学院教学研究项目申报表范本

1、编号： 西昌学院院教学研研究项目目申报表 课题名称称： 新课改改背景下下民族地地区教师师教育类类专业应用型人人才培养养一体化化课程体体系的构构建 学科门门类： 教育学学 课题负责责人： 边世世英 黄远春春 所在单位位： 文化传传媒与教教育科学学学院 报送日期期： 二一二年年二月 西 昌昌 学学 院院 二一二二年二月一、负责责人基本本情况课题负责责人姓名边仕英性别女出生年月月19666 年年 03 月职务文教学院院院长所在系（部）文化传媒媒与教育育科学学学院职称教授最后学历历研究生最后学位位教育学硕硕士从事专业业教育学研究方向向民族地区区教育教教学课题负责责人承担担院级以以上课题题及完成成情况课

2、题来源源类 别课 题 名名 称批准时间间完成时间间四川教育育发展研研究中心心省级社科科四川省凉凉山民族族地区职职业教育育与经济济发展若若干问题题的研究究2004420066四川教育育发展研研究中心心省级社科科四川省凉凉山民族族地区职职业教育育与经济济发展研研究2005520077四川性教教育研究究中心省级社科科四川省凉凉山民族族地区性性健康教教育教学学研究2006620099四川教师师教育研研究中心心省级社科科民族地区区高师院院校新课课程背景景下教师师培养研研究以凉山山州为例例20099在研西昌学院院院级社科科民族地区区高师院院校新课课程背景景下教师师培养研研究20100在研课题负责责人近三三

3、年来的的主要研研究成果果（注明明刊物的的年、期期或出版版社、出出版日期期）：01.教教师人格格研究及及其对新新课程教教师培训训的启示示.（贵州州大学学学报）（全国中中文核心心）20010年年11月月，获凉凉山州政政府第十十二次哲哲学社会会科学优优秀科研研成果三三等奖。02.心心灵的震震撼对钱学学森之问问的反思思. HYPERLINK /KNS50/Navi/Bridge.aspx?LinkType=BaseLink&DBCode=cjfd&TableName=cjfdbaseinfo&Field=BaseID&Value=CGJY&NaviLink=%e5%87%ba%e5%9b%bd%e4%

4、b8%8e%e5%b0%b1%e4%b8%9a(%e5%b0%b1%e4%b8%9a%e7%89%88) 出国与与就业 HYPERLINK /KNS50/Navi/Bridge.aspx?LinkType=IssueLink&DBCode=cjfd&TableName=cjfdyearinfo&Field=BaseID*year*issue&Value=CGJY*2011*14&NaviLink=%e5%87%ba%e5%9b%bd%e4%b8%8e%e5%b0%b1%e4%b8%9a(%e5%b0%b1%e4%b8%9a%e7%89%88) 20111年第第14期期03.04.贵贵州省黔黔东

5、南地地区初中中留守儿儿童心理理健康状状况探析析.教育育教学论论坛220111年122期05.心心理学，西南交交大出版版社，221世纪纪高等院院校规划划教材， 500.9万万字，副副主编，20009.00806.教教育学.西南交交大出版版社，副副主编220111.066 课题负责责人(2)姓名黄远春性别男出生年月月19677.055职务教研室主主任所在学院院文教学院院联系电话话(手机机)13888155569009职称教授最后学历历大学本科科最后学位位学士从事专业业教育心理理学研究方向向教师教育育课题负责责人承担担校级以上上教研课课题及完完成情况况课题来源源级别课 题 名名 称批准时间间完成时间

6、间四川教育育发展研研究中心心省级社科科四川省凉凉山民族族地区职职业教育育与经济济发展若若干问题题的研究究2004420066四川省教教育厅 “十五五”规划重重点课题题.中国大学学发展定定位研究究2005520077四川性教教育研究究中心省级社科科四川省凉凉山民族族地区性性健康教教育教学学研究2006620099四川教师师教育研研究中心心省级社科科民族地区区高师院院校新课课程背景景下教师师培养研研究以凉山山州为例例20099在研西昌学院院院级社科科基于高中中新课改改的民族族地区教教师教育育人才培培养模式式创新实实验区的的构建20100在研课题负责责人近三三年来的的主要研研究成果果（注明明刊物的的

7、年、期期或出版版社、出出版日期期）： 01. 西部偏偏远地区区农村中中学教育育存在的的问题及及管理策策略.教学学与管理理（全全国中文文核心），20009年年第077期02. 高校心心理教育育教师的的工作特特点和要要求.中国国成人教教育（全国中中文核心心），220099年第005期03. 和谐教教育思想想及其在在课堂教教学中的的实践.大家家（全全国中文文核心），20009年年第055期04、西西部偏远远地区综综合高中中办学要要处理好好的几个个问题.消费费导刊（中文文核心），20009年年第022期05. 浅谈语语文教学学中学生生审美能能力的培培养JJ。成成功教育育， 20009年第第05期06.

8、 浅析高高校英语语听力教教学中运运用统筹筹兼顾的的方法J。中国成成人教育育， 20009年第第15期07. 西部偏偏远地区区综合高高中办学学要处理理好的几几个问题题J。消费费导刊， 20009年年第022期08. 注意缺缺陷多动动阻碍的的几种诊诊断方法法比较J。消费导导刊， 220099年第003期10. 少数民民族地区区ADHHD儿童童家长教教育培训训的有效效策略J。中国市市场， 20009年年第011期11. ADHHD的脑脑电生物物反馈训训练前后后视听整整合连续续测试的的变化.中国国学校卫卫生（全国中中文核心心）20110年第第1期12. 民族地地区区域域经济发发展的特特点与大大学生职职

9、业规划划.大家家（全全国中文文核心），20010年年第211期13. PASSS理论论及其对对大学生生自我管管理的启启示.大家家20010年年20期期 （全全国中文文核心）14. 四川西西部地区区影响大大学生职职业适应应的职业业环境及及对策.科学学与财富富20010 第10期15. 四川西西部彝族族大学生生就业现现状探析析.科学与与财富20110年110期16. 西部偏偏远山区区小学教教师成就就动机与与心理健健康的相相关研究究.西昌学学院学报报20110.年年 044期17. 贵州省省黔东南南地区初初中留守守儿童心心理健康康状况探探析.教育育教学论论坛220111年122期18. 心理学学，西

10、南南交大出出版社，21世世纪高等等院校规规划教材材， 550.99万字，主编，20009.008二、课题题的设计计论证申报课题名 称新课改背背景下教教师教育育类专业业应用型型人才培培养一体体化课程程体系的的构建研究类别别1、基础础研究 2、应用理理论研究究 3、应用研研究起止时间间本课题国国内外研研究现状状述评：随着教师师专业化化进程的的加快和和基础教教育改革革的深入入，我国教教师教育育课程存存在的问问题也凸凸显出来来：在理念念上，教师职职业的专专业化属属性没有有得到广广泛认可可，教育育观念落落后；在在体制上上，横向贯贯通、纵纵向衔接接的教师师教育体体系和机机制尚未未有效建立立；在内容容上，教

11、师专专业化特特色未得得到充分分凸显，课程结结构单一一、与我我国经济济社会和和新课改改发展不不相适应应，内容陈陈旧、教学脱脱离学术术前沿,教学方方法枯燥燥；在实实践上，教师脱脱离实际际、 脱离离学生需需要、学生实实习实践践不足等等问题依依然存在在。我国国高等教教师教育育现行落落后的课课程体系系，严重制制约着教教师教育育的质量量和效益益，教师师教育课课程改革革迫在眉眉睫。教育部长长袁贵仁仁表示，教育部部将大力力推进教教师教育育课程改改革，各各省教育育行政部部门也要要根据当当地实际际，积极极组织开开展本区区域内的的教师教教育课程程改革。为此，新课改改下教师师教育课课程体系系的构建建也成为了了教育研研

12、究的热热点之一一，目前相关关研究主主要有：1.国内内教师教教育及课课程设置置的研究究内容及及成果评评述 = 1 * GB2 新课改改下对教教师的教教学要求求 = 2 * GB2 新课改改下对教教师教学学和学生生学习的的新要求求 = 3 * GB2 新课改改形势下下对教师师角色与与职能的的要求 = 4 * GB2 新课改改背景下下对创造造型教师师的素质质要求 = 5 * GB2 新课改改理念下下教师教教育课程程体系的的构建 = 6 * GB2 基于新新课改进进程视域域下的教教师文化化探析 = 7 * GB2 彰显职职业教育育特色 构建一一体化课课程体系系 = 8 * GB2 深化课课教学改改革，

13、全全面推进进一体化化课程体体系建设设主要成果果评述：从从改革高高师教育育类课程程的结构构与内容容入手，提出了了构建高高师教育育类新课课程体系系的设想想，即渗渗透性课课程、根根基性课课程、实实践性课课程、成成长性课课程“四大领领域”；教师师修养、教育理理论、教教学理论论、教育育技术、教学实实践和教教育科研研“六组模模块”；主修修、辅修修、讲座座活动“三类课课程”相结合合的高师师教育类类新课程程体系,旨在培培养高素素质教师师、引领领基础教教育课程程的改革革与发展展。这些些设想完完全融于于教师教教育各专专业课程程体系之之中还需需要探究究，同时时，对于于新建本本科院校校应用型型人才培培养还需需要结合合

14、民族性性、地方方性、实实践性、应用性性。2.发达达国家教教师教育育课程设设置的特特点及启启示 = 1 * GB2 根据据不同的的培养目目标，进进行不同同的课程程设置，侧重点点不同，具有很很强的操操作性和和实用性性。 = 2 * GB2 课程设设置与时时代的发发展相适适应，课课程内容容与生活活实际密密切相关关，课程程内容的的不断更更新。 = 3 * GB2 教育类类课程门门类多。学时比比例占总总学时的的2040。 = 4 * GB2 重视通通识教育育课程，认为广广博的通通识教育育知识是是未来教教师从事事教学的的必要条条件。 = 5 * GB2 课程设设置非常常注意联联系中小小学教育育实际，且有较

15、较强的实实用性，能够对对未来教教师教育育、教学学进行有有效引导导，并能能有效地地解决在在实践中中遇到的的问题。 = 6 * GB2 重视实践践课程及及教师实实践能力力的培养养 教育育实践类类一般占占总课时时的155。启示：构构建教师师教育新新理念，改革管管理体制制机制；调整与与拓宽通通识教育育课程；重构学学科专业业课程；强化与与扩展教教育专业业课程；落实与与加强教教育实践践课程。本课题研研究的意意义：本课题属属于应用用研究，主要意意义在于于以下六六个方面面：1.改变变课程强强调学科科本位、结构单单一、缺缺乏整合合的现状状，强调调教育课课程的综综合化、整体性性建设，打破几几十年不不变的教教育专业

16、业课程“老三门门”格局，实现课课程结构构多元化化；2.改革革单一、拖沓、冗长的的长课型型，提倡倡丰富、短小、精炼的的课程组组合；改改变脱离离中小学学现实教教育生活活，课程程内容“空、繁繁、旧”的现状状，突出出实践性性，提高高针对性性和有效效性；3.加强强师范生生职业基基本技能能训练，加强教教育见习习，提供供更多观观摩名师师讲课的的机会，推进教教师教育育一体化化和教师师终身学学习与发发展；4.改变变课程设设置与实实施中过过于偏重重理论知知识内容容的倾向向，实现现从注重重知识向向注重求求知过程程的转变变，改变教师师教育课课程实施施以教师师为中心心的传统统和以教教师所教教授学科科知识为为中心的的倾向

17、，强调树树立以学学生为本本的教育育思想，实现教教师从以以知识为为本向以以人为本本的转变变；5.使基基础教育育课程改改革精神神落实到到师范生生培养的的过程中中，全面面提高新新教师实实施新课课程的能能力6.培养养高质量量的教师师，推进民民族地区区教育跨跨越式发发展，为为民族地地区经济济发展和和社会稳稳定做出出贡献。本课题研研究的主主要内容容：1.新课课改下我我国教师师教育课课程体系系改革现现状研究究；2.发达达国家教教师教育育课程设设置的特特点研究究；3.高中中新课改改对教师师教育教教学技能能、教师师素养的的新要求求研究4.凉山山地区新新课改下下教师对对教育科科学课程程、学科科专业课课程、通通识课

18、程程及实验验实践内内容需求求调查研研究（教教育科学学课程学学、通识识课程内内容统一一设计表表格，学学科专业业课程、实验实实践内容容分学科科专业设设计表格格）5.文教教学院、彝文学学院、外外语学院院师范教教育各专专业人才才培养过过程中的的问题研研究；6.对教教育部关关于大力力推进教教师教育育课程改改革的意意见及教教师教育育课程标标准（试试行）的的解读和和研究；7.我校校教师教教育各专专业教师师专业化化课程体体系及一一体化设设置研究究；（完完成模板板）8.我校校教师教教育各专专业学科科课程内内容及设设置研究究；9.我校校教师教教育各通通识课程程内容及及设置研研究；（包含民民族文化化基础课课程）10

19、.我我校教师师教育专专业人才才培养方方案各模模块设置置及学分分比例研研究；（形成模模板）11.我我校教师师教育实实验、实实训、实实践教学学的质量量标准、管理体体制、运行机机制研究究；12.构构建教师师教育的的“师范”文化研究究。本课题研研究达到到的主要要目标：教师教育育改革要要以先进进的教育育理念为为指引，以解决决现实问问题为重重点本课题研研究达到到的目标标主要有有：1.整合合教育学学科、各各学科教教学法及及基础教教育研究究的资源源，提高高教师教教育各专专业的教教学质量量，推动动我校教教师教育育专业持持续发展展；2.优化化教师教教育类课课程结构构与内容容，构建灵灵活、开开放的教教师教育育课程体

20、系系，构建具具有我校校特色的的教师课课程体系系及管理理机制；3.完善善教师教教育各学学科专业业人才培培养方案案， 构构建教师师教育的的“师范”文化，建建立新建建地方本本科高校校教师教教育人才才培养新新模式；4.改进进教师教教育类课课程的教教学方法法，建立立教师教教育课堂堂教学质质量标准准，提高高教师培培养质量量；5.构建建教师教教育实践践教学的的质量标标准、运运行机制制、管理体体制；6.结合合地方民民族文化化，为民民族地区区新课改改培养创创新型教教师。本课题研研究的思思路：本课题的的研究思思路包括括视角、方法、过程、目的研究小组组进行充充分的准准备，作作好我校校各二级级学院教教师教育育各专业业

21、及文教教学院心心理学、教育技技术教研研室教师师的前期期宣传和和理论培培训。有有系统按按层次落落实研究究任务，有效管管理，责责任明确确，团结结协作。在研究究过程中中发现问问题，形形成本课课题独到到的观点点。本课题从从新课改改的视角角采用文献献研究对对我国高高校教师师教育专专业适应应新课改改的课程程体系进进行文献献研究，对发达达国家教教师教育育课程体体系进行行比较研研究，对对国家教教育部关关于大力力推进教教师教育育课程改改革的意意见及教教师教育育课程标标准相关关文件进进行解读读和研究究；采用调查查法征集集本地区区新课改改下专家家型教师师及学科科专业教教师对教教师教育育课程设设置的意意见，总总结我校

22、校各二级级学院教教师教育育各专业业人才培培养各环环节中的的问题。结合采用用实验研研究、案案例研究究、深度度访谈、行动研研究；遵循研究究准备、选择教教学案例例、确定定资料收收集方法法、进入入现场、分析资资料、形形成观点点、研究究总结的的研究过过程，充充分重视视质性研研究和量量化研究究的紧密密结合、思辨分分析与实实证调查查紧密结结合，探探讨新课课改下民民族地区区教师教教育的特特点，探探讨高校校教师教教育一体体化课程程体系及及教师教教育专业业人才培培养规律律。达到完完成我校校教师教教育专业业人才培培养方案案各模块块设置及及学分比比例的合合理分配配形成我我校教师师教育各各专业教教师专业业化课程程体系及

23、及设置一一体化模模式，建立我我校教师师教育实实验、实实训、实实践教学学的质量量标准、管理体体制、运运行机制制。本课题研研究的工工作方案案：工作方案案：阶段1 准备内 容 ：1. 理论论资料准准备 2. 调查研研究对象象范围的的确立3. 撰撰写课课题研究究方案 4. 开题报报告。阶段成果果：确定定课题题研究方方案阶段2 文献研研究及调调查研究究内 容 ：对国国内外教教师教育育专业课程程设置进进行比较较研究；对新课课改下教教师素养养及技能能要求设设计表格格在本地地区进行行调查和和文献研研究；对对教育部部关于教教师教育育课程改改革的意意见及课课程标准准（试行行）的文文件解读读和研究究，对我我校师范范

24、教育各各专业人人才培养养的课程程体系及及各环节节中的问问题进行行总结。阶段成果果：探讨讨教师教教育课程程体系及及各学科科课程群群体系总总结报告告和论文文阶段3 一体化化课程体体系的构构建内 容 ：探讨讨我校教教师教育育各专业业教师专专业化课课程体系系、培养方方案各模模块设置置及学分分比例分分配；探讨我校校教师教教育各专专业学科科课程内内容及设设置，通通识课程程内容及及设置；（包含含民族文文化基础础课程）；阶段成果果 ：总总结报告告和论文文，形成成我校教教师教育育课程体体系模块块、模板并并落实到到人才培培养方案案中。阶段4 试验和和结题内 容 ：探讨讨我校教师师教育实实验、实实训、实实践教学学的

25、质量量标准、管理体体制、运行机机制；构构建我校校教师教教育的“师范”文化；研研究成果果总结、结题报报告。阶段成果果 ：研研究论文文，著作作。本课题研研究的特特色或创创新之处处： 我我校地处处民族地地区，是由几种类型型的学校校升格而而成的新建本本科院校校，具有多多科性、民族地方方性和应应用性等等特点，培养面面向生产产一线所所需的应应用型人人才是我我校主要要的培养养目标。结合我校校实际本本研究具具有以下下几个特特色：1.课程程体系的的建立突突出应用用性和实实践性，实现课课程结构构多元化化，改革革单一、拖沓、冗长的的长课，实现丰富富、短小小、精炼炼的课程程组合；2. 改改变课程程设置与与实施中中过于

26、偏偏重理论论知识内内容的倾倾向，实实现从注注重知识识向注重重求知过过程的转转变，紧密结结合中小小学真实实环境实实施教师师教育课课程；3.紧密密结合民民族地方方性，在在教师教教育通识识课程中中增加民民族文化化基础模模块；4.进一一步明确确了我校教教师教育育培养目目标：培培养具有有良好的的教师职职业道德德素养，丰富的的地方民民族文化化知识，广博的的学科专专业知识识和教育育理论知知识，扎扎实的专专业实践践能力和和教育教教学技能能，强烈烈的创新新意识，宽广的的学科视视野，面面向民族族地区教教育发展展和新课课程改革革，适应应民族地地区教育育需要的的应用型型教师。5. 充充分利用用扶贫顶顶岗支教教平台，理

27、顺校内内专业学学习与校校外实习习支教的的关系，体现了了我校教师师教育服服务地方方建设的的社会功功能。本课题研研究的进进度安排排：阶段1 时间起止止 ：220111年111月到220122年033月 确定定课题题研究方方案；阶段2 时间起止止 ：220122年033月到220122年099月 形成成国内外外比较研研究及本本地区本本学校调调查研究究成果；阶段3 时间起止止 ：220122年099月到220133年08月 形成我我校教师师教育课课程体系系模块、模板；阶段4时间起止止 ：220133年099月到220133年122月 试验并落落实到我我校教师师教育各各专业人人才培养养方案中中。最终成果

28、果形式及及成果预预期水平平：1.研究究报告； 2.研究究论文：（国家家级核心心期刊，省级期期刊）；3.著 作作 ：新新课改与与教师教教育一体体化课程程体系研研究 教育育基础心理学学基础教育育心理学学教教育教学学技能训训练等等；4.成果果申报省省级教学学成果奖奖。研究成果果的预期期推广应应用情况况：1.研究究成果主主要应用用于我校校文教学学院、彝彝文学院院、外语语学院以以及本校校其他教教师教育育专业，为民族族地区新新课改培培养高质质量的创创新型教教师2.研究究成果为为本地区区教师继继续教育育阶段教教师专业业化培训训课程设设置提供供参考3.为我我国教师师教育专专业课程程设置提提供一个个新的参参考点

29、三、完成成项目的的条件和和保证完成本课课题的前前期研究究情况：1. 220100年成立立了以边边仕英教教授负责责的西昌昌学院“民族地地区教师师教育教教学技能能实训教教学团队队”组建了了一支学学历、职职称、年年龄结构构合理，教学经经验丰富富，技能能水平强强，熟悉悉民族教教育特点点，懂得得民族地地区教师师教育规规律的有有较大区区域影响响力的教教师队伍伍；2. 在在实施“教学质质量工程程”过程中中，依托托4门省省级精品品课程、3门院院级精品品课程、1部国国家级“十一五五”规划教教材、11部省级级“十一五五”规划教教材、112部院院级优秀秀教材、7项省省级教学学成果，在队伍伍建设、课程建建设、基基地建

30、设设、人才才培养等等方面形形成了一一定的特特色；3. 基基本确定定了民族族地区新新建本科科教师教教育培养养目标，即培养养具有良良好的教教师职业业道德素素养，丰丰富的地地方民族族文化知知识，广广博的学学科专业业知识和和教育理理论知识识，扎实实的专业业实践能能力和教教育教学学技能，强烈的的创新意意识，宽宽广的学学科视野野，面向向民族地地区教育育发展和新新课程改改革，适应民民族地区区教育需需要的应应用型教教师4. 创创新性地地开发了了“民族文文化教育育模块”，将民民族文化化与教师师教育有有机地融融合在一一起，以以适应民民族地区区基础教教育的需需要。5. 依依靠教师师教育实实训中心心这一实实训平台台，

31、初步步建立了了有利于于培养学学生教育育教学技技能的校校内实训训体系；6.初步步确立了了“民族地地区顶岗岗支教实实习”制度； 7. 220100年进行行了院级级及省级级教改课课题“民族地地区高师师院校新新课程背背景下教教师培养养研究”；8. 220100年进行行了院级级教改课课题“服务高高中新课课改的民民族地区区高师教教师教育育类课程程教学综综合改革革”的研究究并写出出了“民族地地区教师师教育模模式创新新与教师师教育专专业化”初步提提出了民民族地区区教师教教育人才才培养新新模式。本课题的的现有研研究条件件（含软软硬件条条件），尚缺乏乏的条件件及解决决途径：1.研究究能力和和时间保保证：课课题负责

32、责人边仕仕英教授授，长期期从事民民族地区区教师教教育研究究与教学学，也是是西昌学学院“民族地地区教师师教育教教学技能能实训教教学团队队”的负责责人，其其他几位位主研人人员有黄黄远春教教授、阮阮学勇副副教授、何刚教教授、罗罗伦全教教授、张张永华教教授、花志红红教授，都有主主持省级级课题、院级课课题的经经验，在在课题研研究上的的经验非非常丰富富；课题题组另几几位参研研成员为为教育理理论与教教育技术术的副教教授和讲讲师，长长期从事事民族地地区教师师教育的的教学与与研究，所有成成员均有有充分的的时间与与精力完完成该课课题的研研究；2.资料料设备：已完成成文本资资料目录录整理，并进一一步收集集网络资资料

33、及英英文资料料。课课题研究究方案已完成成。文教教学院“教师教教育技能能实训中中心”已基本本建成并并投入使使用。课课题组和和地方教教研机构构及中小小学建立立起了共共建合作作模式，为本课课题研究究提供了了实践平平台；3.研研究手段段： 采采用文献献研究法法、调查查研究法法、实验验研究、案例研研究、直直接观察察、深度度访谈、行动研研究等方方法，遵遵循研究究准备、选择案案例、确确定数据据收集方方法、进进入现场场、分析析数据、形成观观点、研研究总结结的研究究过程。4.所有有研究条条件准备备到位四、课题题组其他他成员基基本情况况课题组成成员序号姓 名职称年龄专业分工情况况签 名名阮学勇副教授46教育学顶岗

34、实习习何 刚刚教 授授45彝语言文文学民族模块块课程开开发罗伦全教 授授48英语教育育英语学科科课程模模块花志红教 授授42文 学学汉语言文文学学科科课程群群开放张永华教 授授43心理学教育专业业学科课课程开发发陈梅琴讲 师师31教育技术术教务协调调卢 佳佳副教授45教育心理理学师范文化化建设以上成员员近三年年来的相相关研究究成果（注明刊刊物的年年、期或或出版社社、出版版日期）：01.试试谈古典典诗歌教教学中的的知识联联系.科教教文汇20009年第第10期期02.试试谈古典典诗歌教教学中的的知识联联系.科教教文汇20009年第第10期期03.试试探中国国古代文文学教学学的艺术术性.文教教资料20009年110月刊刊04.陆陆游范成成大蜀中中交谊.文教教资料20009年88月刊05.面面向中学学的古典典诗词教教学设计计.西昌昌学院学学报220100年第44期06.试试析李白白诗歌“白”之意蕴蕴.作家家，220111年5月月号07.辛辛弃疾与与“上饶二二泉”交游简简述.飞天天20011年年七月号号08. 老学庵庵笔记中的蜀蜀地情怀怀.山花花20011年年第7期期09.在在古典诗诗词教学学中寻美美.大家家20011年年8月上上10.试试探大学学语文教教学中传传统文化化的浸润润