《路程、时间与速度》课堂实录

1、路程、时间与速度教案桂林市育才小学 徐小萍曾获自治区优秀教案奖教学内容容 小学数数学北师师大版教教材四年年级（上上）第五五单元pp59-60路程、时间与与速度教学目标标1.在实实际情境境中，理理解路程程、时间间与速度度之间的的关系。2.根据据路程、时间与与速度的的关系，解决生生活中简简单的问问题。3.树立立生活中中处处有有数学的的思想。教学重、难点 理解解路程、时间与与速度之之间的关关系。教学准备备 课件件、皮尺尺、秒表表教学过程程一 、联联系生活活理解路路程、时时间与速速度的概概念1.情境境导入：刘翔奥奥运会比比赛实况况师：看完完录象，你想说说什么？从录相相中你搜搜集到了了那些数数学信息息？

2、引导学生生从录相相中找出出相关数数据，并并分析数数据所表表示的含含义，学学生自己己总结出出名称。（板书：时间、路程、速度）初步感知知“速度”：你知知道刘翔翔的速度度有多快快吗？老老师通过过计算知知道他平平均每秒秒大约跑跑8.55米。（板书：平均每每秒大约约跑8.5米）从我们们教室的的后墙到到讲台大大约是88.5米米，也就就是“滴答”这短短短的一秒秒刘翔已已经从教教室后跑跑到讲台台这了，他的速速度确实实惊人。2.揭示示课题。师：今天天我们就就一起来来研究什什么是路路程、时时间与速速度，以以及他它它们之间间的关系系。3.联系系生活实实际理解解三个概概念。教师举举例，学学生辨别别各个量量表示的的含义

3、：a老师师从学校校走回家家的距离离b我坐坐摩托车车用了110分钟钟c摩托托车平均均每小时时行300千米学生联联系生活活模仿老老师的例例子自己己举例。练习：（课件件演示）你能分分辨出路路程、时时间与速速度吗？从微笑笑堂到百百货大楼楼大约有有6000米，走走路需要要12分分钟。一辆面面包车33小时一一共走了了2100千米，平均每每小时行行驶700千米。 设计计意图：通过让让学生观观看、分分析熟悉悉的生活活情境，初步感感知、理理解“路程、时间、速度”三个概概念，帮帮助学生生建立三三个概念念的模。二、分析析路程、时间与与速度三三者之间间的关系系1进一一步理解解速度的的含义和和由来。师：森林林里的小小动

4、物也也进行了了一次赛赛跑比赛赛，我们们来看看看他们的的比赛成成绩。（课件演演示）小狗55分跑了了3000米小兔44分跑了了2800米小猴55分跑了了2500米师：图中中告诉了了我们什什么？（时间、路程）你还想想知道什什么？ （谁跑跑得快、速度）师：怎样样才能解解决问题题呢？你你有什么么办法？学生独立立思考后后各抒己己见，计计算出各各动物每每分钟奔奔跑的路路程，比比较出快快慢。2师指指导：他他们每分分钟奔跑跑的路程程实际就就是他们们的速度度。师：速度度是怎么么求出来来的呢？它与路路程和时时间之间间是什么么关系呢呢？引导学生生观察算算式，自自己发现现各部分分关系，总结关关系式：速度=路程时间全班齐

5、读读。3学习习速度的的正确书书法和读读法。师：为了了准确的的表示速速度，我我们在660米后后面加上上“/分”，表示示小狗每每分钟跑跑60米米。让学生自自己写出出其他动动物和刘刘翔的速速度，再再读一读读。4学生生活动：现场测测试学生生步行的的速度，让学生生进一步步感受“速度”的概念念。在教室里里选择一一段距离离让2-3名学学生分别别来行走走，教师师用秒表表记时，用计算算器计算算出行走走的速度度。5课外外知识补补充：了了解一些些关于速速度的知知识。学生观看看课件：你知道道吗？（课件演演示）人步行行的速度度大约为为 4 千米/时。飞机飞飞行的速速度大约约为 112 千千米/分。为什么么我们会会先看到

6、到闪电才才听到打打雷呢？声音传传播的速速度大约约为3440 米米/秒。光传播的的速度大大约为 30 万千米米/秒。地球以以5000米/秒秒的速度度自转。人心跳跳的速度度为800次/分分左右，新生儿儿呼吸的的频率大大约为440-550次/分，成成人大约约为166-200次/分分，人眨眨眼的速速度约为为22次次/分。6探索索三者的的其它关关系。师：那那速度与与路程、时间除除了我们们发现的的关系之之外，他他们之间间还有没没有别的的关系呢呢？学生自主主发现、总结。（路程程=速度度时间、时间=路程速度）到底同同学们自自己总结结的对不不对呢，让我们们来看下下面一组组例题。（课件件演示）题目一：用了10分学

7、校少年宫速度是60米/分题目二：甲地乙地速度是70千米/时140千米师：谁谁来说说说图意？你怎么么解答？为什么么用乘法法（除法法）？学生看课课件口述述图意。学生分分析题目目给出的的已知条条件，找找出解决决问题方方法。 通过过计算你你发现了了什么？学生自己己总结、发现三三者之间间的另外外两个关关系式：路程=速速度时间时间=路路程速度7、全班班齐读三三个关系系式。设计意图图：利用用三个生生活中的的例子，从“速度”这个难难点入手手，通过过解决实实际问题题引导学学生自己己发现三三个量之之间的关关系，总总结出三三个关系系式；教教师再进进行速度度单位书书写的指指导和关关于速度度知识的的补充，进一步步帮助学

8、学生理解解速度这这个抽象象的概念念，让学学生感受受只要有有运动就就会产生生速度。 三、联系系生活，解决实实际问题题1数学学书P660 22一辆汽车车的行驶驶速度为为60千米米/时，从从甲地开开往乙地地需要33小时。603=1180表表示什么么？18003=660表示示什么？180060=3表示示什么？学生独立立思考后后同桌互互相说。要求：说说清算式式中每个个数字分分别表示示什么？算式又又表示什什么？2、表格格练习：（课件件演示）你会列列式吗？车型速度（千千米/时时）时间（时时）路程（千米）自行车1512？摩托车60？120汽 车？2160要求：学学生根据据所给条条件口答答算式并并说出计计算依据

9、据。3、生活活实际问问题：一一辆开往往天津的的在看到到距离天天津还有有2255千米的的路牌后后，它的的速度是是多少？师：从题题目你得得到了那那些信息息？它们们实际是是什么，你会计计算吗？引导学生生学会分分析题目目所给的的已知条条件并利利用这些些条件之之间的关关系来解解决问题题。4、扩展展练习：老师在在上班时时遇到了了一个困困难，你你能帮助助老师吗吗？（课课件演示示） 从我家家到学校校的路程程大约是是6000米，我我步行的的速度大大约为660米/分，我我从家出出发步行行9分钟钟能否到到达？（你有什什么不同同的方法法？）师：从题题目你得得到了那那些信息息？你估估计能到到达吗？你打算算怎样解解决？学

10、生独独立思考考。四人小小组交流流不同的的方法。学生汇汇报：计算应应该用的的时间来来进行判判断计算99分能走走的路程程来进行行判断计算99分走完完所需的的速度来来进行判判断要求：学学生灵活活运用路路程、时时间与速速度之间间的关系系，从不不同的角角度、运运用不同同的方法法来思考考问题、解决生生活中的的难题。设计意图图：三个个练习的的难度由由浅入深深，训练练的侧重重点由理理解概念念到选择择计算的的方法到到运用三三者之间间的关系系解决生生活中的的实际问问题，既既让学生生体验生生活中的的数学，帮助学学生进一一步加深深理解，又训练练学生思思维的方方式和培培养解决决问题的的能力。 四、回回顾反思思1师：通过这这节课的的学习，你弄懂懂了什么么？想对对同学们们说什么么？学生总结结自己的的收获。2教师师小结：今天这这节课我我们通过过观察