大学师范生实习报告精选

1、 PAGE 页码 14 / NUMPAGES 总页数 14大学师范生实习sh_ 报告精选在师范类院校师范生和相关_ inggun专业较多，一般有汉语言文学.数学与应用数学.英语.物理学.化学.生物科学等.以下是收集整理的大学师范生实习报告精选jn _ un，希望对大家有所帮助. 大学师范生实习报告bogo精选1 为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些缺乏之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事. 在过去三年数学教育的学习过程中比拟强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌

2、握新的教育理论知识和扎实.系统.精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善.更新和开展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的. 现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的根本功和一定的教学艺术.同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣. 教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的.高效的传授给学生

3、.教师是书本知识与学生之间的联系纽带.运输通道.古代文学家韩愈说过：“师者，传道.授业.解惑者也.无论是传道.授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程.在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响.对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率.同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同.这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏

4、. 教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率.所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力.在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能到达应有的效果. 此外，虽然当今多媒体教学已相当兴旺，但最常用.最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价.好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生

5、快速忆起课堂内容;而字迹潦草.难认.不标准的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果.教师的板书是否严谨.标准，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不标准的汉字.标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中.所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法.粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的根本技能. 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天.后来我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎.而我周围，我的带教老师，自从走上教师

6、岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑;办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声.咽喉炎已经成为许多来教师的职业病.所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作. 教师的任务不仅仅是“教书，还必须“育人.因此，教师对学生施加的影响必须是全面的.教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比拟广泛的文化科学根底知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识.理论的说服力需要有丰富生动的知识来表达，教师必须具有广博的知识背景

7、，才能在教学中，从多角度.多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力.“教给学生一杯水，教师要有一桶水，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的时机，提高我们的知识水平，优化知识结构. 以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的缺乏之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法.也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师. 大学师范生实习报告精选2 过为期_天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战. 接下来

8、我介绍一下我的体会及所做工作. 一.实习体会 以前的我觉得小学老师是一个比拟轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已.可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动.几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习.小学是根底教学，好的老师真的对以后的学习与开展很重要.听第一节数学课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好.正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功.结合这次_小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当.因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对

9、学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧.之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来觉察自己许多的想法不切合实际，很难到达一名合格教师的基准. 此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配.这几天的实践活动，觉察这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气 氛弄得挺活泼的，而不是死气沉沉的.一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路.另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点.作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师

10、，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误.小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字.识字.小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上. 此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的.不可估量的，教师要真正成为学生的引路人.教师作为管理者，要有较强的组织领导.管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展;作为一名教师，要富有爱心，教师对学

11、生的爱应是无私的.平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母.并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和开展需要;教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度.亲和力要到达知心朋友一样;教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学.心理学.健康心理学等，应了解不同学生的心理特点.心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质. 二.此次见习我主要完成了以下几项工作. . 要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人.要有心，听课就要做点准备工作.打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没

12、有难点.疑点;同时自己设想一下，假设让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个比照.如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获. 观察和记录 见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法.既要看教，又要看学，二者兼顾.看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学根本功的展示.看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯.但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面.根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和

13、零星评析.一是积累珍贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中 听课后要思考和整理 在听完其他教师的讲课后，自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比拟，研究，取长补短.每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法.听课的老师就要善于进行比拟，研究.准确地评价各种教学方法的长处和短处， 并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己.此次见习我充分抓住了这一点，摸清_ 老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活泼的课堂气氛.这次的见习让我受益匪浅，并使我爱上了教师这一荣耀的职业.这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我

14、另一段人生的起点，我相信在未来的教育事业中我会做的更好，感谢_学院组织我们见习，让我们学到了许多有价值的东西.更要感谢_小学. 大学师范生实习报告精选3 在大学生活即将结束之际，学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习.在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣. 这次教学实习我是在_中学完成的，实习时学校给我分配的任务是初三_ 班的语文课教学.在这期间，通过理论与实践的结合.与学校.家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，提

15、高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察.分析和解决问题的实际工作能力. 通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余.通过在大学两年的学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手. 此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创立和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任.还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题.提出问题.解决问题，才能提升学生的能力，进而促进学生的终身开展. 首先，我了

16、解了自己所任教的班级学生情况：初三_ 班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习根底差，是全校典型的差生班级.但有不少学生在体育.艺术等方面特长突出，在全校很有声誉. 其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治.历史.地理等科目.就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平. 我第一次上课讲的是梁启超的敬业和乐业，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采用了“师生共同明确学习目标教师提出预习要求和预习方法教师出示预习提纲，进行预习指导学生收集

17、各种信息，做好笔记小组反应疑难，师生共同解决的五步和“预习展示反应三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺利进行课堂教学奠定了根底. 在那次试讲后，学校便同意我直接进行上课，我非常珍惜这看来之不易的锻炼时机，每一节课我都认真对待，每上一节课我都会查阅大量的资料，请教不同的老师，力求从备课.上课等各个环节上有所创新. 一个月的实习很快就结束了，在这个过程中，我学到了不少教育教学的新理论，实现了理论与实践的结合，自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升，特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关心，为我今后的教学工作积累了丰富的经验.同时，我也收

18、获了纪村初中的老师.九一班学生与我结下的深厚的友谊，这使我坚决了做老师的信心.通过实习，我主要有以下几个方面的体会和感悟： 1.转变观念，发挥学生的主体意识 根底教育课程改革指导纲要把“以学生开展为本作为新课程的根本理念.提出“改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手的要求. 在教学实习中，我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者，对整个课堂起调控作用，只有通过教师才能到达信息的交流和沟通.我们关注学生个性开展，提倡个性开展，更要理解个性开展，个性开展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，学生喜欢什么学什么，而是根据学生的心理特点，尊重其主

19、体感受，发挥其主体作用. 因此教师要转变观念，课堂上必须把学生摆在主体位置上，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识，从真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验，把学习看成一种既紧张又愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去. 教师对课堂的驾驭能力应该表现在对学生差异的充分认识上，对教学目标的充分理解上，对客体价值的充分开掘上，对教学方法的充分运用上，而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现.把课堂的主动权还给学生，引导学生在自主学习中，发现问题.提出问题.探究并解决问题，促进学生能力的提高. 2.激发学生的学习兴趣，构建愉悦的课堂气氛 心理学家布鲁纳说：“学习的刺激，乃是对所学材料

20、的兴趣，要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火.怎样做才能激起学生的学习兴趣呢?首先教师要精心准备每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣.这样激起学生学习的积极性，从而使学生到达想学.乐学的目的.一节成功的课学生会思维活泼，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，局部学生还有意犹未尽的感觉.同时教师上课时要精神饱满，面带微笑，给学生营造一个宽松.和谐的学习环境. 教学是师生的共同活动，教师还应着力构建和谐的师生关系.古人云：“亲其师，信其道.在课堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而应多站在学生的角度去想想，这样教师就会多一点理解与宽容. 教师关注

21、学生平时的表现，对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动，来影响学生的行为习惯.这样师生之间一定能形成一种和谐宽松的的关系，师生之间就会成为朋友，这样学生就会更加乐于学习.让学生放开心扉，融入到老师设置的情境中，鼓励学生主动的参与课堂活动，体验学习的无穷快乐. 3.营造创新气氛，培养学生创新能力 美国心理学家罗杰斯认为：“学生只有在亲密.融洽.和谐的师生关系中，才能对学习产生一种平安感，并能真实的表现自己，充分展示自己的个性，也才能创造性地发挥学生的潜能.在课堂上教师营造爱心，有趣和疑问的情景来营造创新的气氛，是培养学生创新能力的根底.首先，在课堂上，教师一个温暖的微笑，一句鼓励的话语，一个赞

22、扬的眼神，甚至一个点头都是对学生的友爱和肯定，都会使学生充分展开想象的翅膀，到知识的世界里自由的翱翔. 其次，教师要创设有趣的学习情景，以形象.生动.具体的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学知识的浓厚兴趣，才能激活学生强烈的好奇心和求知欲，才能以自己的喜欢的方式去探索.去发现，才喜欢学，也才能学的好. 4.改变教学思路，把课堂真正还给学生 教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能，让学生拥有独特的创新精神和创新意识. 首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法，充分发挥学生的积极主动性，使学生的思维真正动起来，让学生能真正深入到学习中去.教师

23、在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思考教师的问题，遇到难题师生要相互讨论，同学们也要相互讨论.从而在相互讨论中加深对知识的理解，到达意想不到的效果. 其次把课堂真正还给学生.上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题.请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作.共同讨论，从而解决问题.接着学生用自己的话来表述题目的解题思路.这样整堂课在教师的引导帮助下，学生才能真正去思考问题，解决问题，从而掌握所学知识. 本次教学实习，我深深的感受到，教师只有改变观念，以科学的态度，求真的精神来研究每一个预设，每一个过程，采用形式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲

24、望，让孩子发挥各自的想象力和创造力，才能构建优质高效的课堂. 存在的问题： 通过一个月的教育教学实习，我觉得教育教学既是一门技术，也是一门艺术，回忆起来，仍然存在不少遗憾和问题，这主要是： 1.专业知识还不完备，特别是学科之间整合的只是比拟欠缺.在今后的教育教学工作中，还需要不断的充实和提高. 2.新的教育教学理论的空白点太多.教育形式不断开展变化，新的教育教学理论不断出现，对新的理论自己还知之甚少，用新的理论支撑课堂的技能还差距较大.这是我今后从事教育教学工作必须经常坚持学习，努力突破的弱势之一. 3.对弱势群体的关注度不够.随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的大县，留守学生的数量不断

25、增多，_中学的留守儿童将近在校学生的三分之一，在教育教学实习中，我对留守学生的关注度比拟欠缺，这也是今后教育教学工作中应该引以为戒的. 今后工作的努力方向： 通过一月的实习，我才真正的体会到“教育教学是一门不无遗憾的艺术，唯有不谢的努力才能减少遗憾.在今后的工作中，我必须在以下方面努力： 1.继续学习汉语言方面的知识，不断扩大自己的知识贮量，不仅要学习专业知识，还要学习其他方面的知识，增强自己课程整合的能力.力争拥有丰富的各科知识，应对学生无穷无尽的问题. 2.不断学习新的教育教学理论，探索适应新的教育形式的教学方法，培养学生的能力，为学生的终身开展奠定坚实的根底. 3.给予学生更多的关爱，特

26、别是弱势群体，做学生的朋友，走进学生的心灵，倾听学生的心声，关注每一个学生，促进不同学生在不同程度上提高和开展. 大学师范生实习报告精选4 我在20_年两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华美转身.这一路走来，颇多留恋，诸多感慨.在实习期间，我既是学生，又是教师.作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲.我付出了很多，收获了更多.下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结. 一.实习目的 作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟.我认真学习了_大精神，仔细体会“_渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了

27、体育新课标.在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策鼓励自己. 我热爱教育事业，热爱我的学生.在工作中能够求真务实.开拓进取.大胆创新.乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完本钱职工作.我能够师德标准严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，但凡要求学生做到的，我自己首先做到.此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度. 二.深钻教材，认真教学 体育课教.学.练三者之间的统一.俗话说：施教之功，贵在引导.教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的表达.只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆作用，实现认知.情感.行为三者的统一，获得教学效果. 传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式.分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序.既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性. 用比拟坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑.有那位学生想一来到操场就“立正.稍息，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否认的.根据新课