年级上期数学期末复习计划有哪些

1、年级上期数学期末复习计划有哪些九年级上期数学期末复计划一、熟悉大纲。1.不超纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的题可动条件或结论，加强综合度，以求深化和提。2.全面复。复目的不全是为升学，更重要是为今后和工作奠基。由于考查面广，若基不扎实，是难以准确完成。因此必须系统复，不能遗漏。3.狠双基。重视基本概念、基本技能的复。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4.提。复要注意思维的求异性、发散性、性和性，逐步提的审题、探究和综合多项知识或技能的解题。5.分类指导。存在智力发展和解题上差异。对优秀生

2、，指导阅读、放手钻研、总结提的去发挥他们的聪明才智。中等生则跟上复，在训练中提，对有困难的建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。具体。二、重视基。基知识、基本技能、基本始终是考查的重点。在备战中，应夯实基，住一个“基”字，追求一个“效”字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识，这样在解题时，就能由题目所提供的息，从记忆系统中检索出有关息，选出最佳组合，寻找解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学在备战的第二阶段(4、5月份)，应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好惯。同时总结出所用到的数学，并把相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几

3、何题，可以多形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，注意解题规、提解题速度在备战的第三阶段(份)，应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注重一个“准”字。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练，训练。在此特别指出的是，解答题过程分比最后的重要得多。在日的作业、练、都要进行规书写，到了才能减少无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克弱点“错题本”深入纠错，是非常有效的复。把历次中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经验。并且经常地拿出来看看、想想错里，为会错，怎么正。在前发现的越多，越及时，提也就越快，心就越足。5.立足课堂，紧跟复课基本以练为主，同学们在复课上要做好息

4、处理和分析，把握好课堂复和自我复的。另外，不能只听讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考和三、复要点。1.以教材为本，好章节复在期末复中有必要制订一个可行的计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，课本题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的能用来哪些，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的。2.提课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作期末复期间必须跟紧，课堂45分钟的复内容，用心聆听，细心，动脑琢磨，对已学过的知识感悟，巩固掌握不扎实

5、的分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术方根与方根的”“数的分类”“有关各类三角形的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的”等，另外对于自己在复期间的不要一概以“马虎”，一定要重视这些，找的病根，是审题不细，还是计算，题意理解中的还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的了自己的纠错。3.提炼归纳数学，数学在复过程中，光重视知识的是不够的，因为在具体时出现的，往往不是知识本身不够带来的，而是不对头造成的，所以我们要特别注意如“数形结合”“化归

6、转化”“分类”等数学，其中数形结合的是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形的充分体现，这种数形既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于的特点，我们在复的过程中可大胆适用这种。数学作为一门应用，既源于社会生活，反过来又于社会生活。每位要自己去寻找，收集联系实际的数学，尤其是新教材更侧重的是对应用的。在本册中方程组与不等式有关的实际应用就是复中重中之重，往往这分内容是大多数同学感到紧张的分，越是这样在复中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般训练：“认真阅读，理解题意抽象概括，建立数学模型实际”。4.加强综合训练，提解题速度在复的最后环节中

7、应加强综合的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、上也搜集了一些经验，为期末做了充分的上的准备。四、三轮复阶段。阶段是开展基知识系统复，即双基训练阶段。主要任务是夯实基，完善知识框架。(1)按章节整理复时可以按课本的先后顺序，采用表法将有关的知识点和典型的题一章一章地整理出来。(2)按知识板块整理这种就是打乱章节界限，采取“切大块”的把紧密的知识整理到一起。比如我们使用的指要，它的结构就划分为数与式、分式和二次根式、方程和不等式、因式分解、函数、统计步，形分内容也可分为直线型、三角形、四边形和圆等四大板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来方便。(3)重点内容重点记

8、课本上许多重要的知识及题结论，一定要熟记、熟用。准确记住一些重要结论和，做选择、填空题时既可提正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的为?半径为?边心距为?面积为?在这五个量中，任意给一个量，都可以马上求出其余四个量。(4)同学之间相互提自己整理、熟记课本知识后，想检验自己是否已达到熟练掌握的程度，同学之间可以互相提问、检测、辨析、。通过彼此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提和进步。当然不仅仅是看书整理知识，还需要做题。总之，这一阶段应该注意这样：1.“读”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、法则，并从中概括出知识的前后联系、，进而在自己的头脑里形成知识的系统。2.

9、做题。每天应有计划地做好十几道基题。注重例题中包含的各种基本技能和，找出一类的解题思路，进而举一反三，融会贯通。重视“双基”，好了轮复，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提，都有。五、三轮复第二阶段。第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，住弱点，开展难点知识专题复，综合提，强化冲刺。1.多思、多问、多练。无论是跟随教进行专题复，还是自己针对弱环节进行的专题复训练，一定要明确这个专题的主题是，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异因为做了大量雷同的练，容易造成对相近的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复时要格外注意的。2.要住基概念，

10、将其作为突破口。数学中的所谓解题并不是深莫测的东西，它来源于最基的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。3.要住常用，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量题，并可使自己更好地掌握的运用，往往会有意想不到的效果。4.勤练解题规。由于新课程的不断深入，越来越注重解题过程的规和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的要重要得多。所以，要规书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。5.要住数学，总结解题。中常出现的数学有分类法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换、方程、

11、函数、化归等来一些综合，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题。在脑海中将每一种记忆一道对应的典型，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复中要繁、难、偏、怪题。训练时既要有的基题，如选择、填空，又要有一定的综合题。六、三轮复第三阶段。第三阶段是综合训练阶段(模拟练)。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是复的冲刺阶段，是整个复过程中不可缺少的最后一环。1.总结解题，巩固提。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性知识来

12、自己的头脑。尽管近几年中综合性题目越来越，但万变不离其宗。通过对解题的总结，对这类还是很有效的。2.回归课本，重基知识和重点内容。较长时间的综合复，课本上一些最基本的知识点、易错、易的就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归课本。首先要认真仔细阅读课本，梳理知识点。对课本上的题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟为线索，查找对应知识点。3.回顾易错处，争取拿分。在大量的题及模拟训练中，许多同学都有一个共同的，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结的原因。然后，对症下药，以一带十，从而一类错题。4.查漏补缺，提综合解题。用

13、与数学完全接轨的、合新课程标准及命题特点和的、质量的模拟试卷进行训练，每份练完成，并严格按照及标准格式答题，答题过程中的不良惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现，查漏补缺，又可积累经验，良好的应试心理素质。各阶段复目的不同，复角度和也不相同。三轮复不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以广，无论复阶段，都不可以有放松的。，一定就有三次提。九年级期末数学复攻略1、基题复：对于1-7，9-11以及13-20题基题的复，一定要把考点、易错点、解题规结合复(建议对照标准)，且注意训练做题速度，时做好审题和及时检查(做完后立刻检查，要学会不同题型的及时检查)，速战速决，满分80。2、中档及较复对

14、于8，12，21，22的复，要加强考点和的联系，强化解题的训练，提识别考点和运用模型的，力争多得分，且为压轴题争取更多思考时间。3、压轴题复对于23-25题，分两种方式进行训练。第23题、24题要在掌握基本考点和的基上，注重题型化和模型化训练;第25题的复，要注重息理解和快速整合，时多抢分。4、把错题集越做越在期末冲刺阶段用好错题集能够有事半功倍的效果，错题集要边做边看。踏踏实实地逐一错误，把错题集越做越，不但复效果好，还能提升心。5、应试训练通过应试训练，学会审题和实时检查的，做到“会则做对”;并且学会“不会也能得几分”的应试。距离期末还有1个月多，距离还有半年时间，同学们要在本次期中基之上

15、，梳理知识，明确自己的优势和不足，查漏补缺，积累和经验。九年级期末数学复复是系统工程 环环相扣认真备考期末复是把一个学期的课程在最后阶段进行系统、完善、深化和熟练运用所学内容的关键环节。每一个都知道只有好这次复，让自己在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基知识，提分析、的，才能更好地利于所学知识在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让基较弱的同学对教材知识进行再的过程，从而达到查缺补漏的目的，提成绩。精心制定计划 牢固掌握基知识和基本技能针对现在的新变化，要“围绕新课标，精心制定复计划，做到复目标题目化”。在复过程中应该围绕新课标的内容和系统化的知识要点，精心编定复计划。在制定计划的同时

16、一定要立足自己时的情况，采用基知识题化的，并且在不断的中，找出难以理解、遗忘率较且易错的知识点，做重点复。并要做好题的选择、配套练的筛选，从而明确自己的复目标。而鉴于一些并不重视基知识复，复开始阶段，应该以牢固掌握课本上的基知识和基本技能为主。提出了“追本求源，牢固掌握基知识和基本技能，做到题目训练系列化”的建议。在这个阶段，不妨对自己的明确化，做到：对基本概念、法则、不仅要能正确叙述，而且要能应用;对课本后练题必须逐题过关;每章节后面的复题，要能一题不漏地完成，少数同学不能完成的可以请教其他同学或在的指导下完成。对一些基较好的同学应注意设计好“群”和“题群”，即分题型复，总结组题。知识点系统

17、化 解题系统化在经过一定的复之后，大多数都能对本学期学过的知识进行系统整理，根据基知识的相互联系及相互转化，做到梳理归类，分块整理，重新，变为系统化、条理化的知识树，牢牢地记在脑海里。通过归类，对比复，分块练与综合练交叉进行，使自己真正掌握教材中所的内容。而一分如果这分复工作做得不好就要紧了。“知识点系统化，提复效率，做到系列复重点化”。另外，对复的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题与揭示解题。篇：九年级数学总复计划九年级数学总复计划孔集一中：张亚东 张琦本学期是的关键时期，马上面临升学。作为教，做好复课教学至关重要。然而，九年级数学总复教学，其内容多、时间紧、任务重、且，如何提数学总复的质量

18、和效益，是每位数学教必须面对的。为了提我校数学教学质量，提数学复效率，使在中能考出好成绩，特制定下面的数学复计划：一、复目标1.使所学知识系统化、结构化、让将三年的数学知识成一个有机整体，更利于理解；2.精讲多练，巩固基知识，掌握基本技能；3.好教学，引导归纳、总结解题的，适应各种题型的变化； 4.做好综合题训练，提综合运用知识分析的。 二.复措施1.认真钻研教材、课标、吃透大纲，确定复重点。确定复重点可从以下几方面考虑：.根据考纲的教学提出四层次的基本：了解、理解、掌握和应用。这是确定复重点的依据和标准。.熟识每一个知识点在数学教材中的地位、作用；.熟悉近年来型类型，以及的情况。2.正确分析

19、的知识状况和近期的状况。（1）对时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）进行摸底，互相谈话；（3）将很好的分类，牢牢的在手中。3.根据知识重点、的知识状况及总复时间制定比较具体详细可行的复计划。4.切实好“双基”的训练。数学的基知识、基本技能，是进行数算、数学推理的基本材料，是形成数学的基石。一是要紧扣教材，依据教材的，不断提，注重基。二是要突出复的特点上出新意，以调动的积极性，提复效率。从复上来看，搞好基知识的复主要依赖于系统的复，在每一个章节复中，为了有效地使弄清知识的结构，让按照自己的实际查漏补缺，有目的地复。在复中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本上，然后让通过恰当的训练，加深对概念的

20、理解、结论的掌握，的运用和的提。5.好教材中例题、题的归类、变式的教学。在数学复课教学中，掘教材中的例题、题等的功能，既是大面积提教学质量的需要，又是对付的一种手段。因此在复中根据教学的目的、教学的重点和实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题，提复效率。对具有可变性的例题，引导进行变式训练，使从多方面感知数学的、提综合分析、的。在讲解时可从以下几方面入手：.寻找其它解法；.变题目形式；.题目的条件和结论互换；.变题目的条件；.把结论进一步与引伸；.串联不同的；.类比编题等。6.落实各种数学与数学的训练，提的数学素质。理解掌握各种数学和是形成数学技能，提数学的的前提。通过不同形式的训练，使熟练

21、掌握重要数学。（1）采取不同训练形式。一方面应经常变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使认识到，虽然题变了，但解答题目的本质未变，增强训练的兴趣，另一方面变题目的结构，如变更，变条件等。（2)适当进行题组训练。用一定时间对一进行专题训练，能使这一得到强化，印象深，掌握快、牢。三、复思路（四个阶段）阶段：知识梳理形成知识（4月-5月中旬完成）这个阶段的复目的是让全面掌握数学基知识，提基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识，同时对典型进行变式训练，做到以不变应万变，提应变。我们的具体是：对各章节按数与式、方程与不等式、函数及象、几何步知识与三角形、四边形、圆、相似与投影、形变换、锐

22、角三角函数、统计与概率这十个单元进行系统复，的选取以指导丛书为主，在复中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本上。复中教应引导对本单元知识进行系统归类，弄清内结构，然后让通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、的运用和的提。此阶段切忌求快、求深、求难，否则中差生是达不到合格水的。另外，每复一个单元，要进行单元过关，认真地监考阅卷分做到面批,切实提复的效果,及时地反馈给.对于学有余力的建议做一些综合题.第二阶段：专题复（5月底完成）如果说阶段是总复的基，是重点，侧重于双基训练，那么第二阶段就是阶段复的延伸和提，应侧重的数学。第二轮复的时间相对集中，在一轮复的基上，进行拔，适当增加难度；第二轮

23、复重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学的形成和数学的掌握，这就需要充分发挥教的主导作用。可进行专题复，如“表与息”、“作与设计”、“阅读理解型”，“形与变换”、 “猜想与探究” 、“开放型”、“数学”、“课题”等以便熟悉、适应这类题型。选题：以近几年益阳市数学及为主.在这一阶段同时注重对有困难的同学前段时间复情况的查漏补缺，分层对待。第三阶段：综合训练（上旬完成）这一阶段，重点是提的综合解题，训练的解题，加强解题指导，提应试。确保对基题的得分率具体是：九年级的数学制定模拟试卷进行训练，每份的练完成，及时批，及时反馈,重点讲评。第四阶段：查漏补缺（18号前完成）对仍然

24、模糊的或已忘记的知识让回归课本，进一步巩固和加深，迎接,基本上不做.四、复中应注意的轮复应该注意：（1）首先，必须人人过记忆理解关。必须做到记牢记准法则、等，没有准确无误的记忆，就有好的结果。（2）复切忌教大包大揽，抑制的思维发展，要充分发挥的主体作用，给尽可能多的、动脑,让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发的思维潜能。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练。（4）对于完成的作业，及时反馈。教对于作业、练、测验中的，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将在以后的教学过程中等办法

25、进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提教学质量。第二轮复应该注意：（1）专题复要有一定的难度，这是第二轮复的特点决定的，没有一定的难度，的是很难提的。但要兼顾各种因素把握一个度。（2）专题复的重点是揭示思维过程。不能加的练量，更不能把推进题海；不能急于赶。（3）综合题点题教学过程中，“点”要点中要害；“透”要让透彻理解，及时总结。一定要把思路与教给，同时教要评析到位，从细微处入手，让分析，弄清错误原因，清楚自己弱环节，熟悉一般分析思路，并与一起深入研讨，要注重为要这样解？说明思路，如何设计解题格式？本题应注意哪些？如何找寻解法？突破口里？有何经验与？有否其它解法？是否可以变换角度分析？第三轮复应

26、该注意：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的，题量的多少，低、中、档题的比例，总体难度的等要切近题。(难度系数在0.70左右)（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌考两份。（3）评分要狠。可得可不得的分不得，错了的题尽量不得分，让苛刻的评分，既然会就不要失分。尤其要注重的书写规.（4）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的练题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（5）要避免对产生畏惧心理，至把模拟也当成负担。还可以通过各种途径在不同的阶段，对进行个别心理辅导、群体心理辅导，指导,使正确对待

27、压力与挫折，正确看待成绩，增强自，发挥的最佳效能。总之，在三数学总复中，发掘教材，夯实基是根本；共同参与，注重过程是前提；精选题，提质减负是；强化训练，发展是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发的思维空间，真正训练的综合及水。复： 4月4日-6日： 复 章数与式 主要内容：实数、整式、分式，二次根式4月7日-13日： 复 第二章方程和不等式（组）主要内容：一元一次方程、一元一次不等式（组）、一元二次方程 4月14日-20日： 复 第三章函数及其象主要内容：面直角坐标系与函数、一次函数、反比例函数、二次函数 4月21日-27日： 复 第四章几何步知识与三角形 主要内容：多姿多彩的

28、形、相交线与行线、三角形与特殊三角形 4月28日-5月3日： 复 第五章四边形 主要内容：行四边形、梯形 5月4日6日： 复 第六章圆主要内容：圆的基本性质、与圆有关的、圆的有关计算 5月7日12日： 复 第七章相似与投影 主要内容：相似、投影与视5月13日16日： 复 第八章形变换 主要内容：形的移与轴对称、形的变换 5月17日-20日： 复 第九章锐角三角函数 主要内容：锐角三角函数、解直角三角形 5月21日-24日： 复 第十章统计与步主要内容：数据的收集、整理与描述、数据的分析、概率步 5月25日5日 专题复 6日12日 综合复13日18日 模拟训练、查漏补缺2013-1-16第二篇：

29、九年级数学总复计划九年级数学总复计划导语：数学总复是完成三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。九年级数学总复计划九年级数学总复教学内容多、时间紧、任务重、，如何提数学总复的质量和效益，是每位数学教必须面对的。为了提我校数学教学质量，提数学复效率，使在中能考出好成绩，我们三数学备课组全体教经过、交流，制定了下面的数学复计划：一、复目标：通过总复应达到以下目标：(1使所学知识系统化、结构化、让将三年的数学知识成一个有机整体，更利于理解;(2精讲多练，巩固基知识，掌握基本技能;(3好教学，引导归纳、总结解题的，适应各种题型的变化;(4做好综合题训练，提综合运用知识分析的。二、

30、复与措施：1、掘教材，夯实基，重视对基知识的理解和基本的指导通过两年多的，掌握了一定的基知识、基本和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题的探究是肤浅的。因此，在进行总复时，首先引导系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、常用结论及解题，都能在的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分掘和发挥教材例、题的潜在功能，引导归纳、整理教材中的基知识、基本，使之形成结构。坚决克服那种重、重、轻课本、轻基的。2、共同参与，注重过程复切忌教大包大揽，在复中要充分发挥的主体作用，突出的主体地位，使他们成为动的主角，给予充分发挥的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发的思维潜能。只有这样，

31、教的主导作用才能得到体现，教的指导才能真正落到实处。因此，在基复时，我们给尽可能多的、动脑、的时间去探索，使各层次的都得到知识的满足，提效果。特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与教给，同时教要评析到位，从细微处入手，让分析，弄清错误原因，清楚自己弱环节，熟悉一般分析思路，并与一起深入研讨，要注重为要这样解?说明思路，如何设计解题格式?如何找寻的突破口?3、强化训练，注重应用，发展数学教学的最终目的，是的创新意识、应用意识，及综合。教可以自觉地、有目的地加以。这样，就可以地加快数学的形成和发展，使各种思维合理、简捷，最度地发挥创造性。分析近几年来各省市的题：在已

32、有的基上，可以通过阅读理解，推理分析，总结，归纳其结论;联系实际，注重应用，探索、发现、创新是命题必然趋势。因此在进行复时，创意新颖、贴近生活的应用性、实践性、创造性、开放性来激活的思维。4、落实各种数学与数学的训练，提的数学素质。理解掌握各种数学和是形成数学技能，提数学的的前提。数学中出现和运用了不少数学和。如转化的，函数的，方程，数形结合的等。数学有：换元法、配、象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些要按运用。因此复中针对，分层训练。(1采取不同训练形式。一方面应经常变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使认识到，虽然题变了，但解答题目的本质未变，增强训练的兴趣

33、，另一方面变题目的结构，如变更，变条件等。(2适当进行题组训练。用一定时间对一进行专题训练，能使这一得到强化，印象深，掌握快、牢。5、好教材中例题、题的归类、变式的教学。在数学复课教学中，掘教材中的例题、题等的功能，既是大面积提教学质量的需要，又是对付的一种手段。因此在复中根据教学的目的、教学重点和实际，引导对相关例题进行分析、归类，总结解题，提复效率。对具有可变性的例题，引导进行变式训练，使从多方面感知数学的、提综合分析、的。教在讲解中，应该引导对有代表性的进行变换，使之触类旁通,的应变，提的技能，掘教材中的例题、题功能，可从以下几方面入手：寻找其它解法;变题目形式;题目的条件和结论互换;变

34、题目的条件;把结论进一步与引伸;串联不同的;.类比编题等。6、面向全体，实行分层教学，根据数学差异较大，我们具体现阶段各层次最欠缺知识与，最需要提哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的提出不同的，优等生可鼓励他们超前，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特别要关心数学困难的，通过兴趣的和的指导，使他们达到最基本。三、数学总复的课堂结构复教学不是简单地重复，而是的继续、深化和提，通过复，要从更的层次、从新的度进一步掌握、理解已学过的知识和技能，进而提数学，对数学复课的课堂结构，重点考虑以下几个环节：1、整理本环节主要是基知识的梳理，教要采用不同

35、的形式，引导整理本单元的每课时基知识，使内容条理画，清晰地呈现在面前。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提对基本知识、基本和知识点理解准确性。教通过引导揭示所复内容的知识结构，既可加深对知识的理解，又有利于对知识的记忆。2、精选例题，揭示通过典型例题的讲解，进一步巩固复内容，熟练掌握数学，提分析、的。(1精选例题要有利于准基知识数学的基本概念、法则、性质和等，分散在各个章节中，复的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学，不必追求偏、怪、难;不要贪多，要重视一题多解、一题多变在解题中的

36、作用。(2分析过程要强化例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答过程为掌握分析、的提供模式。教学中应重视题目分析过程的作用，引导思考题目的特点。探索解题思路，尤其在沟通已知与未知的关键点上，要让充分感知和思考，切实掌握解题的和本质。(3解题要总结，例题解答之后，要引导反思、总结解题的经验，对一些常用的数学、解题要予以归纳概括、揭示，提示今后注意运用。3、强化训练这是对复的数学知识和的运用，是解题的继续，训练时应注意：一是注意练题目的变式性和系列性，避免大量重复的机械练;二是注意对练结果的评价、反馈，对其中暴露出的缺陷和不足要及时地矫正补充。4、课堂总结这是对整节课的系统和概括，是

37、全教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：(1完整地归纳概括复内容，阐明复内容与其前后知识间。(2概括总结数学，说明适应围和应注意的。(3对复中暴露出的突要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练。四、具体阶段：单元复，全面复基知识，加强基本技能训练这个阶段的复目的是让全面掌握数学基知识，提基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识。按数与式、方程和不等式(组、函数及其象、统计与概率、形认识步和三角形、四边形、相似和解直角三角形、圆、形的变换、投影与视这九个单元进行系统的复。配套练是练册全程复方略，复完每个单元进行一次单元自测。共需46个课时，加上穿插两次模拟和体育、实验技能，

38、这一阶段的复计划在5月底结束。轮复要扎扎实实地基，使每个对数学知识能达到 理解 和 掌握 的，在应用基知识时能做到熟练、正确和迅速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练。定期检查完成的作业，及时反馈。教对于作业、练、测验中的，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导做好解题后的反思和总结。注重，不断激发学好数学的自心，并创造条件，让学困生体验成功。第二阶段：专题复(时间：1日-20日进行如下专题复： 表息 、 阅读理解题 、 情景应用 、 开放性 、 探索性 、 数学 、 设计 、 综合性 等以便熟悉、适应这些题型。阶段是总复的基，是重点，侧重

39、双基训练，第二阶段就是阶段复的延伸和提，应侧重的数学和。 因此第二轮复的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以 题组 为训练的方式来进行，主要集中在热点、创新点、重点内容及阶段的弱点上，特别要关注教材中的重点;注意数学的形成和数学解题的掌握。这一阶段尤其要精心设计每一节复课，注意数学的形成和数学的掌握。复必须突出重点，住关键，疑难，这就需要充分发挥教的主导作用。而复内容是过的，各个对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教千方百计地激发复的主动性、积极性，引导有针对性的复，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题归类，在形成知识结构的基上加深记忆。除了复形式要多样，题型要新颖，能引起复

40、的兴趣外，还要精心设计复课的教学，提复效益。第三阶段：模拟第三轮复的形式是模拟的综合训练，查漏补缺，考前。历年的题，适应性的训练，试卷的讲评，注重典型错误的分析，训练答题、考场心态、临场发挥的等。1、解题模式训练有些的解答结构基本，具有一类解答结构的代表性，如果掌握了这些的解答要点，加强训练，形成基本的模式，再来解答此类就轻车熟路迅速准确，简明扼要，数学复，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。2、模拟训练：做好四个方面的工作：(1出好或选好试卷：试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各分知识的比例、分值等方面，尽量接近或达到中卷的。(2认真

41、评阅试卷：有效地发现教教学和中存在的。归纳知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材(3做好讲评工作：对存在及时。留给一定的纠错和消化时间。教讲过的内容，要整理下来;教没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基知识要再巩固(4做好07、年数学试卷分析3、训练，过程，既是考知识的过程，又是考的过程。复工作中，要有意识.有目的、有计划地的训练：这一阶段的模拟与单元复穿插进行。总之，在三数学总复中，发掘教材，夯实基是根本，共同参与，注重过程是前提;精选题，提质减负是;强化训练，发展是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发的思维空间，真正训练的综合及水。九年级数学总复计划一、 轮复的形式1、重视课本，

42、系统复。数学基包括基知识和基本技能两方面。现在命题仍然以基知识题为主，有些基题是课本上的原题或，后面的大题虽是“于教材”，但原型一般还是教材中的例题式题，是教材中题目的引伸、或组合，复时应以课本为主，在复时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。2、夯实基，学会思考。在应用基知识时应做到熟练 、正确、迅速。不能只听讲，要敢于，积极思考和，应通过的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在新情景的过程中，应感悟出如何正确思考。3、重视基知识的理解和的。基知识既是所涉及的概念、公理、等。掌握基知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：涉及的动点，

43、既是方程、不等式与函数的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。二、轮复应该注意的几个1、扎扎实实地夯实基。每年按难度比例，基分占比例大，因此使每个对数学知识都能达到“理解”和“掌握”的，在应用基知识时能做到熟练、正确和迅速。2、有些基题是课本上的原题或，必须深钻教材，绝不脱离课本。3、不搞题海战术，精讲精练。4、定期检查完成的作业，及时反馈。教对于作业、练、测验中的，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。5、注重，不断激发他们学好数学的自心，并创造条件，让体验成功的快乐。三、第二轮复1、第二轮复的形式阶段是总复的基，是重点，侧重双基训

44、练，第二阶段就是阶段复的延伸和提，应侧重的数学。第二轮复的时间相对集中，在一轮复的基上，进行拔，适当增加难度;重点内容，适当练热点题型。多年来，数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是重点内容。“方程”、“函数”贯穿于试卷始终。这些题大分来源于课本，有的对知识性不同，但题型新颖，复杂，冗长，不易梳理，所以应重视这方面的和训练，以便熟悉、适应这类题型。2、第二轮复应该注意的几个(1)第二轮复不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是必考内容选定专题;根据专题的特点

45、时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。四、第三轮复1、第三轮复的形式第三轮复的形式是模拟的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前。历年的题，训练答题、考场心态、临场发挥的等。2、第三轮复应该注意的几个(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的，题量的多少，低、中、档题的比例，总体难度的等要切近题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足，又要于。(3)批阅要及时，趁热打铁。(4)给特殊的题加批语。某几个题只有个别，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别的，就在试卷上以批语的形式给予讲解。(5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。九年级数学总

46、复计划数学总复是完成三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学巩固、消化、归纳数学基知识，提分析、的，而且有利于就业的实际运用。同时是对基较差达到查缺补漏，掌握教材内容的再。因此特制订本计划，以便实施教学总复有计划、有步骤。一、紧扣大纲，精心复教案数学内容多而杂，其基知识和基本技能又分散覆盖在三年的中，往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲的内容和系统化的知识要点，精心复计划。计划的编写必须切合实际。可采用基知识题化的，根据时教学中掌握的应用知识的实际，一份主要知识点的测，让在时间内完成。然后按中出现的难以理解、遗忘率较且

47、易混易错的内容，确定计划的重点。复计划制定后，要做好复课例题的选择、练题配套作业筛眩教制定的复计划要交给，并再按自己的实际制定具体复规划，确定自己的奋进目标。我们在全组编写的时候，围绕着以下三点构想：1.全面性 虽然我们“一册在手，别无所求”，但我们坚对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：对的热点作认真分析;对知识点做细致整理;对XX的动态分析等理念，同时，我们在上本着：着眼于作;立足于;于等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们在使用的时候能有很全面的借鉴价值。2.可作性 我们在整个复中，设置基知识积累阶段：题目的难度大概是题目中的70%的基题目;专项知识整理阶段：题目的难

48、度大概是题目中的20%-30%的应用题目;实战演练阶段(借助一份中卷的解答指导试卷的解读)3.互动性 在这本复书的时候，为了充分体现在教主导下的主体地位，真正让成为的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“生”“机动园地”，以便我们在使用的时候能找到非智力因素等课程。4.新 我们这本复用书中的所有例题，均来源于从XX年各地题中采用优中选优的原则选择50% ，从其他有关中精选20% ，我们原创自编题约占30% .二、追本求源，系统掌握基知识总复开始的阶段(2月23月27号)，首先必须强调系统掌握课本上的基知识和基本技能，过好课本关。对提出明确的：对基本概念、法则、不仅

49、要正确叙述，而且要应用;对配备的练题必须逐题过关;每章后的复题带有综合性，多数必须完成，少数困难可在的指导下完成。三、系统整理，提复效率总复的第二阶段(3月27号4月20号)，要特别体现教的主导作用。对数学知识加以系统整理，依据基知识的相互联系及相互转化，梳理归类，分块整理，重新，变为系统的条理化的知识点。例如，数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计步三大分。几何分为4块13线：块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：(1)成比例线段;(2)相似三角形的判定与性质。(3)相似多边形的判定与性质;第三块圆，包含7条线：(4)圆的性质

50、;(5)直线与圆;(6)圆与圆;(7)角与圆;(8)三角形与圆;(9)四边形与圆;(10)多边形与圆。第四块是作题，有2条线：(11)作圆及作圆的内外公切线等;(12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教的指导下生共同去作，即由“画龙”，教“点睛”。中等及其以下班级由教归类，对比讲解，分块练与综合练交叉进行，使真正掌握数学教材内容。四、集中练，争取提应试速度梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复(4月20号5月20号)。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练为主，充分发挥的主体作用。通常以章节综合题和系统知识为的综合练题为主，适当加大模拟题的份量

51、。对教来说，这时主要任务是精选题，精心批完成的练题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复成效，达到自我完善的目的。精选综合练题要注意两个：，选择的题要有目的性、典型性和性。第二，题要有启发性、性和综合性。如，角分线的证明及应用，圆的证明题中圆角、圆心角、弦心角、圆幂、射影等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要住不放，出成效。五、查漏补缺，达到掌握最佳效果在进行三论复后，我们将准备进行第四轮复(5月213号)在这个阶段，我们主要两件事情：1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“三生面洽会”重点回答(中层以上)在解答数学题中的，我们三数学现场解答。会后整理成，发给，以便更

52、好地掌握数学解答的。(这个环节也有可能提前到第二轮复结束以后，也就是在四月)2，心理调节。我们坚，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿第三篇：九年级数学总复计划九年级数学总复计划不赞成按成绩好坏分班的大致理由：1、均等，的，每一个都有享受的，好班挑选好的教不合理。2、人本，按成绩好坏分班，扼欲望。3、建构主义理论，考分低并不重要，最重要的是过程体念，感悟，不是知识的掌握，而是知识的生成。4、多元智力理论，仅凭一次不能区分真正实力，仅凭一种更不能把分成三六九等。5、不分有利于发展欲望。两种观点两个极端，原因何在？原因就是们看的角度不

53、同。赞成分好坏班的，是站在、的角度考虑的，不赞成按成绩好坏分班的观点是站在的角度去考虑的。前者重视显性的、眼前的利益，很现实。后者重视的是的欲望，发展，看到的现在，想到的是未来。那么，能否寻求一种分班模式，既有利于眼前，又有利于将来呢？在现有条件下，显然是的。九年级数学复的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复三年所学的数学知识，形成基本技能，提解题、解题，并非易事。如何提复的效率和质量，下面是我们的一些想法.一、明确指导 新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基性、普及性和发展性，使数学面向全体。所以数学复要面向全体，要使各层次的对数学基知识、基本技能和基本的掌握程度均有所提，

54、还要使尽可能多的形成良好的思维、较强的综合、创新意识和实践。”二、认真课标和说明认真课标和说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让理解掌握，哪些要让运用，教对要复的内容和做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复的全过程，全面提复的质量。三、复思路（四个阶段）阶段：知识梳理形成知识1、轮复的形式，以说明为主线，注重基知识的梳理。轮复要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的、等。（2）过基本关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，能画能做出，说明他找到了它的解题，具备了解这个题的技能。2、轮复应该注意的几个（1）必须夯实基。今年按易：较易：中：难

55、=4：3：2：1的比例，因此使每个对知识都能达到“理解”和“掌握”的，在应用基知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）有些基题是课本上、说明上的原题或，必须深钻教材与说明，绝不能好骛远。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练。（4）定期检查完成的作业，及时反馈。教可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提教学质量。（5）实际出发，面向全体，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提复效率。课堂复教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的。第二阶段：专题复1、第二轮复的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学

56、案为主。在一轮复的基上，进行拔、集中、归类，重点难点热点突出复，注意数学的形成和数学的掌握，这就需要充分发挥教的主导作用。2、第二轮复应该注意的几个：（1）第二轮复可对共性的难点、误点设立专题。（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（3）以题代知识，在某种程度上远离了基知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，这个的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。（4）专题复可适当拔。没有一定的难度，的是很难提的，提的，这是第二轮复的任务。但要兼顾的具体情况把握一个度。不能加的练量，更不能把推进题海；不

57、能急于赶，要善于总结性的东西给，免得产生“阵”现象。第三阶段：综合训练1、第三轮复的形式是模拟的综合演练，查漏补缺，俗称考前。训练答题、考场心态、临场发挥的等。2、第三轮复应该注意的几个：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的，题量的多少，低、中、档题的比例，要切近模式。（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别的，就在试卷上以批语的形式给与讲解。要有错题集，教要充分这段时间，个别的个别。（3）归纳知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切

58、忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。（4）适当的“解放”，特别是在时间上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让轻松解题、居临下解题，能跳出复的圈子看。（5）调节的生物钟。尽量把、思考的时间调整得与时间相吻合。（6）心态和心调整。这是每位教的，此时此刻心的作用变为了最大。第四阶段：查漏补缺对仍然模糊的或已忘记的知识让回归课本，进一步巩固和加深，迎接。 总之，在九年级数学总复中，发掘教材，夯实基是根本；共同参与，注重过程是前提；精选题，提质减负是；强化训练，发展是目的。只有这样，才能以

59、不变应万变，以一题带一片，开发的思维空间，真正训练的综合及水。数学组三教：文小军 徐敏英 余宏昌2012-4-18第四篇：九年级数学总复计划九年级数学总复计划三班总复教学时间紧，任务重，如何提数学总复的质量和效益，是每位班数学教必须面对的。下面就结合我校近几年来三数学总复教学，谈谈本届三班的复计划。一、轮复（3月8号4月2）1、轮复的形式 轮复的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的、等，没有准确无误的记忆，就有好的结果。（2）过基本关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题，也就是知道了用办法，这时就说具备了解这个题的技能。基

60、本宗旨：知识系统化，练专题化，专题化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何分分为六个单元：相交线和行线、三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆等。配套练以数学复指南为主，复完每个单元进行一次单元，重视补缺工作。2、轮复应该注意的几个（1）必须扎扎实实地夯实基。今年按难：中：易=1：2：7的比例，基分占总分（120分）的70%，因此使每个对数学知识都能达到“理解”和“掌握”的，在应用基知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）有些基题是课本上的原题或，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）