浅谈中学政治教师读书与专业成长

1、PAGE PAGE 6浅谈中学政治教师读书与专业成长以阅读赵勇就业？创业？一书为例李华 福建师范大学附属中学北师大程光泉老师主张“政治课的核心能力是说理，而说理论证的能力一直是当前中学政治教育的一个弱项”。“说理”包含“理从何来？”和“如何说？”。“理从何来？”是理论学习的层面，“如何说？”则涉及教学技术和教学艺术的层面，由此可见中学政治教师的专业成长主要围绕着理论素养的提升和教学技能的培养展开，理论素养的提升必须通过大量的阅读获得。一、中学政治教师有选择阅读是实现专业成长的最有效途径中学政治教师或许是中学所有学科中最该读书的教师群体。这样说基于以下几方面的考虑：首先中学政治学科所涵盖的领域非

2、常宽泛。初中三年包括了心理学、伦理学、法学、经济学、社会政治学等多方面内容，高中三年更是在此基础上加深了对政治、经济、文化、哲学、科学思维等知识的学习和运用。其次在全球化的大环境下，中学政治学科所涉及的方方面面知识都发展得非常快，新知识、新观念、新理论层出不穷，中学政治教材的更新超过任何一个学科。教材的不稳定性给中学政治教师以极大的挑战，稍微懈怠就有落伍的感觉。第三信息时代，高科技让人们获取知识的渠道变得更加便捷和多元，教师、课堂已经不再是学生学习的唯一途径。尤其思维敏捷灵活的中学生在信息时代更是如鱼得水，比教师有更强的适应新事物的能力和愿望。第四在知识爆炸、科技大发展的时代，竞争变得更加激烈

3、，对人才的需求也赋予更高的要求，国家对教育的重视对教师而言是机遇更是挑战。如何迎接挑战，在众多的教师中脱颖而出，成为能胜任教育教学工作并成为优秀杰出的教师都需要教师不断阅读、不断成长。越来越多热爱教育事业、热爱政治学科教学的教师积极投身中学政治教学的岗位，受内在自驱力的驱动，其对“教育的复杂与艰难”以及“生命的精微与丰富”的自觉思考和探究使其获取了通过阅读和探究，不断追求真理的强大动力。 那么政治教师在阅读的时候尤其要注意完善自己的知识结构，选择对自己的专业成长特别有益的书。就业？创业？从美国教改的迷失看世界教育的趋势（下简称就业？创业？）就是一本中学政治教师提高自身理论素养实现专业成长都应该

4、读读的书。二、就业？创业？一书对提高中学政治教师理论素养大有裨益就业？创业？是由曾荣获美国教育研究协会“早期成绩奖”、“2012年教育技术领域十大最具影响力的人物”的美国俄勒冈大学教育学、全球化与网络教育中心主任赵勇教授的最新力作。该书获得了美国教育教授协会2013年度图书奖。如赵勇教授在前言中所说“本书的主题是关于创造力和创业精神的。本书讨论的是什么是最理想的教育以及如何建立最理想的教育体制。”就业？创业？一书共十个章节。前三章从“为什么要培养创业精神？”和“什么是创业精神？”的角度对培养创业精神的内外在因素做了介绍；本书的重点放在“如何培养创业意识和创业能力”上，从“创业活动与教育结合”、

5、“中美教育体制对创业精神和能力的培养的利与弊”、“美国教育体制对创业精神和能力培养如何从偶然走向必然”等方面做了详细分析，在此基础上提出“新型教育模式以及其对创业精神和能力培养的作用”，并以夏山学校、美国圣地亚哥高科技高中以及英国查韦尔中学和美国牛津社区学校作为案例，为读者推荐提供了在培养创业精神和创造力方面不仅符合道德选择也属于合理的新型教育方式。也就是第十章所阐述的“三位一体的新型教育模式”。中学政治教师之所以应该读就业？创业？这本书，主要因为：首先，在现行中学教材中，唯有高一经济生活中有涉及就业和创业的内容。教材中不仅对当前我国的就业形势，国家的就业政策做了分析，还对劳动者的就业应对做了

6、指导。在该单元的综合探究中，教材用较大篇幅设计了系列探究活动，尤其侧重分析了创业者必须具备的素养。 其次，就业？创业？一书的写作背景是经济全球化，和中学政治课本所强调的经济背景是一致的。因为该书作者的身份和所处环境，其视角比我国当前中学政治教材编者的视角更独特、更接近全球化，视野更宽泛也更前瞻。经济决定着政治，决定着文化，同样决定着教育。政治教师受政治学科的背景影响，应该比中学其他学科教师站得更高、看得更远，需要在“世界是平的”的大前提下，把自己的课堂变得更平更宽广，更加贴近国际社会。 再次，就业？创业？的作者在书中所展现的思维方式和论证方式，理性与感性交织，叙事与论证有条不紊、丝丝入扣，有理

7、有据，极具说服力，非常值得政治教师学习和借鉴。 三、就业？创业？一书启发政治教师不断更新自己的教育教学理念作为教育工作者，在全球化加剧的今天，我们急切地需要了解我们的教育模式和教育改革究竟与世界强国特别是美国有何差异。拿到教育科学出版社就业？创业？一书的时候，我就决定以一名中学政治教师的视角去读、去感悟。在读这本书之前，我对美国教育的认识主要来自在与众不同的教室里、美国KIPP学校和一个称作学校的地方等几本书以及网络上流传的知识，在与朋友同事谈及我国教育现状和弊端时，常常对彼岸那个强国的教育心生艳羡。特别是我们读书俱乐部花了一年时间认真研读古得莱德教授与同事上世纪八十年代在大量细致调查和统计的

8、基础上所著的调查报告一个称作学校的地方一书，对古教授以及美国同仁科学严谨的工作态度、大胆前瞻的创新思维都佩服万分，大家几乎一致认为只有在美国这样的国家，才有可能让教育焕发出它特有的魅力。然而，古教授的这本论著中所论述的美国教育毕竟是20年前的美国教育，20年在历史长河中仅仅是一瞬间，但在社会现实中的教育发展的趋势和阶段却不可小觑。阅读就业？创业？一书的过程是细细体味的过程，从兼具中美两国文化的赵勇教授刚刚完成的最能反映当代美国教育现状的这部著作中，我看到大量的事实证明中美教育各有其优势和长处，也都有自身的局限和不足。当我从译者笔下得知中美两国的教育改革都在孜孜以求对方原有模式中的精华时，我想我

9、们需要的正是取长补短而不是妄自菲薄。重要的是思考分析哪国的教育改革更有前瞻性，哪国更能够把握教育改革的先机，成为新一轮教育改革的弄潮儿。这不仅是两国的问题，也是全球性的问题。人才的较量是当今国际竞争的关键，培养人才的重任教育义不容辞。 身处基础教育一线，从事教育工作多年，以俱乐部形式组织教师读书多年，我始终清醒我读书的目的是为了提高认识，指导行动，要把所学用于实践，在实践中检验和发展真理。就业？创业？一书不仅让我们了解了当今中美教育的不同之处，了解了两国教育工作者为自己国家的发展所做的思考和努力，同时也明白了全球化的前提下教育发展的趋势和方向。该书提出今天为孩子们规划的“为就业做准备”的必修知

10、识，可能在孩子毕业时已不再适用。结合近期自家孩子就读大学对所在冷门专业的无奈和邻家孩子当年选择所谓热门专业而今就业陷入困境的现实比对，再次引发我对教育究竟该教给学生什么才能真正让学生在激烈的竞争中立于不败之地的思考。书中的夏山学校、高科技高中等学校的有益尝试就像标杆和样榜启发我们如何去适应新形势。作为普通教师，或许无法对自己的学校做出更多的改变，但是可以改进自己的课堂，以学生为本，注重学生主体差异，让自己的教育教学更有益于学生未来的发展。该书总结的“三位一体的全球创业教育框架”建议，以实证的方式展示构成该框架的三块基石块块个性鲜明，对创新性人才的培养各有自己的章法，对我们政治教师而言，可以充分利用该书提供的信息和方法组织学生开展就业和创业的探究活动，培养学生的创业精神和创新意识。 总而言之，开卷有益，可见能够帮助中学政治教师拓宽视野、激发教师反思自己的教育理念和行为、能够增加自身学科素养、