原地胸前传接球

1、原地胸前传接球教学设计一、指导思想本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。二、教材分析本课的教学内容选自体育与健康水平四篮球中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的

2、纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。三、学情分析本课教学对象七年级学生，男、女合班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。四、教学目标认知目标：通过教学，使85%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握原地胸前传接

3、球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。五、教学重难点教学重点：准确的手型及传接球的准确性。 教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学策略 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合新课标教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方

4、法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。七、教学流程： 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：导入阶段3，热身激趣阶段10，学习体验阶段28，身心恢复阶段4。（教学流程图）1、导入阶段：课堂常规，采用手势练习提高学生的注意力。2、热身激趣阶段：采用行进间运球，球性操练习达到热身的目的，同时可以提高学生对球的控制能力，提高学生学习的积极性,为接下来的教学做好准备。3、学习体验阶段：A、提问学生所了解的NBA和CBA中有哪些球员传球技术较好，激发学生的学习兴趣。B、导入课题讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。C、组织学生

5、持球做蹬地、伸臂练习提示要领D、组织学生徒手蹬地、伸臂、压腕练习E、讲解接球技术F、组织两人双手推拉练习,使学生了解持球、传球和接球的方法和用力顺序。有利于动作技术的形成。G、组织学生徒手模仿和双人推拉球练习，D、组织学生相隔（3-5）米的对传练习。教师巡视指导，观察常见的错误技术，请出技术较好与技术较差的同学示范，两者对比让学生仔细观察并且能说出错误的技术，教师加以总结。再次组织学生练习，达到巩固技术的目的。组织学生多人传接球练习H、组织学生自由组合多传接球练习，练习的目的是提高技术能力，同时在练习中培养学生积极思维发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和

6、方法I、追截传球游戏，学生面对面平行站立，间隔4米，其中两名同学拿两个篮球，另选三名同学做抢球人，站在长方型内。游戏开始，长方型内的同学相互传球，三名抢球人则设法抢球。如抢到球则与传球时失球的人交换位置。目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。4、身心恢复阶段：采用肌肉拉伸练习进行放松。接着教师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励学习后进生使他们提高对体育运动的兴趣。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。七、预计课的效果 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为35%-45%左右，

7、平均心率达到120-135次/分。原地胸前传接球教案教学内容：原地胸前传接球授课时间：45分钟班级：七年级教学目标认知目标：通过教学，使85%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。重点准确的手型及传接球的准确性。教学方法讲解与示范、练习、对比、合作等难点上下肢协调配合和手对球的控制支配能力过程

8、教学内容主导活动主体活动组织要求德育渗透时间次数导入阶段1、体育委员集合整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本节课内容及其要求5、安排见习生6、注意力练习1、向学生问好2、宣布本节课的内容和要求3、讲解练习方法4、口令响亮1、体育委员整队向教师报告人数2、向教师问好3、参与练习要求：快、静、齐 注意力集中 教育学生遵守纪律，尊敬师长。培养学生注意力。3分钟1次热身激趣阶段1、 运球热身跑2、 球操（48拍）A、上肢运动B、体侧运动C、体转运动D、腹背运动E、弓步压腿F、踝、腕关节运动3、球性练习A、拨球练习B、抛接球练习B、抛接球击掌练习C、学生自创动作练习1、教师讲解2、组织学生练习1、讲解

9、、示范、领做、喊口令2、教师报数声音响亮、干脆3、组织学生练习1、注意听讲2、参与热身1、 注意听讲2、 跟随教师练习 要求：积极跑动参与游戏要求：动作准确到位培养学生学习的积极性和自觉性， 让学生在运动中体验快乐在快乐中运动。3分钟2圈5分钟学习体验阶段身心恢复阶段一、学习原地胸前传接球技术1、传球动作要领：双手持球于胸腹之间，眼视传球目标，传球时后脚蹬地发力，重心前移，两臂前伸，同时两手腕随之旋内，用食中指拨球，注意手型。2、接球动作要领：前跨一步，两臂伸出迎球，手指自然分开，缓冲来球力量。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。3、 追截传

10、球游戏学生面对面平行站立，间隔4米，其中两名同学拿两个篮球，另选三名同学做抢球人，站在长方型内。游戏开始，长方型内的同学相互传球，三名抢球人则设法抢球。如抢到球则与传球时失球的人交换位置。一、放松跟随教师放松抖手、踢脚二、课堂小结三、师生告别 整理器材1、提问：列举NBA和CBA中有那些队员传球技术较好 （纳什）2、导入课题讲解并且示范传球技术组织学生持球做蹬地、伸臂练习提示要领组织学生徒手蹬地、伸臂、压腕练习讲解接球技术4、组织两人双手推拉练习5、组织学生两人相对（3-5）米站立对传练习教师巡视指导请同学示范技术(正、误对比)讲解常见错误再次练习6、组织学生多人传接球练习7、讲解游戏方法和规则A、组织练习B、强调练习纪律，注意安全C、鼓励学生积极参加练习1、讲解示范动作2、带领学生放松3、口令提示4、语言激励1、积极思考，回答问题2、注意听讲，积极思考，仔细观察技术过程3、积极参与模仿与推拉练习,思考技术动作要领5、积极参与练习6、自由组合积极参与练习7、积极参与游戏，主动思考技术运1、注意听讲2、积极放松1、提问总结图形 要求：积极思考回答问题2、讲解示范图形 要求：集中精力注意听讲3、徒手模仿和双人推拉练习图形 要求：蹬、伸、翻、抖、拨5、两人对传图形要求：双手相对成半圆型主动前伸接球缓冲6、多人传球图形要求：上步接球，转身蹬地传球7、追截传球图形规则：1、抢球人接到球或