北师大版语文八上第三单元《水之歌水之思》word教案

1、名师精编优秀教案教案水之歌水之思课题 ：比较探究课型 教学时间 ：2022-10-24 课前预习：1、复习说明文的常识,重点学习说明方法及作用 2、朗读课文,概括大意；利用工具书,解决生字、词；相关课程标准 : 、“ 阅读新闻和说明性文章, 能把握文章的基本观点, 猎取主要信息； 阅读科技作品,仍应留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法；”“ 能够区分写实作品与虚构作品,”“ 在通读课文的基础上,理清思路,懂得、分析主要内容,品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；”评判任务：1、能够尝试采纳小标题的形式绽开写作；2、熟识说明文相关学问,特殊是说明方法,并会分析其作用；3、学会分析说

2、明文语言中用词的精确性、周密性；教学目标 ：1、解决文中词语,明白文章内容；把握文中运用的说明方法；2、学习采纳小标题写作文章的方法,体会说明文语言的精确性；3、树立爱护森林、爱护水资源的意识；教学难点：1、明白常用说明方法及作用,体会说明文语言的精确性；2、熟识科学小品的“ 趣” 与“ 理”；课时：一课时名师精编 优秀教案晨读设疑 : 1、朗读课文,概括大意；2、标划本文所用的说明方法,其作用是什么做出批注；教学步骤：一、导入新课：“ 万物生长靠太阳” ,仅仅依靠太阳行不行呢？仍需要什么？水、空气、养分等等,水,是生命之源,可是不是全部的水都能供动植物生长、供生命存活呢？的确,现在的“ 水”

3、 有许多隐形的“ 炸弹”,到底为什么这样,不能不引起我们的摸索,请我们一起走进水之思 水之歌,看看周鸿先生关于水的思索！二、 检查预习 、 复习说明文的学问 说明文内容： 包括广告、说明书、提要、提示、规章、章程、解说词、科学 小品（本课就是） 等；说明文依据说明对象与说明目的的不同,明文 两大类；把说明文分为 事物说明文 和事理说事物说明文 指在介绍某一事物的形体特点事理；事理说明文 指在说明事物的本身的道理或内部的规律；阅读说明文留意四个方面的问题：说明的对象及特点、说明方法、说明语言、说明次序；说明方法（大多三个字）：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画 图

4、表、 引用（两个字 ）等；说明文的语言：说明语言的精确性,是说明文语言的先决条件；常见的说明次序有 ：时间次序、空间次序 、规律次序；名师精编 优秀教案规律次序： 由缘由. 结果、由主要 . 次要、由从整体 . 部分、由概括. 详细、由现象 . 本质、由详细 . 一般,共 12 种；、在读书过程中你肯定遇到了许多不会的生字、生词,你解决他们了吗？假如解决了,请将这些“ 拦路虎” 写到黑板上和大家共享；潺潺 溟溟 濛濛 涓涓 玲珑剔透 斑驳陆离 吞噬峻峭嵯峨 雕镂 神工鬼斧 一马平川 毛坯 镌刻澎湃 巧夺天工 淤积 楔形文字 川流不息 触目惊心读一读,在生字本写写难写字、易错字；三、解题：从题目

5、看,这篇科学小品,描写的对象是水,文章内容既有对水的歌颂,又有对水的摸索；四、自读全文、争论学习：摸索： 1、标划本文所用的说明方法,其作用是什么做出批注； 2 、找出文中修饰限制的,能表达说明文语言精确性的词语,1、文章讲了哪些内容？生命之源雕刻大师循环与平稳历史深思四部分内容；2、你为什么能轻易的找到这些？由于他们使用了小标题；文章用小标题有什么好处？用小标题文章显得层次分明,脉络清晰,内容一目了然；小标题有这些好处,你能运用到写作中吗？请参考以下题目为我们做示范,也可自由命题；参考题目：叙事类 瞧,我们这个家名师精编 优秀教案记人类 我的妈妈写景类 秋状物类 老槐树示例：瞧,我们这个班可

6、设计的小标题： 清晨交响曲 晚餐时的欢乐深夜静静静周末狂欢节你来展现那个题目？ 看来运用小标题, 真的可以让我们的文章层次清晰,更重要的是让我们觉得有东西可写,所以在以后的写作中我们可以尝试运用这种形式；3、检查自学成效：本文用了哪些说明方法？各说明白什么内容？有什么作用？可参照以下答题模式,举一例说明； （可依据详细情形作适当增减）列数字作用： 用数据详细而精确地说明该事物的 特点；使说明更精确、更有说服力；举例子作用： 举 的例子,详细真实地说明 的特点, 从而使说明更具 体、更有说服力；打比方作用： 把. .比作 .,生动形象地说明该事物的 特点,增强了文 章的趣味性；作比较作用 ：把

7、和 相互比较,突出强调了被说明对象的 特点 （地 位、影响等）；同学各举一例,批注作用；交换思想、合作互助；运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法；列数字：段“水圈包括了地球表面71%的海洋,以及两极冰川,内陆淡水水域江河湖泊, 以及地下水等； 总水量为 13.5 亿立方千米； 地下水为 830万立方千米,空气中的水约1.29 万立方千米,主要是水蒸气”；更直观地从总体名师精编 优秀教案上介绍了地球水圈中水的分布；举例子 ：十六段中“1998 年,中国长江发生的百年不遇的特大洪水,就是水平稳失调的最好说明； ” 用事实证明水分平稳失调的严峻后果,更具说服力；打比方：二十二段 “ 水,装

8、饰地球环境的珍宝、轻纱和彩带 ,无论是晶莹的 水珠、雨雾云霭,仍是纷纷扬扬的雪花、五彩缤纷的彩虹；” 运用打比方的说明 方法,把珍宝、轻纱和彩带用来比如不同形状的水,突出水的美感；正因其美,失去平稳后的水使这种美感逐步消逝才更显惋惜；作比较：其次十段“洞庭湖每年淤积泥沙1.2 10 8吨,五十年来,湖面缩小了 33.2%,容积缩小了 43.7%,降低蓄洪才能 1 10 10立方米；大规模围湖造田,进一步缩小了湖泊面积； 长江中下游集中了全国92%的湖泊面积,由于围湖造田,1949 年长江拥有 25826 平方千米的湖面, 1998 年只有 14073 平方千米的湖面了,削减了 44.5%；在“

9、 千湖之省” 的湖北, 1949 年江汉平原仍有湖泊 609 个,面积4707 平方千米, 1998 年仅剩湖泊 30 个,面积缩小了一半以上,仅剩 2050 平方千米；湖面面积缩小,蓄水量也随之削减；” 此句运用了作比较、列数字、举例子的说明方法,真实有力的证明白人为因素对水循环的影响；通过列举详细准 确的数字,以及数字前后的对比,读者很简单看出几十年间各地湖泊蓄水量发 生的庞大变化；4、 说明文语言的基本特点：精确性,所以有许多修饰限制的词语不能去掉,你能举出这样的例子吗？答题模式：修饰、限制性词语能否删去？（可依据详细情形作适当增减）答：（1）表立场（删仍是不删） ；（2）定该词语性质；

10、如 ：“ 比较” “ 几乎” “ 相当” “ 极其” “ 略微”等词表程 度修辞；“ 大约” “ 可能” “ 左右”等表估量,“ 多” “ 有余”等表数量；（3）如删去,原先什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太确定了；（4）xx 词表达了语言的精确性、周密性、科学性；名师精编 优秀教案例：第六段“用宇宙中的距离来运算,这个区域可以说是很狭窄的,由于只有 800 万千米, 大约相当于地球轨道半径的1/20；” 此句中“ 大约” 表示估量,由于没有经过实际测算,不行能得出精确的数据,假如去掉,就过于确定,反 而表达不出说明文语言的精确性,所以不能删去；请依据以上答题模式,展现成果；第

11、十五段 “ 在水的循环和平稳中, 绿色植物, 特殊是森林起着 至关重要的作 用；”此句中“ 至关” 表示程度,强调了绿色植物在水循环与水平稳中不行代 替的重要作用之大,假如去掉,表达不出这种重要的程度,因而不能去掉；第九段 “ 而深化地窖再从石灰岩顶滴下来的水,通常 都包含溶解的矿物质,水滴蒸发时,矿物质便沉积积存,形成状如冰柱的水滴石结构；” 此句中的“ 通 常” 表示频率,在一般情形下,从石灰岩顶滴下来的水包括矿物质的频率高,但并不排除个别情形,假如去掉这个词,就太过于确定,因而不能去掉；这个 词表达了说明文语言的精确性、周密性；五、比较探究：钱塘江夜潮水之歌 什么要求？水之思两篇文章的文

12、体对所写内容有钱塘江的夜潮 是以抒情为主的散文, 它由对看钱塘江潮的热切盼望,到 看后的大失所望的感情变化,有肯定的心情化的夸张,渲染等,强调主观感受,重在情感性；水之歌 水之思 是科学小品,重在科学性、学问性,可以象现实电视中 的小品一样,生动、形象、好玩,但所提到的材料、内容必需可以真实、客观；例如 ：“ 假如我们的祖先知道地球上有那么多水的话,肯定会给我们的星球取名水球呢！ ”“ 我们人体本身就是一个多孔的水囊,就重量来说,人体中1/3 是水,动物、植物也靠水哺育； ”这两句读起来趣味十足,但所言不虚,充满理性；这就是理性的趣味；所以也可以说这是一篇小品,但重在科学；六、 总结全文、熟识

13、写作目的：这是一篇小品,让我们觉得好玩,但有些地方却让我们哀痛,假如你是作名师精编 优秀教案者,写这些难过之处,目的在于什么？本文先从中国长江的特大洪水写起,引用了一系列数据, 一系列的国家往今比较,极具雄辩性,揭示了人们对地球水资源的严峻破坏,呼吁人们珍爱、爱护 地球宝贵的水资源；“ 深刻的教训往往拗不过肤浅的功利”七、 布置作业,着实令人寻味；“ 水是生命之源” ,你认为我们应当怎样呵护“ 生命之源” ？八、自我总结,可选一题：、通过这节课,我学会了什么？、在以后的学习中,哪些能够有实际作用？教学反思：亮点：“ 深造之以道,欲其得意之也”,在学习方法上指导了三个问题：小标题在实际写作中的应用；说明方法以及