初一语文下册教学工作总结

1、初一语文下册教学工作总结 初一语文下册教学工作总结 紧急充实的一学期就这样走到了终点，本学期由于学校教学工作的需要，我担当初一5和初一6班的语文教学工作。回想这学期一路走过来，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，需要探究的东西多，教学任务繁重。在班主任和初一语文组三位美女老师的关心下，我与同学的关系处理得比较好，提高了同学学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。可以说较为完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下： 一、严格要求自己、提高业务水平 虽然参与老师工作有十多年的时间，但却是第一次接触学校语文的教学，尤其是初一，对我来说是一项挑战，学问水平和业务水平还对待加强、

2、提高。对课文不熟识，学问的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必需仔细认真地去吃透每一篇课文。同学本身的基础就不是很好，自学力量不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。 除此之外，我也会常常跟其他三位阅历颇丰的老师请教，她们都会毫无保留地关心我，从中我了解他们的教学心得、珍贵的教学阅历及他们所取得的各种成果，无疑给了我很大的激励和关心。 二、备好每一节课，上好每一节课 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困难的，哪些内容可能是同学想不到的。同学本身的基础就不是很好，自学力量不强

3、，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。 上课时，我努力调动同学的思维，鼓舞同学学思结合，教给同学阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我准时检查同学的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我很留意让课堂节奏适合同学的学习心理变化：开头上课时，同学的心是不安静的，这时要想方设法让同学尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；抽学号检查复习。上课非常钟左右，同学的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进同学思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让同学争论。

4、我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让同学脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，同学有些疲乏了，这时，我会提示同学整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同

5、学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 四、努力方向： 1、加强每节课的方案性和目的性，乐观创设和谐，公平，民主的学习氛围，要求同学发挥主观能动性，大胆表达。 2、连续夯实基础学问，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实把握文本的学问，多进行基本技

6、能的训练。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察同学对所学学问的综合运用力量。 3、以教材为基础，并加大对同学的课外阅读训练，提高同学对语言材料的感知理解力量，培育同学独立思辨的习惯。培育同学的阅读力量并严格要求同学仔细书写，提高书写速度和质量。 4、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作力量要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让同学学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求同学留意观看生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高同学的写作水平。要求同学写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。 5、加强对同学的书写要求、指导。 教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。走进21世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力