4《通讯三篇》群文阅读课件26张-统编版高中语文必修上册

1、喜看稻菽千重浪“探界者”钟扬心有一团火，温暖众人心执教：1.了解通讯报道的特点2.如何通过不同的渠道采集材料，怎样多角度、分层次报道的。3.理解事实与观点的关系，把握作者表达观点的方法含义：人物通讯是以新闻人物为报道对象，通过表现其思想、言行、典型事迹反映时代特点和社会风貌的一种通讯方式。它写的不只是人物，还有时代精神，要能正确引导舆论，培育社会共识，起到激励和鼓舞的作用。人物通讯对象：1）各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。2）人们普遍关心的社会名流。通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。3）在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为

2、人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。4）某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。人物通讯区分学习任务“写了什么” 读者角度（筛选信息、归纳信息、概括信息）“怎么写的”作者角度（表达技巧、表现手法、学写通讯）思考：文章由四部分组成，每一部分各自侧重表现了袁隆平一个精神品质，请用简短的话概括出来。喜看稻菽千重浪1.曾记否，到中流击水勤于实践，热爱并献身农业科研。2.创新是科学家的灵魂和本质破除迷信，敢于创新。3.事实是科学家的空气坚持真理，实事求是。4.饥饿的威胁在退却不断进取（目标远大、心怀天下）。思考：为了表现袁隆平的这些精神，作者分别选择了哪些典型事例？在这

3、些典型事件中，作者是如何对人物进行刻画的？1.该人物所在行业中体现职业特点的关键环节关键场景2.能体现该人物精神的关键事件3.所选事件要符合作者所写那篇通讯的主题何为典型事件？1.勤于实践1961年7月一天，发现天然杂交稻株。袁隆平把讲义夹放在田埂上，连裤腿都没挽，就走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！【赏析】通过一系列动作和神态描写，表现了袁隆平发现天然杂交稻株时的惊喜，这一细节描写，突出了袁隆平注重实践、专心研究的精神，把人物写得栩栩如生。示例2.敢于创新不迷性权威，探

4、索出培育雄性不育系的研究路子，具体写了1964年7月5日找到天然雄性不育株的事例。1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。【赏析】动作与神态描写，具体展现了袁隆平认定科研攻关思路之后，亲为亲力、不辞辛劳地进行科研实践的情景，也体现他的奉献精神。“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”一句，作者故意不用标点，显现出一种一气呵

5、成的阅读状态，更能体现袁隆平在寻找天然雄性不育株时的忘我精神，读的时候可以感受他的不顾一切，感受他的无法阻挡，这是一种对于研究的执著，扎根土地的执著精神。3.实事求是给人民日报写信，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。针对社会上流传杂交稻米质太差，贬斥杂交稻是“三不稻”的说法。袁隆平首先用水稻每亩增产100千克和水稻良种“汕优63”被评为“全国优质籼稻米”两个事实为依据驳斥对方的观点，同时又尊重事实，指出南方的早籼稻确实是米质较差；最后从科学事实的角度指出杂交稻、常规稻与任何其它农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的。所以，不能以个别杂交稻的品质的优劣来概括一般情况。【赏析】通过袁隆平“

6、平和的语气，无可辩驳的事实”，以及具体的数据进行回复，充分否定了不实观点，以事实捍卫了科学的尊严，写出了他在辩论中表现的平和和个性。强调了袁隆平作为科学家实事求是的态度和捍卫真理的科学精神。4.不断进取（目标远大、心怀天下）回答电视台记者有关梦的回答，引出研究超级稻的历程。他高兴地回答：他曾经梦到水稻长得像高粱那么高，像扫帚那么大。【赏析】从谈他的梦这个细节写起，引出袁隆平对“杂交水稻育种的战略设想”表现袁隆平的不断进取，以及他培育“超级水稻”让杂交水稻走向世界的远大目标。迁移阅读“探界者” 钟扬梳理钟扬的典型事件中的言行，可以发现文章描写了一个怎样的人物形象？探界者钟扬身份探界“英雄”少年探

7、学习之界、探生活之界、探工作之界种子达人探学术研究之界、探植物学家之界、探植物生长之界科学队长探科普之界、探学科之界、探身份之界“接盘”导师探教书育人之界坚定乐观、爱岗敬业、热心科普、担当关爱、牺牲忘我作者在刻画钟扬时运用了哪些手法？【探讨明确】正侧面相结合，正面刻画表现为刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。还有刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。侧面刻画首先表现为通过他人之口讲述钟扬的事迹。第二运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。

8、两篇人物通讯是如何选择典型事例的？它们的编排有什么特点？探究袁隆平作为国家最高科技奖获得者，他的成就主要是成功培育杂交水稻，这是人物事迹的核心内容。作者以追述杂交水稻研究过程为全篇线索，从科研的途径、方法、态度和心愿多角度展开报道，同时按时间顺序组织材料，依序写出一个个重要环节。让读者清晰的了解袁隆平的科学探索之路，还理解了袁隆平敢于挑战权威，坚持真理、勇于创新的精神品格。研 究 杂 交 水 稻 的 过 程途径方法态度心愿“探界者”钟扬：文章围绕钟扬为科学而探索的精神，从钟扬的不同身份角度选取相应的典型事例，从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身，按照时间顺序展开行文。为科学而探索的精神（身份）求学少年科学队长种子打人接盘导师“探界者”钟扬：文章围绕钟扬为科学而探索的精神，从钟扬的不同身份角度选取相应的典型事例，从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身，按照时间顺序展开行文。人物通讯中，人物的精神品质是通过典型事