《铃儿响叮当》口风琴教学_第1页
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文档简介

1、铃儿响叮当口风琴教学田海峰课时：第二课时一、教学目标：1.情感目标：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。2.知识目标：老师引导学生唱铃儿响叮当第二乐段的简谱，引导学生熟悉指法，最后学生能够吹奏乐曲铃儿响叮当第二乐段3.能力目标：运用各种教学方法学习，提高学生的吹奏能力。二、教材分析：铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，

2、加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。三、教学重点：学会唱谱和弹奏，指法正确，吐气、换气自然。四、教学难点：弱起小节、吸气记号的处理、指法练习。五、教具：口风琴、电子琴、多媒体六、教学过程：（一）组织教学1.口风琴师生问好2.复习口风琴曲（二）学习铃儿响叮当第二乐段1.教师示范吹奏铃儿响叮当第二部分提问：这段旋律和我们平时学的有什么不同之处，我们在吹奏的时候应该注意什么？（教师吹奏）学生回答：这段旋律有弱起小节。2.讲解弱起小节（1）教师唱旋律，学生感受师：同学们看，整个旋律都是弱起小节吗？生：不是师：哪几个乐句是弱起小节，哪第几个乐句不是弱起小节。生

3、：前五乐句是弱起小节，后三乐句不是弱起小节。（2）学生演唱旋律，注意没有弱起小节的地方。（3）教师讲解吸气记号。“师：同学们请看，在吸气处老师用了两个红颜色的吸气记号。谁来猜一猜这是什么意思”？生：快速吸气。（教师范唱旋律学生模仿，注意吸气。）（4）教师讲解低音区师：这段旋律低音区的音特别多，所以在吹奏的时不要把它当作是中音区。（5）学习吹奏铃儿响叮当第二乐段。（并强调姿势，手型，气息）师：在吹奏时，同学们要注意演奏的姿势，手型，还要控制好气息。第一乐句学习教师课件给出第一乐句的指法，并强调姿势，手型）第二乐句学习（课件出示第二乐句的指法）第三乐句学习（课件出示第三乐句的指法）在前面的基础上有声练习）第四乐句学习（课件出示第四乐句的指法）教师讲解，学生练习第五乐句学习（课件出示第五乐句的指法）师：和第几乐句的旋律是一样的。生：第一乐句。师：节奏一样吗？生：不一样。教师讲解，学生练习第六乐句学习（课件出示第六乐句的指法）师：这的指法和前面有所不同，键盘演奏的指法不是一成不变的，大家可有小变化。第七、八乐句学习（课件出示第七、八乐句的指法）教师讲解两种指法演奏（单指和轮指）学生练习演奏不同的指法。（5）自由练习。师：在练习时有不懂的地方可以举手问我，练会的同学可以帮助你身边的同学练习。（6）齐奏铃儿响叮当教师用双响筒伴奏。（7）同学自评

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