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1、3/3幼儿园亲子阅读手抄报亲子阅读手抄报图片1亲子阅读手抄报图片2亲子阅读手抄报图片3亲子阅读手抄报图片4亲子阅读手抄报图片5念书令人生活充分，令人思想矫捷，令人计算精准。令人理智，令人巧慧;总之，可以令人更为的充满智慧。人是有感情的，是活的，书是无感情的，死的。一个活人去读死书，可以把书读活。死书去读活人，却可以把人读死。不去念书就会没有修养，同时也没有什么鉴识力，他的生活就是暗淡的，没有光明和色彩。只需一息尚存，我就仍旧要学习。生命不息，念书不单。念书对于我来说是遣散生活中的不快乐的最妙手段。没有一种烦恼是念书所不可以遣散的。孟德斯鸠三更灯火五更鸡，正是男儿念书时;黑发不知好学早，白首方悔

2、念书迟。对于念书的名言出自(唐)颜真卿念书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最丰饶兴趣的一门科学。普希金少年念书，如隙中窥月;中年念书，如庭中望月;老年念书，如台上玩月。皆以经历之深浅，为所得之深浅耳。张潮念书贵能疑，疑乃可以启信。念书在有渐，渐乃克底有成。格言联壁培育孩子初期阅读的重要意义(一)发展语言能力幼儿园教育指导大纲(试行)对于语言领域的内容与要求中明确指出：指引幼儿接触优异的少儿文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培育幼儿对生活中常有的简单标志和文字符号的兴趣。利用图书、绘画和其余多种方式，引起幼儿对书本、阅读和书写的兴趣，培育前阅读

3、和前书写技术。(二)提升幼儿的察看力、想象力、理解力幼儿期正处于详细形象思想这一阶段，所以，他们的想象需要拥有丰富的经验表象。幼儿在阅读图书时，图书仅供应给幼儿一些直观的想象，幼儿在阅读时第一要察看，此后依赖想象、逻辑思想进行加工，才能理解画面的意义。所以，平常应注意指引孩子察看四周的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的见效。(三)激发幼儿阅读的兴趣，培育孩子的阅读习惯和阅读能力“兴趣是最好的老师”(爱因斯坦)，幼儿的没心注意占优势，这个特色决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事物即便重复多遍，也不留深刻的印象。我国的大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动成立在幼儿的兴趣上，并将初期阅读教育融于幼儿所喜爱的文学作品中，幼儿自然会对初期阅读活动发生兴趣，所以必定要优选文学作品，选择一些图文并茂的有必定教育意义的，合适幼儿阅读且拥有必定累积价值的幼儿喜爱的文学作品。让孩子自由的选择、观看、讨论，浑身心地投入到阅读活动中。心理学研究表示：幼儿的可塑性较大，简单“先入为主”，是培育优异习惯的最正确时期，并且幼年时期形成的习惯也比较坚固，不

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