小学道德与法治人教五年级上册第一单元面对成长中的新问题-学会沟通交流_第1页
小学道德与法治人教五年级上册第一单元面对成长中的新问题-学会沟通交流_第2页
小学道德与法治人教五年级上册第一单元面对成长中的新问题-学会沟通交流_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学会沟通交流第一课时教案教学目标：1.面对同一问题，我们的看法会不一致（产生分歧）。了解沟通的重要性。面对分歧，指导孩子正确对待。尊重他人看法调整自己的情绪。（产生分歧的原因）互相尊重 友好交往（怎样面对分歧）教学难点在沟通交流产生分歧时，能掌握优化好好说的策略。能够进行换位思考。教学过程导入。进行第一次绘画游戏：学生准备好统一大小的纸，要求学生按照老师指令进行游戏，不能说话，交流，需独立完成。游戏过程：请学生按照要求绘画。依次绘画出月亮、房子以及兔子预计游戏结果：学生比较绘画的作品，差异很大。进行第二次游戏：允许学生提问，允许学生观看周围同学的操作，请同学演示。预计游戏结果：大多数绘画比较相

2、似，差异明显减少。游戏总结：通过游戏可以看出，没有沟通就很难准确地领会对方的意图，也就容易产生误会。同学之间，朋友之间因缺少沟通，不会沟通而引发的误会，烦恼较多。所以，本节课我们重点来探讨同学之间，朋友之间的沟通。出示年级篮球比赛的照片讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？为什么会有这样的不同？我们技不如人：该名同学，站在篮球场上篮球队员的位置上思考：球员的球技需提高。（从自身上找问题，球队内部因素寻找输球的原因）我们明明没有犯规：该名同学，站在篮球场上篮球队员的位置上思考，认为裁判有失公正。（从球队外部因素寻找输场球原因，没有真正意识道自身的问题）作为观众：作为观众来看比赛，

3、从第三视角看待问题，认为球员之间没有默契。（从观众的角度看待，但也是从球员自身上找问题：球员之间不默契。）存在差异：有些同学懂球，他们的评论会中肯一些；有些同学不懂球，他们的评论有可能会不全面；有些同学会带着自身的情绪看待问题等等。总结：这在我们学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们之前的结论。不同的人面对统一问题会有不同的看法，如果别人强迫我们不准发表看法，我们一定会非常生气。同样地，我们也要尊重他人表达自己观点的权利，我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整的表达，再合理表达这方面，我们所有人都是平等的。出示第二个情景你会认同谁的观点？你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友会产生什么影响？你的态度会对自己的棋艺产生什么影响？分组讨论，并听取每组意见？总结：不同的人有不同的看法是正常的。不同的成长环境，使人们在行为习惯，生活上对待问题的态度上存在一定的差异。同一件事，由于不同的人角色不同站

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论