四下教学计划公开课

1、小学英语(PEP)四年级下册复学计划一复学分析四年级的孩子在作业完成方面，每次的一起作业都会有个别孩子少做，但是鉴 于我们复学以后还是从第一单元开始重新开始教学，每篇课文上完后都会要求背诵 打卡，会特别关注这些经常少做的孩子，也会在上课进行抽背。疫情期间已经完成了 1-4单元的作业本，虽然已打卡批改过，但是开学还是让 孩子们再次上交，进行复批，有错误的进行二次订正。疫情期间学生已经看完了-6单元的微课，因此上课接受度较高，一个单元可 以用两个课时完成，一节课做练习，一节课讲评，四课时完成一个单元。目前已完 成第一单元的学习，从学生的听写和考试情况来看，掌握的不错，可以继续按照这 个计划实施。二

2、、教材分析本教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语 完成实际目的的语言任务，即话题一功能一结构一任务1、强调语言运用。本套教材注重学生语言运用能力的培养，教材在整体构思、内容 安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，把知识和技 能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题、功能、结构、任务结合 起来的总思路，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原那么，充分表达了交际 教学思想。2、注重能力的培养。本套教材在内容安排、活动设计和学生评价上都贯穿学会学习 的主题。教材设计十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能 力，力求用简单生动、通

3、俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动 做事，主动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜力。3、突出兴趣技法。语言材料真实地道、活泼有趣，同时突出思想性、科学性、系统 性、实用性、启发性和创造性。4、重视双向交流。本套教材中是双向交流和中西方文化的介绍。教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5、融合学科内容。新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学生内容上与 其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的的内容，同时能 接触到自然学科、社会文化等基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。第二册主要包括6个

4、单元主要内容有:单元题目Unit 1My schoolUnit 2What time is it?Unit 3WeatherRecycle 1Unit 4At the farmUnit 5My clothesUnit 6ShoppingRecycle 2三、教学目标能听懂、会说12组会话，并能警醒简单的交流。能听、说、认读66个单词和听、说、读、写36个字母并能听、说、读、写36个单I司。能学会2个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听、说、吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。!1!学生情况分析教学对象:Ui年级学生总表达状分析：经过一年的

5、英语学习，四年级的孩子已经能很好的适应学习的 模式和方法，并养成了一定预习复习习惯。.兴趣：普遍对英语感兴趣，上课参与积极。.知识：从上学期末的考试情况看,全年级225个孩子取得了优秀.4个孩子不合格。 总体情况较好。从分项来看。口语成绩明显高于笔试成绩，大局部同学学得还是不 错的，尤其是-Free taIk和Leifs do两项。相比照拟薄弱的是表演和笔试。表演中存在的主要问题是内容重复的比拟多，编排创新不够，有局部学生羞 于表演声音很轻。笔试中，学生对单词的认读能力还欠佳，从考试结果看还是有 局部学生对单词的认读存在问题。所以在今后的教学中应更加强学生认读能力的 培养。.态度：大局部同学都

6、能认真的学习英语。上课认真听讲，课后及时复习。从学期末的情况看，全校255人取得优秀，不合格一人。主要问题，有些班级 没有养成到组长处读课文的习惯。这个学期在这方面要加强措施，落实到位。五、教学措施1. 继续加强常规落实经过一个学期的学习，大局部学生已将养成了较好的学习习惯。从反应情况 看落实得比拟好的是课前的预习习惯。这个学期将继续加强课堂上的听课习惯、 课后复习，课外使用英语的习惯等常规的训练和培养。并以笑脸为载体采取以下 措施a）把竞争引入课堂。1.课内通过课堂打分，定期各班评比活动。优胜班级奖励笑 脸。2.把笑脸的奖罚与学生的日常学习习惯考核相结合，在同学中形成你追我赶 的趋势。2.课

7、后通过家长签名落实学生会家听、说英语的习惯。要求每天听、跟读10分 钟英语，每次英语课后把所学内容读给家长听。一来方便家长及时了解学生的学 习情况。二来也起到了检查催促的作用。3.多开展英语实践活动，三月份计划开展以Make Friends为主题的英语角活动。 鼓励学生积极使用所学的英语，营造浓郁的英语气氛。2、重视方法的指导针对上个学期存在的薄弱环节和这个学期的重点教学内容采取以下措施。A重视表演能力和创新能力的培养。表演是培养学生综合运用语言能力和小组合 作能力的最正确形式。从上课期末的表演来看存在话题展不开，挖不深，创新不够 等问题。这个学期要加强这方面的指导和训练。a）教师在教学中多采

8、用情景教学法,让学生对句子的实际用法有一个初步的印象。 b）多给学生留出时间进行表演，尤其是多给那些不敢表演，羞于表演的同学机会, 让他们多露露脸，多连连嘴，克服害怕的心理。c）多进行指导，但要由上学期的教师示范，学生完全模仿表演，向教师提建议， 学生自己尝试表演的形式转变。B加强单词认读的训练。单词的认读一直是初学者最大的问题，学生往往对课文、单词背得滚瓜烂熟 但文字却一个也对不上号。所以在教学中教师要多重视学生的认读。其次读课文 时，要求指读；第三多开展认读方面的的游戏活动。a）在课堂上教师要多利用板书，让学生多看多接触；b）课堂上多开展单词认读的游戏。如 眼疾手快游戏C）利用早自修，由课代表带读单词表。C.进一步巩固落实字母教学，为单词背诵好铺垫。字母教学是上本学期的重点教学内容，26个字母是英语学习的基础，学好字母 对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。a）教给学生字母在单词中常规正确的发音。结合平时的单词教学，让孩子自己 尝试摸索字母及字母组合在单词中的发音规律，结合每个单元的Read and Write尝 试让孩子背一些单词。b）进一步落实学生规范的书写。上学期的期末反应中发现还有局部学生单词书 写的规范上有所欠缺，特别是起笔，回笔等。这个学期