人教部编版小学语文二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》优秀教案设计

1、教师姓名学科语文单位名称年级/册二年级（下）填写时间教材版本部编版课题名称第四单元9枫树上的喜鹊难点名称体会童话故事的神奇，感受故事的童趣。从知识角度分析为什么体会童话故事的神奇，通过理解课文，展开丰富想象，难点分难有一定的难度。析从学生角度分析为什么难深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。难点教学方法教学环节导入1.情境创设和大胆想象2.合作表演教学过程1.星期天的早上，我在学校遇见一只小黄猫，它一路跟着我“喵喵喵”一直在叫。我觉得它好像在说。我好饿呀！于是我赶紧给它找来食物，吃完后它对着我叫“喵喵喵”我觉得它在说“谢谢你”。生活中，你们有没有这样的经历呢？听过小动物的叫声

2、，猜过小动物说什么？（同学们分享交流，及时给予评价鼓励。）2.播放音频，让学生猜猜是谁的声音？（喜鹊）教师板书师:说起喜鹊，你们有什么和大家分享的吗？指名说说，给予评价。3.出示喜鹊图片，教师讲解。师：喜鹊又叫报喜鸟，喜鹊喳喳叫，好事就来到。喜鹊在中国是吉祥的象征。它穿着一身黑白相间的燕尾服，长长的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛，样子特别惹人爱。喜鹊最喜欢在大枫树上做窝。今天我们就来学习著名作家郭风爷爷写的枫树上的喜鹊，请同学们齐读课题，老师书写课题。一、学习提示一：借助拼音自由读课文，读准字音。课后双横线里的字，都认识了吗？不认识的要多读几遍。（1）自读课文（2）跟同学说说你认识了哪些字？怎么认识

3、的？（3）出示生字，齐读生字（4）出示渡口画面我们跟着作者一起去看看他住过的地方。这里有一条宽宽的河，这里是“渡口”人们停船过河的地方，（齐读渡口）。大枫树生长在知识讲解渡口边。渡口边停着渡船。渡口对岸有一座小山。（难点突（5）看，这棵枫树，它生长在渡口边，它像什么？（一把绿油油的破）太阳伞。）二、学习提示二：默读1-4自然段，用“”画出有“我喜欢”的句子。（1）指明学生说出自己画线的句子。（2）教师范读第一句，说说我喜欢什么呢？（枫树）教师相机板书。（3）指名读第二句。这是一颗怎样的树？多种形式朗读。除了喜欢渡口边的枫树，还喜欢什么？指名说一说。（枫树上有一个窝，我喜欢极了。）喜欢极了，就是

4、喜欢到了极致的意意思。你能读出来吗？（4）除了喜鹊窝，我还喜欢什么？（喜鹊阿姨喜鹊弟弟）是的，我喜欢站在风树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。咦，只有人才会说话，喜鹊会说话吗？（5）教师引导学生谈话：早晨，我背着书包路过渡口，你猜它会给我说什么？天黑了，我路过渡口，你猜它又会给我说什么呢？同学们再来读一读1-4自然段，读出喜欢。一个同学读四个喜欢的句子，其余的人读剩下的内容。三、学习提示3：自由读5-13自然段，想一想，我看到了哪些情景？（1）先读6-8自然段。看看它们学拼音的情景吧！喜鹊一家教学拼音的样子。多么温馨啊，我们来演一演吧！（女生

5、做喜鹊阿姨，男生做喜鹊弟弟）（2）再读9-13自然段，今天早上，我又来到渡口边，看见太阳升起来。喜鹊阿姨正带着喜鹊弟弟们看日出呢，来演一演这个情景吧。一个人做喜鹊阿姨来问，两个人做喜鹊弟弟来答。还有一个人演我，就是小男孩，注意我听懂的意思。想要演好，可是有窍门的，第一你得找到你需要说的话。第二要注意，他说的话你的标点符号。我们都来演一演，教师配合。有一天还看见他们吃虫子的情景，你会想到什么?试着要写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟-齐叫道:课堂练习鹊!鹊!鹊鹊鹊!”（难点巩我懂得，他们的意思是:（“妈妈，妈妈，我要吃，我要吃!）固）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来:“鹊，鹊，鹊.我知道，她是在说:（吃吧，吃吧