北师大版语文第四册《小山羊和小灰兔》word版教案

1、名师精编 优秀教案小山羊和小灰兔教案设计 白塔学校 朱丽 教学目标：正确、流利地朗读课文；认字个,写字个；有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情；复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简洁评判；懂得讲信用的重要,自觉做到“ 说话算数” ；教学重难点：有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情；懂得讲信用的重要,自觉做到“ 说话算数” ；教学预备：生字词卡片、动物贴图 教学过程：一、谈话导入 、今日,老师给大家带来了两个伴侣,看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图）,让同学充分说一说；、板书课题,生读；3、学写“ 灰” 字 二、初读课文,自主识字 1用自己喜爱的方式自由读课

2、文,力求读准字音,读通句子；2出示词语认读,检查识字情形：早晨 做操 耽搁 愧疚 遇见 咱们 顺路 刺猬 徘徊 蘑菇名师精编 优秀教案试读词语,读准字音；老师出示生字让同学认读,并去掉拼音多读几遍；同桌互读互评；（找出有难读易错的生字,想方法解决）齐读,开火车读；3同桌分段小声轮读课文,相互评判正音；4指名分段轮读课文,读准字音,读通句子,师生评判；三、精读课文,懂得感悟 齐读课文第一自然段,边读边摸索：小山羊和小灰兔之间发生了 什么事？指名回答,评议；再读,体会相约时的心情；（个别读、分角色读、男女分读、齐读）过度：小山羊和小灰兔好高兴啊,由于他们可以一块儿到森林里 采蘑菇了；那么同学们,小

3、灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了 吗？你是从课文的哪几个自然段知道的 . 指名回答,齐读二自然段 那么,小山羊和小灰兔之间究竟又发生了什么事呢？出示自学任 务：默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“ ” 画出来；再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“ ” 画出来；同学汇报,师相机板书：第一次：名师精编 优秀教案（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来； 生自读这句话,说说自己读懂了什么； 沟通感受（抓住“ 等啊等啊” 、“ 等了很久” 重点词语,体会小 山羊很守信用）； 生体会读；男女赛读；（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了

4、一会儿,耽搁了一点儿时间,咱 们吃了午饭再去吧； 指名读； 谈体会（结合“ 直到快吃午饭了,小灰兔才来” 与“ 聊了一会儿,耽搁了一点儿时间” 对比体会）； 感悟读,再次悟出小山羊很守信用；组内赛读；（3）指导书写“ 耽搁” ,完成“ 语文天地”（4）总结学法：中的“ 描一描, 写一写” ；分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读；抓重点词沟通感受；读出感悟；其次次：（1）以小组为单位,在小组长的带领下自学第三 自然段；名师精编 优秀教案（2）小组展现读；6由于小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊其次天再等它时,小山 羊仍是那么坚决吗？齐读最终一自然段；7其次天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢？小组争论,代表发言；8学了这一课,你有什么收成？（不管在什么情形下,都应当说话算数,做一个讲信用的人；）板书：讲信用 四、指导写生字（略）五、总结诚恳守信是我们中华民族的传统美德,期望大家都能够做一个言而有信的人；在这里,老师送给你们两句古语 （完成“ 语文天地”中的“ 读 一读,背一背” ）1一言既出,驷马难追；2言