部编版八年级语文上册《表达要得体》教学

1、 初中语文（人教版）八年级 上册写作：表达要得体 写作目标1.根据写作目的、读者对象的特点和应用的场合,进行得体的表达。2.能够恰当使用词语与句子,做到语言表达得体。3.初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点,根据其特点选择得体的表达方式与内容。教你写作表达得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。有人通俗地说,所谓表达得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体,是语言表达的基本要求。要做到语言表达得体,需要注意下面几个问题。1.看准交际对象,掌握分寸。和他人交流,不能想说什么就说什么,而要从对方的年龄、职业、性格等方面的特点出发,说恰当的话

2、,即“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,表达时的重点也应不同。2.适应交际场合,巧妙用语。交际场合包括时间、地点、人物、氛围等要素。交际场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别。所以,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。3.把握不同语体,用语准确。不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如事务语体中经常使用;方言词

3、语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。4.明确交际目的,有的放矢。语言表达应有明确的目的性,目的是衡量语言得体与否的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点上也应有所不同。5.注意谦敬遣词,恰如其分。不少汉语词汇都有一定的倾向性,如把握不好,就会闹笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称己方。无论谦敬、褒贬,都应注意分寸。有个成语叫“过犹不及”,说话过头或者不到位都会让人感到不得体。例文引路低碳环保倡议书敬爱的老师,亲爱的同学们: 当你们在舒适整洁

4、的校园里工作或学习时,当你们享受着现代化科技给你们带来的种种便利时,你们是否越来越真切地感受到:气候的变化无常、环境的恶化、污染的日益严重已经开始威胁我们的生活? 低碳一小步,人类一大步。节能要从大处着眼,小处着手。为进一步增强我校全体师生的能源忧患意识和环保意识,创建低碳校园,学生环保协会呼吁更多的老师、同学参与到节能减排的队伍中来。为了我们赖以生存的地球,为了明天的美好生活,让我们一起从节约“一滴水,一度电,一张纸”做起,共同做到:一、低碳校园从节约一滴水开始。1.在学习和教学过程中要注重节水,杜绝水龙头长流水和实验结束后用水设备仍然运行等浪费现象,养成良好的节水习惯。2.拖把坚持快速搓洗

5、,洗手、洗涤美术用具不要直接用流水冲。二、低碳校园从节约一度电开始。1.放学时随手关灯(包括走廊灯),投影仪等教学、实验设备用完后要及时关闭。2.离开寝室时,需切断电脑、热水器等设备的电源,随手关灯、关风扇。3.手机不需要继续充电时,要及时拔掉手机的充电器。4.为电脑设置合理的“电源使用方案”。长时间不用,应采用“待机”模式或“休眠”模式,关闭长时间不用的打印设备,减少待机能耗。三、低碳校园从节约一张纸开始。1.流转文件实行网上传送,节约用纸。2.纸张尽量双面使用,双面打印。3.尽量少发宣传单。四、倡导文明健康的生活方式,自觉养成节约、环保的生活习惯。1.节约粮食,文明适度用餐。2.尽量少使用一次性用品。3.多骑自行车,多乘公共交通工具,为节能减排出力。低碳生活是一种态度,也是一种责任,我们要多注意日常生活、学习、工作中的节能细节,养成良好的节能习惯,树立“节能从我做起、从点滴做起”的理念。让我们一起努力,从身边做起、从小事做起、从现在做起,以自己的实际行动,支持“节能环保,低碳校园”,爱护我们共同的地球,共同的家园。学生环保协会2019年3月18日技法点评这篇倡议书目的明确,主题鲜