初中物理变阻器教案及反思

1、初中物理变阻器教案及反思知识目标知道滑动的构造和作用，能改变电阻的原理 .知道滑动所标规格的含义，会识别滑动规格，会把滑动连入电 路使之改变电路中电流 .知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数 .知道和变阻箱电阻变化的区别和特点 .能力目标培养学生的创新思维 .培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力 .培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯 .情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育 .教学建议教材分析 从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课 . 本节的教学内容主要是滑动的构造及其使用，由于的部件较多， 接法又有多种，因此是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务 教育物理教学

2、方案已作过调整，在电学问题中不出现三个接线柱同 时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意 .本节的另一内容电阻箱由滑动特点引出 .教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察，做到 实物、结构示意图和符号三者相对照 .教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作 . 师生共同讨论分 析，归纳出的使用规则 .引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能 激发学生的求知欲，并突出的作用，有效地减小教学坡度，加深学 生对的构造、原理的认识 .可以由滑动特点引出电阻箱 , 滑动和电阻 箱的特点等对比教学 .教学设计方案引入新课演示 1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制

3、旅扭，音量发生 变化.为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化 ?旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗 .一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗 ?演示 2 出示滑动，告诉学生它叫滑动，实验室中常用的仪器，将 滑动、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察 小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动起作用 .教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动的元件 .这节我们就研究滑动的作用、构造、原理及使用方法 .一、滑动滑动的作用滑片移动可改变音量、亮度 . 收音机音量大小，灯泡亮度变化都 是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动是改变电路中电流 的元件 .我们知道，在电压不变

4、的条件下，要减小电流，应增大电阻，要 增大电流，应减小电阻 .滑动的构造 滑动是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改 变连入电路成电阻的呢 ?让学生观察每组桌上的两组滑动，看谁能说明滑动构造 . 教师出示观察提纲 .几部分组成，每部分是由什么材料做的 ?这些部分是怎样组合在一起的 ?有几个接线往 ?连入电路后电流的路径如何 ?它铭牌上标志有什么 ? 学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动构造， 明确各部分名称 .引导学生从构造入手分析滑动能改变电阻的原理，上绕的电阻线 是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢 ?决定导体电阻大小因素是什么 ? 根据这些因素，可以有

5、哪些方法减小电阻 . 学生讨论： 总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小 的材料，降低温度 .这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行 ?（ 减小长度）那么 怎么减少 ?演示实验 3. 是根较长镍铬合金电阻线，其中是金属做成的触头，当向右滑动，示数变小，当向左滑动时，示数变大同学分析：这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的 ( 靠触头在电阻线上移 动，来改变连入导线长度 ) ，教师指出这就是最简单的“滑动” . 这 种最简单的“滑动”与我们手中的有什么不同 ?实验中为什么用我手 中，它有什么优点 ?让学生分析，总结 ( 改变电阻效果明显，节省空 间，减小仪器体积 )结构示意图和

6、符号概括上述分析，滑动原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改 变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流的 .根据上述分析，简单地说滑动就是一个带可滑动滑片的电阻，作 为一个重要电学元件可用符号表示，其结构可以简单示意为滑动使用滑动是一种重要的电学元件，如何使用呢 ?1.接法. 如何把接入电路才能起到改变电流的目的 ?首先要使成为电流的必经之路，即要串联连入电路 .要将两柱接入电路，导线接在滑片上或支架上，都不能使它 连入电路 .要串联在电路中 .让学生实验，每组按下图连好电路，并根据你的连法说出哪部分 电阻线连入了电路 . 在这里解决“想想议议”四柱有几种正确接法 ?并总结规律“一上一

7、下”.2. 指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关 .(1) 分析猜测滑片右移，表示数和灯泡亮度变化，再动手操作， 观察验证 .(2) 分析猜测滑片左移，表示数和灯泡亮度变化，再动手操作， 观察验证 .分析猜测移动滑片，使连入电路的电阻最大的情况，再动手 操作，观察验证 .分析猜测移动滑片，使连入电路的电阻最小时情况再动手操 作，观察验证 .从上面实验可以看出滑动的滑片位置不同，闭合开关在电路中电 流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大 . 电学实 验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动在闭合开 关前要将滑片置于阻值最大的位置即离下端接线柱最远的位置 .前面

8、观察滑动铭牌上标有什么 ?其含义是什么 ?“”是什么意思 ?滑动和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规 定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流 不允许超过允许最大电流值 .二、电阻箱说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相 当于滑动的那个东西，是无线电技术中常用的，叫电位器 ( 出示实物， 让学生观察 ) 但这些有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具 体数值，有没有能读出阻值的呢 ?请同学们阅读课本电阻箱相关内容 后回答变阻器是初中物理电学部分的重要内容，是上节电阻知识的 实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上 启下的作用。它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学 生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要 的准备。今天上的这节课，有让我感动的地方，更有很多让我深思的地方。一、成功之处调动了学生的情绪，学生积极配合老师，尤其在小组合作，不论 是讨论问题还是做实验的时候，互相之间积极配合，互相帮助，积 极询问问题，没有一个是课外生，