职业规划和就业指导教学大纲中文版

1、职业规划和就业指导课程教学大纲课程名称：职业规划和就业指导 课程编码：暂不填写学 分： 1 总学时： 16 理论学时：16 实验学时： 上机学时： 实践学时：开设实验（上机）项目总数 0 个，其中，必修（ 0 ）个，选修（ 0 ）个（不含实验项目请填0）开课单位：招生就业处 适用专业：全日制本科所有专业一、课程的性质、目的本课程属于通识教育必修课程。课程以满足大学生职业生涯发展需要为核心，旨在帮助大学生树立生涯规划意识和生涯发展意识，确立正确择业观、获得求职必备知识、提升就业能力，引导大学生从校园人向职业人转变；帮助大学生理性地规划自身未来的发展，将专业、学业、职业、事业和志业串接起来，五业贯

2、通，从而为大学生的学涯注入不竭动力、为职涯明晰成长路径、为生涯筑就幸福成功，最终实现大学生的终身发展、成长成才。二、课程培养目标 1.立德树人课程以立德树人为宗旨，切实做到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。课程将就业价值引领贯穿始终，引导大学生在生涯规划中探索时代赋予的使命。以新时代大学生就业的宏观政策为导向，引导学生到国家战略规划的重点区域、重大工程、重大项目、重要领域就业,投身国家地方基层项目，志存高远，脚踏实地，自觉将社会责任、国家需要融入个人的职业选择和生涯发展中，到祖国需要的地方建功立业，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。2.课程目标课程目标1.知识层面（对应第1、2、

3、3、4、5章,支撑毕业要求指标点3.12）通过本课程的教学，帮助大学生梳理生涯规划的意识，掌握职业生涯规划的基本路径和方法；深度探索自我，了解兴趣、性格、能力、价值观的基本内涵以及与职业的关系；了解就业形势、政策法规以及就业新路径、新渠道，了解国家在大学生就业价值引领方面的导向；深度了解目标行业、职业、岗位的要求，掌握目标岗位的入职要求；了解生涯决策与行动的基本类型和特点；理解以终为始的生涯规划思路，掌握职业生涯规划、学涯规划的制定的方法；了解就业协议签订、报到证等基本内容和相关就业手续的办理流程；懂得终身学习，持续不断发展提升的理念，铸就自己的职业人生。课程目标2.能力层面（对应第6、7、8

4、章,支撑毕业要求指标点3.10）通过本课程的教学，学会利用一些工具和职业测评探索自我，并能够结合自我的成长经历和环境深度地认知自我；掌握探索外部世界、工作环境的动态方法和静态方法；掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用；学会在充分探索自我和外部世界的基础上，明确自己的职业定向；掌握制作简历的要领，学会制作求职简历，拥有参与就业竞争的笔试、面试能力；学会如何推销自己，达到顺利就业的目的。课程目标3.态度层面（对应第1、8章,支撑毕业要求指标点3.8）通过本课程的教学，学生能够具有家国情怀，学会把个人发展和国家需要、社会发展相结合，到西部去，到国家重点地区、重大工程、重大项目、重要

5、领域就业，到国家需要的地方建功立业，树立正确的择业选择观、职业价值观；掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业；积极适应职业角色和社会环境，做好从“学校人”到“社会人”转变的准备。3.课程目标对毕业要求的支撑本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点3.12、3.10、3.8，具体如下：课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内容支撑强度指标点毕业要求指标点内容1终身学习指标点3.12具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力第1、8章H2沟通指标点3.10能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写

6、报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。第2、4、7、8章M3职业规范指标点3.8具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。第3、5、6、8章H三、课程教学基本内容课程教学基本内容应尽量详细完整，一般按章节、单元叙述为宜；说明每章的教学要求，即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解，明确每章节内容培养学生的何种能力。第1章 认识职业生涯规划(支撑课程目标第1、3条)1.1 生涯意识唤醒1.2职业生涯规划的基本概念1.3职业生涯规划的意义1.4职业生涯规划的内容和

7、步骤教学要求：唤醒学生自主规划职业生涯的意识；树立动态、变化、开放的职业生涯规划理念；理解生涯、职业生涯的概念及意义；了解大学生涯发展阶段和任务；掌握职业生涯规划的步骤；增强学生的思维判断、团队合作、沟通协调等通用胜任素质。教学重点：理解生涯、职业生涯和职业生涯规划的概念及涵义；掌握职业生涯规划的步骤和内容；了解大学学涯的发展阶段和任务。教学难点：唤醒学生自主规划职业生涯的意识。第2章 自我探索(支撑课程目标第1、2条)2.1 兴趣与职业发展2.2性格与职业发展2.3能力与职业发展2.4价值观与职业发展教学要求：了解兴趣、性格、能力、价值观的基本内涵；掌握探索自我兴趣、性格、能力、价值观的方法

8、；学会使用探索自我的方法和工具，在教师的指导下，深度认知自我；能够从生涯发展、职涯发展的角度，进一步追问自己、探索自己，进一步清晰生涯发展定向。教学重点：从职业发展角度探索自己的兴趣、性格、能力、价值观；学会分析自己相关职业测评报告。教学难点：从四个维度充分认识自我，并且能够结合自身成长经历和环境，具象自己的生涯发展。第3章 外部环境探索(支撑课程目标第1、2条)2.1 了解宏观社会环境2.2走进行业、职业和组织2.3资源探索教学要求：了解知己知彼、百战不殆的生涯规划思路；知道从宏观环境、职业、资源等方面进行外部环境探索；帮助学生掌握国家和地方的就业政策，行业、职业和组织的概念和关系；了解和掌

9、握外部环境探索的方法，充分利用校内外资源，从而更好地进行个体独特的生涯规划。教学重点：教会学生掌握探索外部环境的方法和路径；学会从行业、职业、组织角度探索职场。教学难点：学会审时度势，根据外部环境的具体情况，顺势而为，制定适合自己的生涯规划。第4章 职业生涯决策与行动(支撑课程目标第2、3条)4.1 生涯决策概述与类型4.2 职业生涯决策方法4.3 职业生涯目标的确定4.4 职业生涯行动方案的制定与实施教学要求：了解生涯决策的含义及特点；掌握生涯决策的风格类型；重点把握生涯决策的方法；具备一定的科学决策的能力；学会职业生涯目标的确定与分解，把模糊的目标变成具体可行的行动方案；学会制定职业生涯行

10、动方案，并能够付诸行动。教学重点：学会使用生涯决策的方法；学会将生涯目标转化为行动方案。教学难点：把知道变成做到。第5章 求职意识唤醒与就业形势(支撑课程目标第1、3条)5.1 求职意识唤醒5.2 当前就业形势教学要求：通过需求调研、压力工具、激励工具等形式激发学生内在求职动力；学会自制就业月历表；让学生了解当下大学生就业形势，重点了解学院专业就业特点；了解当前大学生就业新渠道、新方向、新路径；了解国家及地方关于大学生就业相关政策。教学重点： 结合具体专业，理清就业形势。教学难点：把国家的需求、社会的需要融入自身的职业发展中。第6章 职业定位与职业机遇寻求(支撑课程目标第1、3条)6.1 了解

11、职业定位6.2 寻找职业机遇6.3 了解目标岗位教学要求：通过职业定位模型了解职业定位流程和方法；通过头脑风暴、职业地图等形式寻找职业机遇；从行业、组织、职位三维度了解目标职业。教学重点： 拓展思路，看到更多元更丰富的职业机遇。教学难点：结合内外影响因素，确定自己的职业定位。第7章 能力梳理与简历制作(支撑课程目标第1、2条)7.1 梳理个体能力7.2 简历制作要领教学要求：通过职业能力例举、辨析，熟练认知主要工作岗位的核心就业能力；用资料分析法、能力平衡轮等工具学会分析自我的目标岗位能力，从而清晰梳理、建构自己的求职能力；通过职业锚、职业价值观选择帮助学生确立自己的内在价值标准；了解简历的本

12、质、简历内容模块、USP建构四法则。教学重点： 掌握简历制作的要领。教学难点：如何梳理自己的核心就业能力。第8章 求职面试和职业发展(支撑课程目标第1、2、3条)8.1 应对面试8.2 职场适应教学要求：了解求职面试的一般组织形式、常见面试问题与回答；掌握总分总自我介绍法；掌握STAR行为面试法；通过实战模拟面试，体验面试人和面试官双重角色体验，学会从用人单位视角理解和运用面试过程中需要掌握的要点。了解从学校人与职场人的不同，了解职场礼仪，做好相应对心理准备和能力准备，规划自己近5年的职业发展。教学重点： 掌握求职面试的要领。教学难点：如何提高学生参与求职面试的实战能力。四、学时分配表教 学

13、内 容思政融入点开课学期讲课时数实验时数实践学时上机时数自学时数习题课讨论时数第1章 认识职业生涯规划职业生涯规划的意义：明确目标和方向、累积理想和成就、减少路径依赖、降低机会成本12第2章 自我探索认清自己的优势、特点，不断提升自我12第3章 外部环境探索把小我和大我结合起来考虑，关心国家社会发展需要12第4章 职业生涯决策与行动科学决策，行动有力12第5章 求职意识唤醒与就业形势倾听内心，因势而谋52第6章 职业定位与职业机遇寻求主动寻求，主动发展52第7章 能力梳理与简历制作积累经历，提升自我52第8章 求职面试和职业发展直面未来，变挑战为机遇52合 计16总 计注：分不同学期开设的课程

14、，请在学时分配表中加一行，说明是第几学期及该学期的课时情况。五、实验（上机）项目无实验(上机)环节 六、教学方法本课程是一门融理论性与实践性于一体的课程，既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是一门集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。在教学中采取讲授式、参与式、体验式教学方法，综合运用知识讲解、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演、社会调查、实习见习等多元化的开放式的教学模式，使同学们在活泼生动的教学环境中主动学习，积极投入自我探索、职业探索、简历面试等活动。七、课程考核及成绩评定考核方式：考查考试形式：开卷评定方式：五级制课程考核内容、考核形式及支撑课程目标课程目标（指标点）考核内容考核形式及占比（）成绩课堂提问作业测评平时测试实验报告课程报告课程论文期中考试期末考试总比()课程目标1（指标3.12）撰写职业生涯规划书生涯人物访谈报告4040课程目标2（指标3.10）制作个人求职简历自我介绍呈现4040课程目标3（指标3.8）参与导向就业专题讲座参加