XX小学教师专业发展方案

1、XX 小学教师专业发展方案一、指导思想着眼于教师综合素质、专业水平的提升，立足学校实际，聚焦教师队 伍建设，促进专业成长，助推学校发展。二、工作目标提供教师专业成长的多元平台，通过开展培训活动、自主研修等，进 一步更新教育理念，优化知识结构，提升专业能力，努力建设一支师德高 尚、业务精良、能够适应新课程改革可持续发展的高素质教师队伍。三、工作举措（一）抓好读书活动，开展读书系列活动，促专业思想的提升内容与要求：开展“四个一”：读一本专业书籍；写一篇教育教学论文；做一次专题 论坛；进行一次书香教师评选。1.专业阅读。阅读专业的教育类经典著作。教师根据自己的教学所需， 自主选择教育书籍，并自主进行

2、阅读学习。学期初教师要确立自己的读书 计划，阅读 1 本专业的教育经典著作，并按计划实施读书活动，做好读书 笔记。2.专业写作。结合所读书籍以及教学实践撰写一篇较高质量的教育教学 论文。以理论支撑下的读书心得、教学反思、教育感悟、教育叙事、教育 教学案例、教学随笔等为形式，所撰写的文章期末将作为读书交流论坛发 言材料，同时进行读书心得征文评比，优秀征文将结集编印。3.专题论坛。围绕读书，每学期举行一次读书论坛交流活动。以年级组 为单位围绕所读书目和撰写的征文，举办读书论坛交流活动，每组评选出 的第一名将参加校级评比。4.书香教师评选。一学年末进行一次书香教师评选。根据书香教师评 选方案教师自主

3、申报，学校依据标准进行评选。保障措施：1. 教导处负责抓好教师读书活动的规划、实施、过程调度指导与考评。2.读书规划、读书笔记和读书心得征文，以学期为单位全部整理装入个 人新课堂达标成长档案袋中。3.充实阅览室，购置教师所需专业理论书籍，教师可以将所需书目上报 学校，以便集中购买。4. 以上活动均按照教师专业发展考评标准纳入教师量化之中。（二）抓好校本培训活动，强化项目式推进，促专业知识和技能的提升 内容与要求：校本培训主要以教师基本功培训为主，本着针对性实效性，有所侧重， 项目式推进的原则，重点抓好通用基本功中的“信息技术 2.0 运用能力” 培训和学科基本功中的“教学评一致性的课标教材解读

4、与教案设计应用”。根据所需强化学科基本功训练。文化科教师学科基本功培训以“课程 标准、教材解读能力”、“课程纲要研用及教案设计能力”为主。艺体教师 除此之外重点强化：音乐：课本歌曲的弹唱 体育：队列队形和哨子的运 用 美术：美术课本绘画和手工基本技能练习。1. 通用基本功培训教师通用基本功的培训，原重点两项钢笔字和粉笔字，采取自我研修 方式进行，以成果展示的形式展示自我研修的效果；新三项基本功主要是 “信息技术 2.0 运用能力”（作为通用基本功培训）、“课程标准、教材解读 能力” “课程纲要研用及教案设计与实施能力”。（作为学科基本功研训）。2.学科基本功培训（1）理论学习。采取集体学习与个

5、人自学相结合的方式展开学习。做 到有重点、有计划、分层次地组织好各种学习活动，重点是新教学理论、 （主要围绕纲要撰写、教学评一致性方面的教学理论）、基于教学评一致 性理念下师友互助合作学习教学模式、课标的学习，课标学习要结合具体 案例进行解读学习，既要掌握整体的，又要注意学段的，以学段为侧重。（2）专项培训：以项目式推进为突破口，重点围绕新课堂达标，加大 校本培训力度，培训内容分为针对性培训和专题性培训。针对性培训内容 主要针对教师在根据课程纲要进行教学评一致性的教案设计和使用过程中 遇到的困惑与疑难处，以随机性出现的共性问题为培训主题进行及时培训； 专题性培训主要是聚焦如何基于课程纲要引领下

6、的教案设计的某一方面展开。开学初，各学科教师围绕新课堂达标工作梳理出问题清单，教导处结 集成册，对问题依照轻重缓急、项目式专题培训，逐项破解。（3）优秀课例的观摩学习。各学科要将外出学习购买的好的课例光盘， 按照年级或课例类型进行分类，上传至学校资源库，组织教师观看、通过 课例观摩，学习、借鉴、揣摩，撰写观课意见，进行课堂教学的研究，可 以就不同的课例确定不同的观课侧重点，增强针对性减少盲目性，看后评 课交流，撰写观评心得。保障措施：（1）时间保障。与例会间隔进行，单周周五下午准时进行。（2）内容保障。采取全员集中与学科分散培训结合进行，教导处具体 负责实施，培训内容提前规划（设计培训活动安排

7、一览表）、印制相关学习 材料，理论学习做好业务笔记，材料存入个人档案。（3）活动促进。本学期期中考试后举行研课标说教材活动评比（以学 科组为单上报人员全校按照学科分组进行评比，结果与教研组评选挂钩）。（4）利用假期安排教师通读学段教材，通过画知识树，引导教师熟悉 每册教学内容，了解本册内容与前后内容知识间的联系，为纲要准确编写 扫清教材内容体系障碍。（可以在每学期末安排假期落实）（5）培训情况严格考评，纳入活动参与，培训效果纳入业务考试。 （三）实施骨干培养和青蓝工程，走名师带动、梯次培养发展之路 内容与要求：1.青蓝工程实施梯次培养，各学科对有发展潜力的青年教师，由学校指定校级名 师、骨干或

8、经验丰富教师带徒帮扶。教导处制定帮扶要求，签订帮扶协议 并严格考核。结对帮扶共同体指导教师和被帮扶人员应完成的基本工作如 下：指导教师基本的指导要求包括：(1)每学期初指导青年教师制订课程纲 要，(2)指导教案撰写和教学常规落实，(3)每学期随堂听课指导不少于 10 节,(4)指导上好 1 节汇报课，(5)指导写好工作总结。(6)积极支持参加学 校组织的各项业务评比，并作好赛前指导。被帮扶教师做到：(1)每学期认真阅读不少于 1 本教育理论专著，并认 真做好读书笔记。(2)积极参加教研活动和学校的各项评比。(3)每周至少听指导教师课 1 节。(4)上好汇报课 1 节。(5)认真总结，每学期形成

9、一份 学习汇报。教导处跟踪指导和督查，期末按照协议和管理制度汇编采取捆绑方式 进行考核，同时评选并表彰优秀指导教师和被指导的青年教师，分别授予 “优秀指导教师”、“优秀青年教师”称号并在校宣传栏进行宣传。2.骨干培养（1）成立骨干团队。各学科对有培养潜质的教师成立骨干培养对象团 队，设计制定个人成长规划，一般于每个学期初完成个人成长规划填写。（2）定期开展活动。学期初学科主任召集会议，安排部署一学期活动 规划。基本要求是：每月 1 次观摩课展示，每学期不少于 2 次读书沙龙研 讨，不定期举行新课堂达标活动问题研讨会。（3）实施任务驱动。在读书、课堂教学研讨、观课、活动参与等方面， 适当提高要求

10、：每学期读专业书籍不少于 2 本，观看优秀课例不少于 5 次。（4）积极为骨干教师提供参加各类评比活动和创造外出培训学习的机 会。以联研学校为载体，积极参与教研活动，上好展示课、研讨课等，同 时学校积极与其他名校进行联系，组织骨干团队深入学校实地参观学习。保障措施：1.时间保障。与学校统一进行的培训教研活动错时进行。2.人员保障。完善青年骨干、师徒人选，各学科要选准人，做好方案。 3. 明确职责。召开专门会议，传达相关要求，制定完善成长档案并填写，签署相关协议，明确各自职责。4. 过程督查。教导处加强过程管理，做到督查与指导结合，扎实做好 落实工作。5. 榜样示范。及时发布活动开展信息，适时公布活动开展效果，及时 推出活动榜样人物，做好总结反馈与示范引领，对表现突出的教师在校宣 传栏进行宣传。6.考核评选。按照管理制度汇编相关标准进行督查与考核。附：月份工作安排月份二、三月份四月份五月份六月份七月份工作安排1.召开相关教师会议传达相关计划方案。2.指导教师制定读书计划。3 启动教师钢笔字、粉笔字自主练习。4.对教师进行现代教育信息技术 2.0 培训活动。5.开展培训活动、课例观评。1.教师业务理论学习（围绕新课标、纲要运用、教案设计、问题课堂等内容） 2.教师信息技术 2.0 测评任务展示。3.教研互助共同体活动。4.开展培训活动、课例观评。1.教师读书活动中期督查。2.教研互助