7.1教学质量监控机制、措施和实施情况

1、7.1 教学质量机制、措施和实施情况说明及支撑材料辽宁工业大学始终坚持培养质量是生命线的办学理念，视教学质量为学校生存与发展的第一要务。自 2002 年开始，把构建主要教学环节质量标准与体系作为本科教学质估处，组织协调全校教，下设教研室，形成了量与工程的一项重要内容。主管副校长教务处和教学学管理和质量工作；学院设主管教学副院长 1 人，配备教学完备的学校、学院二级体系。为了进一步做好质量工作，学校设立了由教授组成的教学督导组，参与教学质量的各个过程，多年来，在教学管理、教学及价上形成了完整的一套制度。学校在教学质量方面的研究成果“工科院校主要教学环节质量体系的研究与实践”2009 年获得了辽宁

2、省教学成果一等奖0。机械学院建立了院级质量小组，建立了主要教学环节的质量标准和具体的质量实施细则，主要支撑材料：加以，实现了管理和全过程，和管理效果显著。0 学校在教学质量方面的研究立项获省教学成果的一等奖的文件一、培养方案的制定与实施1. 培养方案的制定根据社会需求的变化和原有教学计划执行的效果，学校每四年组织各专业对培养方案和教学计划进行修改1，修改的要求和程序主要有：（1）修改培养方案必须进行社会调研和研讨，要求体现培养目标。（2）学院在培养方案及教学计划修订过程中组织行业和专业教师进行研讨。（3）由学校下达文件，校长组织校内外对各专业培养方案进行论证和答辩。（4）学院根据答辩结果对培养

3、方案进行进一步修订，定稿2,3。2. 培养方案的实施学校、学院每学期在培养目标、教学计划的基础上制定下学期执行教学计划4。（1）教务处根据教学计划编制教学进程表，并发至各院系征求意见。（2）各院（系、部）在规定时间内进行审核，如发生变动则填写辽宁工业大学教学计划变更申请表上报教务处。教务处根据各院（系、部）反馈意见进行综合调整5。（3）教务处根据教学计划对各院（系、部）的执行教学计划进行审核、执行教学计划。主要支撑材料：1234关于修订 2011 级本科专业培养方案的2007 工业工程专业培养方案2011 工业工程专业培养方案辽宁工学院教学计划管理办法5 辽宁工业大学教学计划变更申请表(样例)

4、二、教师任课资格的认定制度1主讲教师资格认定教师任课资格认定制度10是每学期排课前对下学期主讲教师的教学基本能力与水平进行确认的一项制度，目的是建立一个保证合格教师上讲台的机制，促进青年教师和教学评价成绩不好的教师提高教学水平， 助课制度6-9，确保优质教师资源用于本科教学。教师任课资格认定制度实行校、院二级认定10-12，学院对主讲教师的职业道德、对讲授课程的掌握程度、基本教学能力进行初步审核，报学校。学校组织对主讲教师进行试讲，并最终确定主讲教师资格。教师任课资格认定每学期进行一次，主要包括新开课的教师、申请跨专业(学科)开新课的教师、在本专业(学科)内首次申请主讲专业主干课的教师、本学期

5、组听课不合格（评价为一次 D 或两次 C）、学生评教满意率低（讲授专业课低于 70%、讲授基础课低于 60%）的教师。通过资格认定的教师方可独立授课。2.实验教师资格认定学校规定首次上岗指导实验的教师必须试讲、试做13，由学院组成考核小组对其进行考核，并提出考核意见14，报教务处批准上岗。教师新开实验以及更新实验项目，必须按教学计划、教学大纲的规定和基本要求，经学院批准后，由实验中心组织对其进行试讲、试做考核。实施情况:学校于2005年出台了辽宁工业大学教师任课资格认定办法，开始实行此项制度。近四年本专业共有4位新开课的教师参加了由学校组织的教学能力与水平认定，获得合格占75%，基本合格25%

6、，一次通过率100%12；有2位首次上岗指导实验的教师参加了由学院组织的实验试讲、试做考核，一次通过率100%；该制度的实施从上保证了主讲教师队伍的质量，收到了明显效果。此外学校每年都举办青年教师的讲课比赛，要求40岁以下的教师都参加，在比赛准备阶段都要求各学院开展教研室和学院层面的讲课大练兵活动。通过主讲教师的认定制度、青年教师助课制度、听课、讲课比赛等多层面的教师讲课能力培养工作，青年教师的讲课水平得到迅速提高，近三年本专业教师在校、市、省各级讲课比赛中，获校讲课比赛一等奖1项，二等奖1项；获锦州市一等奖1项；获辽宁省二等奖1项，劳动奖章15。主要支撑材料：老师获得了锦州市五一6 辽宁工业

7、大学青年教师助教制度实施办法（试行）789机械学院青年教师助教及过程办法机械学院青年教师助课的学期安排机械学院青年教师助教助课工作总结10辽宁工学院主讲教师资格认定暂行办法11辽宁工学院本科课程主讲教师任课申请表（样例）12学校教师资格认证结果的文件（样例）13辽宁工学院关于实验教学试讲试做的有关规定14辽宁工业大学实验教学试讲、试做评价表（样例） 15近三年本专业教师在省、市、校讲课比赛的获奖三、课堂教学环节的质量1. 教学文件检查每学期开学初对任课教师的教学日历、课程设计的指导书、任务书等教学文件进行检查，16。不合格者进行2.征订的选择优秀的对提高教学质量有的影响，为了加强选择质量，我校

8、出台了辽评选办法18等制度，规范宁工学院质量检查与评估办法17和辽宁工学院优秀征订环节，同时学院每次征订期间均将目录以及优秀目录至每名教师手中，保证征订随着多年来严格的质量。征订环节，我院所选质量稳步提高，“十一五”“二十一世纪”等获奖3多征订比率较高。授课资格教师使用多教学需经过学院、学校逐级评审。由学院对教师多授课资格、多媒合格后上报学校。体教学学校组织与课程性质的适合度、多课件的质量进行初步，组进行第二次评审，评审合格方可进行多授课。学校规定上课三年青授课19-21。年教师不能采用多4学生评教制度学校自 2002 年起建立学生评教制度22，后经多年实践形成了一套简单易行、科学合理的学生评

9、教指标体系和操作方案，并建立了评教结果使用及处理制度。学生评教满意率低（讲授专业课低于 70%、讲授基础课低于 60%）、学生课堂出勤率低于 90% 需进行3. 教学督导制度。学校从 1995 年就开始设立教学督导组，经过多年的探索与实践，逐步形成了比较完善的教学督导制度。学校研究出台了辽宁工业大学教学督导工作条例；确定了教学督导组工作制度与工作流程。对于课堂教学校教学督导组随机课堂上课情况（包括教师准备情况、教学内容与大纲的符合度和学生出勤情况）23-24；4. 学院听课制度学校规定每个听课每月必须听课 2 次以上，并把院系听课情况列为院系教学工作评价的一项重要指标和日常教学检查的一项内容2

10、5-26。实施效果：近四年本专业共有 28 人次参加了校教务处组织的学生评教28，教师授课学生满意率共听取本专业教师授课 34 人次25，优秀率 73.33%，听课人均每月 2.4 次29。平均为 98.96%；校教学督导组和学院优良率 100%。近三个学年，院系教学督导已成为学校教学质量保证与体系的重要组成部分，在保证课堂教学质量方经常深入到课堂听课，对于保证课堂教学质量，面发挥着重要作用，特别是院系加强教风和学风建设起到了特殊的重要作用。主要支撑材料：1617181920212223242526272829辽宁工业大学教学日历封面（样例）辽宁工学院质量检查与评估办法辽宁工学院优秀辽宁工业大

11、学多辽宁工学院多辽宁工业大学多评选办法教学管理办法课件认定申请表（样例）辅助教学申请及审核情况汇总表（样例）辽宁工学院教师课堂教学价办法辽宁工学院教学督导组工作条例辽宁工学院近四年机械学院学校检查学院听课制度听课计划听课情况的文件学校学生评教结果的文件学校督导组听课反馈意见（样例）学院听课反馈意见（样例）四、实践教学环节的质量30-341.毕业设计（）质量学校特别重视毕业设计（）环节，采取有力措施提高毕业设计（）教学质量。自 2002 年开始建立了由选题、开题、教师指导到答辩的全过程质量办法，对指导教师资格、大纲和指导书等教学文件、开题、中期、答辩和设计的指导等毕业设计的各个环节进行，保证了毕

12、业设计环节教学质量。选题与开题环节的导教师填报毕业设计（： 在第七学期期末完成毕业设计（）题目工作，指）题目申报表，由专业教研室评议后，院系组织。重点题目与专业培养目标的符合情况，与科研、生产实际的结合情况，工作量及难易程度是否适中，题目更新情况等。学生根据指导教师下达的毕业设计（）任务书要求进行开题，填写开题，并集中组织开题答辩。中期检查制度：学校制定了辽宁工业大学毕业设计（）中期检查指标体系，学校组成毕业设计中期检查组，在院系自检的基础上，依据指标体系对各院系毕业设计的选题质量、教师指导情况、学生完成情况以及保障与价。措施等方面，进行全面检查与评内、外审制度：每年每个专业随机抽调 7学生的

13、毕业设计（）由外校评）审，抽调 15左右的毕业设计（）由校内进行评审。重点选题、设计（质量和规范，并向院系通报意见。设计（二次答辩制度：一次答辩成绩排在后 3%的同学，需根据答辩组），延迟二个月参加二次答辩。问题修改毕业优秀毕业设计（）评选制度32：按专业人数的 3%毕业设计获得优秀的学生参加学校的优秀毕业设计（）的评选。35-382. 课程设计质量的学校建立了课程设计评估制度。每学期学校组成课程设计教学评估组，根据辽宁工业大学课程设计教学评估指标体系，对各院系的课程设计教学工作进行检查与评估。学院建立了课程设计教学质量检查制度。每学期各院系根据课程设计质量对课程设计过程中的选题、教师指导、设

14、计质量、成绩考核等主要环节进行办法，学校检查院系质量办法的执行情况。39-443、实验、实习等环节的学校出台了辽宁工业大学关于加强实验教学工作提高实验教学质量的意见，辽宁工业大学实习教学管理规定、辽宁工业大学校外实习建设与管理规定、辽宁工业大学实习教学估方案等文件，建立了以专项教学评估制度和日常教学检查制度为主要内容的实验、实习教学质量体系。学校每年开展一次对实验和实习环节的专项教学评估；各学院研究制订了实验、实习环节的教学质量标准和质量办法开展日常教学检查和评价工作。实施效果：办法，根据质量标准和通过上述一系列的规章制度，很好的规范了实践教学，保证了各实践教学的质量。机械学院在近四年的课程设

15、计、毕业设计等实践性环节的评估检查中均名列前茅45，本专业由6名学生的毕业设计（主要支撑材料：）被校优秀毕业设计（）。3031323334353637383940414243444546辽宁工学院毕业设计（）管理规定辽宁工业大学毕业设计教学评估指标体系辽宁工业大学优秀毕业设计（）评选办法机械学院本科毕业设计（机械学院本科毕业设计(）质量标准)质量实施办法辽宁工学院课程设计管理规定辽宁工业大学课程设计教学评估指标体系机械学院课程设计质量标准机械学院课程设计质量实施办法辽宁工学院实验教学管理规定机械学院实验教学质量实施办法辽宁工学院实习教学管理规定辽宁工业大学校外实习辽宁工业大学实习教学机械学院实

16、习教学质量建设与管理规定估方案实施办法学校学校实践性环节评估检查结果优秀毕业设计的评选结果的文件五、环节质量的1重要基础课和技术基础课试题库建设2002 年开始进行试题库建设47。为了保证重要基础课与技术基础课教学质量，学校自建成高等数学、大学物理、力学（材力和理力）、画法几何与机械制图、机械学（机械原理和机械设计）、电工与电子技术、电子技术基础（模拟电子和数字电子）等重要基础课，以及每专业 2-3 门课程试题库，如本专业建成了流体力学与传械控制工程基础和生产计划与控制等课程的试题库49。这些课程时由教务处从题库抽题，并建立了试题库更新、管理与使用等规章制度48，保证了各门课程试题库的科学性、

17、合理性及有效性。大、计算机基础课程等课程开发了基于校园网的系统，实现了上机。题库建设对于教风与学风建设、教学管理、保证重要基础课教学质量等方面都起到了积极作用。2. 命题与阅卷工作检查制度50-59为了规范题与阅卷等工作环节，我校自 2004 年起实行学期“命题与阅卷工作检查”制度。各院系均制定了命题与阅卷工作质量实施办法，每个学期工作结束后，对全部课程题与阅卷环节进行检查。学校组于每个学期的第二周对部分学生试卷等方式，上个学期题与阅卷工作进行检查，通过调阅院系的有关材料、重点检查各院系质量措施的情况。3.过程监督机制学校建立了完善的过程监督机制。主要包括：期末工作会议制度，每学期期末前，召开

18、全校工作会议，布置本学期考务工作；过程监督机制，在每个考区设立由院系担任的主监考，并由教务处和学校教学督导组担任考场巡视工作；院系级实行不同院系教师交叉监考制度等制度和措施50,55,60。实施效果：通过以上的机制和措施，我院很好的完成了各学期的工作，试卷命题质量有较大提高，教师阅卷流程规范，学生作弊现象明显减少，杜绝了高科技，树立了良好的风气，保证了工作的质量。主要支撑材料：4748495051525354555657585960学校关于主要基础课、专业课题库建设的相关文件机械学院专业题库建设题库建设与题库管理办法机械学院专业题库建设阶段总结（样例）辽宁工学院管理规定机械学院考务管理细则课程考核方式申报表（样例）试卷命题表（样例）机械学院试卷印刷与制度学校关于院级考务管理工作的补充规定学校关于机械学院取卷送卷等环节的有关要求命题与阅卷工作质量实施办法机械学院试卷评阅、复查工作管理制度机械学院试卷复查评价表（样例）辽宁工业大学考场规则与处理的规定六、教学奖惩机制我校于 2002 年 8 月建立了教学事故认定及处理制度。出台了辽宁工学院教学事故认定及处理办法。对教学秩序、理论教学、实践教学、环