人教版体育与健康三年级-《脚内侧踢球》教学设计

1、水平二三年级脚内侧踢球教学设计温江区政通小学校 杨霞一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过趣味的小游戏，培 养 学 生 的 体 育 意 识，使 学 生 在 愉 快、团结的学练氛围中激发 对 足 球 的 强 烈 兴 趣 ，积 极 主 动 锻 炼 身 体 ，发 展 学 生 的 协 调 性、 灵 敏 性 等 身 体 素 质 ，培 养 学 生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技

2、术，是队员之间相互联系的重要途 径，是 整 体 技 战 术 的 体 现 ，对 培 养 学 生 积 极 进 取 、机 智、灵 活、勇 敢 顽 强 的 竞 争 意 识 和 团 结 协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。三、学情分析课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧踢球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部

3、位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习的目标。四、教学目标：1、认知目标：学习脚内侧踢球的技术，使80%的学生掌握脚背内侧踢球动作方法。2、技能目标：初步掌握脚内侧踢球技术动作，发展下肢力量。 3、情感目标：进一步培养学生对足球运动的兴趣与爱好，养成坚持锻炼的好习惯。五、教学重点：正确的击球部位六、教学难点：支撑脚站位与击球动作的连贯七、教学过程：本课多以分组教学的方法。同时采用讲解、示范、启发、模仿等方

4、法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。足球脚内侧踢球教案流程教学内容教师活动学生活动设计意图及图示热身激趣8min1、教学常规：师生问好、检查人数、安排见习生。2、本节课的内容和任务。3、准备活动：绕场跑慢跑2圈。4、熟悉球性A：双脚揉球B：双脚拉球C：双脚交替踩球D：双脚推拨球1、教师精神饱满，接受体育委员的汇报。2、宣布本课内容及练习要求。3、带领学生绕场慢跑2圈，跑动中进行动态性准备活动。4、教师带领学生进行熟悉球性动作，

5、利用口哨指挥交换练习。1、精神饱满，快速集合。2、队伍整齐，精神饱满，自信地展示自己。3、跟随教师完成准备活动，身体微汗。4、学生跟随教师口令与音乐完成熟悉球性的练习动作。一、队列如图示： 要求：注意力集中，活动充分。（注：代表男生；代表女生；代表老师）尝试感悟10min学习提高18min根据自己的生活中看到的足球比赛尝试无球练习。教师讲解示范学生观摩学习。 1、在尝试体验之后，学习正确的脚内侧踢球。2、分组练习，合作学习（2人一组，前后合作，），共同提高。A：原地一人踩球，一人踢球B:上步进行踢球C：四人接力踢球D：四人远距离踢球遴选表现优秀和差的学生做正反面的示范。游戏环节全体参与，娱教结

6、合。教师组织学生按规定站位，尝试性练习。 根据第一次尝试性练习做点评，强调动作。教师讲解并示范四个方向的分解动作。合理分组，教师巡视纠错，强调动作。对示范结果做点评，强化正确技术动作，组织再练习。4、组织游戏，讲规则，提要求。在教师的带领下认识练习场地，并初次体验脚内侧踢球。在教师的问题下，学生自主练习，思考，总结。仔细观看教师示范，尝试进行模仿练习。积极参与练习，增强组间交流合作，相互帮助，共同提高。仔细分析他人示范，将正确技术动作内化为自己所需。4、听清游戏规则，积极参与，注意安全。二、脚内侧踢球组织图示 要求：学生成四路纵队，两组迎面站立。三、脚内侧踢球组织图示 要求：学生成四路纵队，两组迎面站立。四、游戏图示 要求：如上图组织形式，恢复评价4min放松活动。进行课的小结与评价。3、回收器材。1、组织学生与教师一起进行