点点、难点点）二、过程程型激励励理论（4学时时）（一）期期望理论论（重点点、难点点）（二）公公平理论论（重点点）（三）波波特尔劳勒的的激励过过程模式式（重点点）三、行为为改造型型激励理理论挫折理理论 （3学时时）（重重点）本章学习习目标：1、理解解激励的的概念和和过程。2、了解解各种激励励理论第四章 群体心心理与管管理 （15学时）第

6、一节 群体行行为的一一般问题题（ 66学时）一、群体体的概述述（重点点）二、非正正式群体体（重点点）三、群体体行为的的社会心心理分析析第二节 群体动动力（3学时时）一、群体体的规范范与压力力 （重重点）二、群体体士气与与凝聚力力（重点点）第三节人人际关系系 （66学时）（重点）一、人际际关系的的一般概概念二、人际际间的沟沟通（难难点）三、人际际关系的的测量（难点）本章学习习目标：1、理解解群体的的定义、特征、类型。2、了解解非正式式群体的的形成原原因和管管理原则则。3、了解解群体规规范的含含义、特特点、种种类和功功能。4、理解解改进群群体规范范的 “规范分分析法”。5、理解解群体压压力的含含义

7、、知知道群体体压力的的形成过过程。6、了解解群体凝凝聚力的的含义、形成过过程和类类型，影影响群体体凝聚力力的因素素。7、了解解群体凝凝聚力与与生产率率的关系系。8、了解解群体士士气的含含义，影影响群体体士气的的因素，群体士士气与生生产率的的关系。9理解人人际关系系的含义义、产生生原因和和类型。10、理理解影响响群体内内部的人人际关系系的因素素。11、了了解人际际交往的的一般原原则、人人际关系系的建立立和维护护方法、人际关关系的协协调和改改善方法法。12、了了解沟通通的定义义和特点点、沟通通的功能能和类型型。13、理理解基本本沟通模式式中的环环节和要要素。14、了了解影响响沟通的的文化因因素、社

8、社会因素素、心理理因素和和物理因因素，沟沟通障碍碍的表现现形式和和克服方方法。15、理理解人际际沟通的的形式及及其选择择原则，人际沟沟通网络络的组织织形式。第五章 领导心心理与管管理 （8学时时）第一节 领导心心理的基基本理论论 （1学时时）一、领导导心理的的一般概概念二、领导导集团的的结构三、领导导者的个个人素质质第二节 领导的的影响力力 （1学时）一、影响响力的意意义二、影响响力的种种类(重重点)第三节 领导的的职能与与方法（2学时时）一、目标标二、决策策第四节 领导的的有效性性理论（4学时）一、特性性理论（一）传传统特性性理论（二）现现代特性性理论二、作风风理论（重点）（一）勒勒温的作作

9、风理论论（二）利利克特的的管理系系统理论论三、行为为理论（重点）（一）领领导行为为的四分分图理论论（二）管管理方格格图理论论（三）PPM领导导类型理理论（难难点）四、情势势理论（重点）（一）菲菲德勒的的权变模模式（难难点）（二）目目标导向向模式（难点）（三）领领导参与与模型（四）领领导生命命周期理理论（难难点）（五）领领导风格格抉择图图本章学习习目标：1、了解解领导的的含义、领导者者的作用用和类型型。2、知道道领导理理论发展展概况。3、了解解领导的的职能与与方法。4、理解解领导影影响力的的种类、来来源、构构成。5、了解解传统领领导特质质理论的的基本观观点、启启示和欠欠缺。6、理解解现代领领导素

10、质质理论，一般领领导素质质理论对对领导者者个人和和领导集集体的素素质要求求。7、了解解各种领领导有效效性理论论。第六章 组织心心理与管管理(55课时)第一节组组织结构构与管理理一、组织织的一般般概念二、组织织的结构构第二节 组织的的发展与与变革一、组织织发展与与变革的的一般概概念二、实现现组织发发展变革革的措施施本章学习习目标：1、理解解组织的的定义、要素和和基本特特征，了了解组织织的功能能，组织织行为的的主要特特点和分分析方法法。2、知道道组织结结构的含含义，组组织结构构的演变变过程和和各种组组织结构构类型的的特点。3、了解解实现组组织发展展变革的的措施。（本章与与管理理学概论论在内内容上有

11、有交叉，主要安安排自学学)半期考22课时，总复习（2课时时）课堂堂讨论、团队训训练随堂堂四、教材材:1、课堂堂使用教教材：管理心心理学周妙勤勤编 厦厦门大学学出版社社出版，20001年99月版2、参考考书目：组织行行为学石兴国国 安文文 姜磊磊编著 电子工工业出版版社20005年年8月（21世世纪本科科应用型型经管规规划教材材）组织行行为学教教程孙孙彤主编编高等教教育出版版社19990年年2月（全国高高等教育育自学考考试教材材）组织管管理心理理学新编编王仁仁欣主编编 厦门门大学出出版社119922年1月月管理心心理学俞文钊钊 编著著 甘肃肃人民出出版社119944年6月月组织行行为学【加】休.

12、JJ 阿诺诺德【美美】丹尼尼尔C.菲尔德德曼著 中国人人民出版版社19990年年7月团队圆圆舞曲魔鬼训训练营杜立辉辉 冉斌斌编著 海天出出版社220066年1月月管理心心理学苏东水水 复旦大大学出版版社19998心理学学原理车文博博 黑龙江江人民出出版社119866组织行行为学郭毅 高等教教育出版版社20000组织行行为学胡宇辰辰、叶清清、庄凯凯 经济管管理出版版社 220022组织行行为学王晶晶晶，陈忠忠卫 中国统统计出版版社20003五、辅助助教学环环节1、结合合第二章章第二节节“个体心理理”的教学学内容，将做一一次有关关的个性性心理方方面的问问卷测试试，并让让学生根根据所学学知识分分析自己己的个性性特征，预测自自己今后后的职业业倾向。2、结合合第二章章第三节节“工作与与职业设设计”的教学学内容，安排一一次职业业生涯规规划的作作业。3、结合合第四章章第二节节“群体动动力”的教学学内容，开展相相关的团团队