高中地理人教版高中必修2第四章工业地域的形成与发展-《工业区位因素》教学设计

1、第四章第一节 工业区位因素教学设计第一课时一、新课程标准要求及解读课标要求:分析工业区位因素课标分析： 这条标准与“农业区位因素”的标准非常相似，但由于工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，受到人为和自然的影响，“非天然性”比较突出，所以工业区位的选择比较复杂。二、教学内容分析本节内容为新课标教材高中地理(人教版.必修二)第四章工业地域的形成与发展第一节“工业区位因素”第 1 课时“工业区位因素”。区位理念贯穿了人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、工业、农业到交通区位，把各章节有机的结合在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。由于工业区位较之农业区位更具灵活性与复杂性， 所以工业的区位

2、因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的铺垫，具有承上启下的作用。三、学情分析通过对城市区位及其农业区位因素的学习，基本已经掌握了区位分析的方法，对学习本节内容打下了基础。四、教学目标分析知识与技能1、了解工业的分类、生产过程及其概念。2、理解工业区位的含义，说出工业的区位因素，能从经济效益出发判断不同工业部门的主导区位因素。过程与方法1、通过教材图文资料，理解工业区位因素对工业的影响，并能初步学会分析工业区位。2、通过对材料的解读，理解五种原料导向型工业的特点、主要工业部门及布局原则。情感态度与价值观1、对工业更加了解，熟悉家乡、热爱祖国。2、能够用思辨的眼光看待问题。五、教学难点

3、分析从经济角度出发，准确判断某工厂的主导区位因素。六、教学重点分析五种原料导向型工业的特点及主要工业部门。七、教学方法先学后教教学法、案例分析法、小组合作探究法。六、教学过程【新课导入】利用机械和面包的工业生产过程为导入，探究工业的类型，生产过程及概念。【板书】第一节 工业区位因素展示学习目标：1、了解工业的分类、生产过程及其概念。2、理解工业区位的含义，说出工业的区位因素。3、能从经济效益出发判断不同工业部门的主导区位因素。【板书】一、基本概念1、工业分类（板书）在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）运用动力（燃料、电能等）和机械设备，将原料制成产品。这就是工业生产活动。教师指导学生阅读教材P

4、63图，了解工业生产的一般过程以及工业的投入因素（图中箭头指向“工厂”的要素）和产出要素（箭头由“工厂”向外的要素）。2、工业生产过程（板书）引导学生分析工厂的区位选择需要从哪些方面考虑；同时提出工业区位选择应达到的经济目的。教师引导学生读教材P64图，归纳总结影响工业的主要区位因素。3、工业概念（板书）是指人类从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门（活动）。【板书】二、工业区位因素（1）自然因素（板书）土地：地形平坦开阔，利于建厂；土地租金低，建厂成本低。水源：靠近水源（河、湖），水源丰富，水质优良，取水方便；水运便利。原料：靠近铁矿、棉花产区等，原料丰富。动力：

5、靠近煤矿、油田、天然气田、水电站等，能源充足。（2）人文因素（板书）市场（经济）：人口数量多，经济收入高，消费市场广阔（市场潜力大）。政策法规：税收优惠、提供补贴、廉价土地、改善基础设施，国家政策支持。劳动力：充足、廉价且素质高。交通：靠近公路、铁路、港口等，多种交通运输方式联运，交通便利。科技：靠近高等院校、科研机构，科技水平高。工业基础：老工业基地，历史悠久，工业基础雄厚。环境教师引导：不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不一样。（3）经济效益（板书）从经济效益看，工厂应当选择在利润最高的地方。从运输成本看，工业原料的输入、产品的输出，都需要交通

6、运输。从能源成本看，工业生产过程中需要消耗能源。从劳动力成本看，劳动力是生产过程中的重要因素。不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不一样。因此，根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型。五种导向型工业：原料导向型工业市场导向型工业动力导向型工业劳动力导向型工业技术导向型工七、本堂小结：展示本节课的主要知识点，有利于知识整体性掌握。第一节 工业区位因素一、基本概念1、工业分类2、工业生产过程3、工业概念二、工业区位因素（1）自然因素（2）人文因素（3）经济效益八、作业：练习册和地理图九、教学反思：本节课学生学习积极性较高，能够较好地发挥主观能动性；师生、生生配合不错，小组合作学习兴趣较浓厚；能够比较顺利地完成每一项任务，增强了学习的信心，同时做到了学以致用。通过教学激发学生建设家乡的热情，有助于利用所学知识分析实践活动，形成正确的发展观与环境观，从而比较好地达到预期