四年级数学下册教案-5.1三角形的特性2-人教版_第1页
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文档简介

1、三角形的特性教学设计 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学内容：教科书第页，练习十五第 l、2、题。教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形的特征及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：认识三角形、高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：会在三角形内三条边上画高。教具、学具准备：师生分别准备三角尺及彩笔和图纸。教学过程： 一、情境导入 师：你能说出图中哪些物体上有三角形吗？（课件展

2、示课本第80页情境图） 学生自由说。（板书课题）二、探究新知（一）走进生活，感知概念。让学生找一找生活中的三角形，初步感知三角形（二）操作感知，理解概念。1.发现三角形的特征。请你画一个自己喜爱的三角形。老师也示范画一个三角形。教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。课件演示并讲解。2.出示马小跳的作品。学生评价，并深入理解三角形的定义。3.概括定义。由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。着重理解“三条线段”和“围成”两个词。4.用字母表示三角形。为了表达方便，我们通常把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C 表示，这个三角形可以称作三角形ABC，在三角形中标上字母ABC。5认识三角形的底和高。课件出示：李爷爷家与公路之间是一个三角形的草坪，李爷爷准备在家到公路间三角形草坪修一条小路，想一想，怎样修最近？（作垂线最近）考考你的眼力。课件出示，学生判断，得出结论。小老师示范作高。学生自由画出三角形的任意一条高。作品展示。拓展:让学生试着画出三角形内的三条高来。.让学生找出直角三角形的另外两条高。.让个别学有余力的学生介绍画钝角三角形外的两条高的画法。三、课堂小结。说说这节课你学会了什么？四、练习题。 五、总结以本节课的收获为主板书

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