校长学习新《职教法》心得体会三篇范例

1、学习贯彻新职业教育法有感发言2022年4月20日通过了职业教育法修订案。这是职业 教育法1996年公布实施以来的第一次全面修订。职教法的 修订前后三次列入立法规划。此次，在各方面特别是立法机 关的关心、支持下，最终得以完成，可谓是来之不易，恰逢 其时。新法对新时代职业教育的改开展，无疑会起到固根本、 稳预期、利长远的重要作用，影响深远。本次新职教法主要表达四个特点：一是全面系统。 新修订的职业教育法全面反映、表达了有关职业教育的 重大决策、改开展的最新成果。二是尊重实践。将多年来改 实践中成熟的政策及时上升为法律，是修订工作的重要遵循。 修订中对标2019年的职业教改实施方案，将其中的可以 制

2、度化、法定化的规定和政策，转化为法律规定。如实施方 案提出了职业教育是与普通教育不同类型、同等重要的教育 这一重要论断，为修订提供了重要原那么。三是问题导向。修 订工作从一开始，就形成了聚焦职业教改开展中的主要问题, 特别是需要从法律制度上破解的焦点问题的工作思路。如何 界定职业教育内涵、定位，如何提高职业教育的吸引力、适 应性等，贯穿了法律修订的全过程。四是着力创新。根据职 业教改开展的实践与突出问题，着力进行制度创新，以法律 规定规范和保障创新成果是修订工作的重要指导思想，形成 了 一系列的创新成果，包括概念创新、理念创新、制度创新、 体制创新。本次公布的新职业教育法，强化了的职业教育责任

3、， 标志着我国职业教育进入高质量开展和构建技能型社会的 新阶段，初步构建了职业教育的治理模式并扩大了社会力量 的参与权责，首次用立法形式明确了企业举办职业教育的主 体作用，优化了双轨并行、协调开展的新型职普关系。我们 坚信，乘着新职业教育法全面实施的东风，我国的职业 教育一定会在高质量开展道路上阔步前进。在全面建设现代 化新征程中大有作为。学习新职业教育法心得体会发言人才是经济开展的第一资源，是的核心竞争力，是实现 民族伟大复兴的重要保障。人才兴那么兴，人才强那么强。技能 人才那么是我国人才队伍的重要组成局部，是社会物质财富的 直接创造者。随着经济的不断开展，社会对于技能人才的需 求量正在逐步

4、加大，而这类人才主要由职业学校来培养。4月20日通过了新修订的职业教育法，并于5月1 日开始实施。这是该法自1996年公布26年以来首次大修。 新修订的职业教育法内容大大拓展丰富，体系结构更加 完备，针对性和可操作性更强，为职业教改开展提供了坚实 的法律保证。这对于职业教育来说是一大福音，一大喜事。地位“同等重要”，机会“平等共享”过去，但凡提到职业教育，人们都是谈虎色变。群众普 遍认为职业教育上不了台面，职业学校更是被贴上了 “差生 聚集地”、“低人一等的学校”等标签。随着新法的实施, 这种陈旧的观念即将被改变。新法旗帜鲜明地指出，职业教 育和普通教育不仅在地位上同等重要，而且其学生在升学、

5、 就业和职业开展上同普通教育享有平等的机会。新法第三条强调，职业教育是与普通教育具有同等重要 地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组 成局部，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业 的重要途径。将大力开展职业教育，推进职业教改，提高职 业教育质量。新法第五十三条规定，职业学校学生在升学、就业、职 业开展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。在学生 升学方面，新法要求高等职业学校和实施职业教育的普通高 等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试 方法，专门招收职业学校毕业生。至于就业，新法那么规定各 级应当创造公平就业环境。用人单位不得设置阻碍职业学校 毕业生平等就

6、业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。以上 规定的实施，着力优化了学生的升学就业环境，让接受职业 教育的学生更有底气。师资队伍“专业化”，学生权益“有保障”职业教育不同于普通教育，职业教育培养的是未来的大 国工匠、能工巧匠，它要求教师不仅要具备较高的理论水平， 还需要较强的实践教学能力。为建设高质量的“双师型”教 师队伍，新法规定建立职业教育教师培养培训体系，建立适 合职业教育特点的教师岗位设置、职务评聘制度，并为高技 能人才进入职业学校开辟了 “绿色通道”，给予特别待遇。 建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合的高素质“双师型” 教师队伍，能有效提升学生的社会实践能力，对我国技术技 能型人才培养

7、具有重要意义。职业学校的学生，其合法权益受法律保护。新法从各个 方面充分保障学生的合法权益一一保障学生的实习权益，保 障职业学校学生获得相应证书的权利，保障学生受资助的权 益，保障学生升学、就业的权利等，让学生在学校学习、外 出实习和参加工作都能得到有效保障。新时代呼吁更多的“技能人才”。新法要求，应根据产 业布局和行业开展需要，采取措施，大力开展先进制造等产 业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；还应 当采取措施，加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术 技能人才。职业教育培养的技能人才，将继续为我国的创新 开展提供人才支撑；全社会将弘扬劳动光荣、技能珍贵、创造伟大的时代风气，形成

8、人人皆可成才、人人尽展其才的良 好社会气氛。学习新职业教育法的体会新修订的职业教育法出台，作为职业高中的教师，深感 欣喜。这是职业教育法自1996年公布后，26年来的首次大 修订。通过对新职业教育法的学习，有以下几点体会。首先，新职业教育法明确了职业教育与普通教育具 有同等重要的地位。在以往公众的认识中，职业教育的定位 是模糊的，而新职业教育法对于职业教育的地位的明确， 对于塑造社会共识，推进职业教育高质量开展具有重要意义。 同时也大大提升了职业学校教师的社会认可度。其次，取消了初中毕业后的普职分流。过去是按50%的 比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流，也就是有一 半的孩子才能进普通高中、才能考大学，导致学生家长产生 中考比高考还重要的想法。现在新职业教育法取消普职 分流，修改为在义务教育段后，统筹推进职业教育与普通教 育协调开展，这样可以满足不同禀赋和潜能的学生的学习需 要，又能提供多样化的成长成长空间和通道。最后，将本科职业教育写入法律。新职业教育法规 定，中等职业学校可以按照规定，在有关专业实行与高等职 业学校教育的贯通招生和培养，又明确规定了，高等职业学 校教育由专科、本科及以上教育教育层次的高等职业学