三年级数学下册教案-6.1年、月、日37-人教版

1、年 月 日教材简析：本节课是在学生认识了钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上进行教学的。其主要内容是让学生认识时间单位年、月、日及它们之间的关系；知道大月和小月；了解平年和闰年的基本知识。后面将继续认识星期、计算经过时间和24时计时法等相关知识。学情分析：年、月、日是常用的时间单位，学生在日常的学习和生活中，经常接触到年、月、日的相关知识，每个学生都有一定的知识积累，然而尽管这些知识与学生的生活紧密联系，但是这几个时间单位对学生来说还是比较抽象的，学生对于年、月、日知识的了解也是非系统的，学生在一年级上册认识了钟表，二年级上册学习的时间单位时、分、秒，这为三年级学生系统地学习年、月、日夯实了

2、基础。学习目标：1.通过科学知识的渗透，使学生认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系。2.结合相关历史事件，知道1，3，5，7，8，10，12月是大月，4，6，9，11是小月，以及二月的相关知识。3.探索平年、闰年的排列规律，能初步推算出某一年是平年还是闰年。4、使学生感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，并结合教学内容培养学生的时间观念，渗透珍惜时间的良好品质。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的出现规律及其判断方法。教学资源：多媒体课件、表格纸等。教学过程：一、揭示年月日的产生。课件展示太阳、月亮、地球的转动情

3、况，利用天体运行规律，揭示年、月、日的形成。板书课题。师提问：你们知道一年有多少天吗？师：经过一年的测算地球绕着太阳公转一圈的时间是365天5时48分46秒。介绍：一年有365天的称做平年；一年按366天的称作闰年。认识大月和小月。1.以闰年为例，把一年366天平均分到12个月里，每个月30天还余下6天。 2.让学生在自己的作业单上记录将余下的6天分到12个月里。月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十二天数 3.学生分后同桌交流。4.汇报6天的分法。可能有：间隔分法就是：1、3、5、7、9、11月各加一天。 6、7、8多一天。师：有的月份被你们多分得一天成了31天，我们把每月有31

4、天的月份统称为大月；有的月份仍然是30天，我们把每月有30天的月份称为小月。板书：大月：31天；小月：30天。交流学生的各种分法。引入历史事件，引导学生逐步把日历修改成沿用至今的编排方式。7、小结：大月：1,3,5,7,8,10,12。小月：4,6,9,11。闰月：2月。8.学生探究记忆大月、小月的方法。拳头记忆法。带领学生数拳头。同桌看着数一数。介绍课本中的歌诀。三、探究“四年一闰”。1.引导学生推算出四年一闰的规律。5时48分最接近于6时，4个6小时能凑够1整天，每四年就多出一整天。每年多出六小时，四年里的四个六小时凑一起就多出一整天，这一天我们安排在四年里的哪一天。那么这一年就多出一天，

5、这一年就是一个闰年。板书：四年一闰。2.引导学生说一说：四年一闰表示什么含义。学生可能说：就是每四年里有几个闰年有几个平年。一个闰年和三个平年。这一个闰年和三个平年，在一起才是这四年。3.借助直观，引导学生用画图的方法表示四年一闰。展示学生作品，交流各自的表示方法。揭示沿用至今的计算闰年的方法。引导用上述方法找出闰年。2000年是闰年，下一个闰年是哪一年？2008北京奥运会刚好也是一个闰年，离我们最近的一个闰年是哪年？我们即将迎来的闰年是哪一年？四、小结。同学们今天过去了，明天太阳升起新的一天又开始了，这个星期过去，下周从周一开始，今年过去明年新的一年又开始了，年月日周而复始，但是时间一去不复返。