二年级下册音乐教案-4 《吉祥三宝》 ︳人音版 (五线谱)_第1页
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文档简介

1、吉祥三宝选材：人音版教材美丽家园教材分析：歌曲吉祥三宝由布仁巴雅尔作词作曲。4/4拍，宫调式，两段体。A段旋律简洁轻快，充满童趣；特别是第四句结尾处三声部的合唱出现，让人倍感温馨和谐。B段节奏拉宽，加上衬词，与A段形成对比的同时尽显蒙古族民歌特色。教学目标（学生本课学习应该学会的内容）：1）聆听歌曲吉祥三宝，感受蒙古族民歌的风格。2）通过聆听，知道什么是对唱，初步了解人声的分类，能准确听辨不同人声的音色。3）能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律，并作出相应的身体动作。教学重难点：1）初步了解人声的分类，能准确听辨不同人声的音色。2）能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律，并作出相应的身体动作。教学过程：一、学生

2、听吉祥三宝伴奏律动二、新课教学1、导入环节。1）师生间做猜谜语游戏。2）导出新课-听歌曲猜谜语聆听吉祥三宝第一部分。2、初听乐曲。设问：歌曲怎样问的？又是怎样答的？3、听过这首歌曲吗？叫什么名字？4、板书课题：吉祥三宝5、观看视频设问：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲是什么民族的？你从哪里知道的？说一说蒙古族相关的文化习俗。6、复听聆听歌曲。设问：歌曲中吉祥三宝指的是谁？板书：孩子妈妈爸爸7、介绍人声分类知识。板书：孩子妈妈爸爸|童声女声男声8、再次聆听。歌曲的主旋律一共出现了几次？（3次）还有其他的旋律吗？板书：AB9、分段聆听歌曲。三段分别是以哪种人声为主演唱的？并用不同舞蹈动作表现。1）聆听第一段。谁唱的？他的声音有什么特点？板书：童声单纯清亮2）聆听第二段。3）聆听第三段。板书：女声圆润甜美男声粗犷浑厚10、再次复听歌曲并且并且边唱边便表演。全班分成三组，分别饰演孩子、妈妈和爸爸。A段三个小组分别表演，B段时，全体表演。11、全班交换角色再次表演。12、小结提炼：对唱概念。（两人或两组歌唱者的问答式演唱）三、拓展欣赏对唱视频敖包相会、刘三姐片段。四、小结和分享本节课收获。板书设计：吉祥三宝对唱布仁巴雅尔作词作曲

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