2022学年高二语文人教版选修中国文化经典研读教学教案第四单元 4《大学》节选 含解析

1、课题教学基本信息 大学学科相关领域语文学段：高中传统文化儒家思想年级高二教材中国文化经典研读人民教育出版社教材分析大学(节选)一文出自高中语文选修中国文化经典研读。选修课程是在必修课程 基础上的拓展与提高，中国文化经典研读作为新课标高中语文选修课，目的是让学生 通过研读课文，对中国文化典籍有一个大体的了解，对中国文化的精神实质有一个宏观的 把握，对中国文化的历史地位和现实意义有一个初步的认识。大学（节选）一文在本册 书第四单元，第四单元主要内容是“修齐治平”。修身、齐家、治国、平天下，是儒家所 倡导的理想人格，这一思想恰恰在大学中得到了集中、明确的阐述。大学的思想 对于当今社会仍然具有重要的意

2、义和作用。学情分析高二的学生对于大学内容的了解很少。他们知道大学体现的是儒家的思想， 并且当提到大学时，学生们立即想到了“四书”，并且能够按照这样的顺序说出“四 书”是大学、中庸、论语、孟子。在初中，学过论语学而论语为政 论语里仁孟子一书中的得到多助，失道寡助、生于忧患，死于安乐、鱼 我所欲也。通过初中的学习，学生对儒家思想有了一定的了解。但对于“四书”中大 学为什么处在第一的位置，学生们不了解，也就是说学生不知道大学的具体内容以 及它的的重要性。教学方式：自主合作探究 技术准备：PPT教师引导教学目标及重难点确定教学目标：1积累重要的文言实词、虚词、句式。2了解大学“三纲”“八目”的具体内容

3、。分析大学“三纲”“八目”的内在逻辑 关系。3理解大学中“诚意”“慎独”的含义。探究“慎独”这一传统思想在现实生活中的 意义，并培养加强自身修养的意识。教学重点及难点：重点：分析大学“三纲”“八目”的内在逻辑关系。难点：探究“诚意”“慎独”的现代意义。三纲： 明明德板书设计亲民止于至善八目：修身齐家、治国、平天下格物、致知、诚意、正心教学过程（文字描述）一、导入：提到大学一书，大家会想到“四书”：大学中庸论语孟子，“四书” 中大学为什么处在第一的位置呢？我们来看昨天的断句作业。请同学们打开学案。大 学 孔 氏 之 遗 书 而 初 学 入 德 之 门 也 于 今 可 见 古 人 为 学 次 第

4、者 独 赖 此 篇 之 存 而 论 孟 次 之 学 者 必 由 是 而 学 焉 则 庶 乎 其 不 差 矣 （ 宋 代 朱 熹 ）二、课文学习各学习小组对学案中关于课文的“言”的部分做了讨论，现在请各组派一位同学作代 表，把小组讨论好的内容做总结展示。1学习第一段，朗读课文。关于“言”（学生展示学习情况）（1）选一组展示，其他组作补充。（2）教师归纳总结，PPT 展示。（3）课下补充。关于“文”（内容学习）诵读课文（1）关于“三纲” 理解“三纲”的具体内容。“三纲”能否颠倒顺序？为什么？“物有本末，事有终始，之所先后，则近道矣。”“本”就是“明明德”，“末”就 是“亲民”。除此之外，本段还写了

5、什么内容？（2）“八目”是什么？“八目”的关系是怎样的？（结合原文的内容）“壹是皆以修身为本”，如果一个人缺乏基本的道德修养，就不可能完成他对家庭 和社会承担的责任。（3）“三纲”与“八目”的关系。全体再诵读第一段2学习第二段，朗读课文关于“言”（学生展示学习情况）（1）各组展示（2）教师归纳总结，PPT 展示（3）课下补充关于“文”（内容学习）（1）如何理解“诚意”？“所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。” （2）“慎独”：何为“慎独”？（“在独处时，自己的行为也要谨慎，一丝不苟”） 区别“小人”与“君子”。看学案完成表格第一行。小人君子原文现实意义（3）古代“慎独”的典

6、范杨震暮夜却金杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑 令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰： “暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 （4）“慎独”作为修身的方法，不仅在古代的道德实践中发挥过重要作用，对于当今 社会意义同样重大。请同学们写一句话，说明“慎独”的现实意义是什么。 现实生活中同样存在像“杨震”一样“慎独”的君子，请同学们课下完成学案中的表 格。他人他事 （或“君子”或“小人”）自我反思（自己的事）社会现象感悟（5）随着社会的发展，大学中的“慎独”有了更深刻的含义。现实生活中，随波逐

7、流、从众的现象很多。（学生思考）为什么存在这样的现象呢？ 原因：年代久远下来，有很多人丧失了分辨是非的能力，缺乏道德的勇气，一切事情 只凭情绪和直觉反应，而再不能思考，不再考虑这么做是否符合道德准则？是否符合 社会法规？这样，他们的一切行为都以利己为出发点，因此，没有是非曲直，没有对错黑白。所以，要改变从众的现象就需要我们提升自身的修养，不管在什么样的环境里都应 该坚守住原则，坚守住道德底线。大学中“慎独”的“独”强调的是独处，现实社会中“独”不仅是“独处”， 而且还是“独守，坚守”。请你从“慎独”的角度来分析“中国式过马路”。（中国式过马路，就是凑够一撮 人就可以走了，和红绿灯无关。）150 字左右。三、小结同学们，让我们从今天开始，不断提升自身的修养，为今后走入社会奠定好基础， 争取更好的服务于社会，为社会的和谐贡献我们的一份力量。四、作业：微写作请你