人教版小学语文二年级下册第三单元第一课《神州谣》说课稿

1、神州谣说课稿一、说教材：1、教材分析：神州谣是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”歌谣，共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。2、教学目标：本单元是识字单元，着重培养学生多种识字能力。依据教材侧重点和独特的语言编排形式；根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，【知识与技能】会认12个生字，会写3个生字；能正确、流利读课文。【过程与方法】感

2、知三字经的语言形式。【情感态度价值观】培养学生对祖国的热爱和自豪。3、说教学重难点：识字、能准确读格书写三个生字是本节课的重点，但能正确读好课文有一定难度，所以我将能正确、流利读课文定位教学难点。二、说教法学法：所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，采用集中识字的方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。三、说教学过程：一、谈话导入神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、

3、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国如同母亲，我们爱自己的母亲，我们都爱自己的祖国。今天就让我们一起来学习一首歌谣神州谣。请同学们和老师一起板书课题：神州谣。（老师和学生一起板书加强对于课题的认识和对于生字的识记。）师：请同学们和老师一起读课题：神州谣生：神州谣二、听录音初步感知课文师：请同学们听录音，初步感知课文，并注意不认得的字的读音。三、自主学习生字1.在学习课文之前我们要学习一下本科的生字。出示“州”字，由“川”“州”识记生字。了解“州”的音序、部首、结构、书写、组词。2.大家根据请同学们利用字典或形近字、形声字或换

4、部首的方法来学习写字表中的生字。3.小组交流合作学习生字。4.小组派代表回答如何学习生字的。5.找同学上讲台组词。6.出示“识字表”中的生字，“开火车”读。7.学生领读词语。四、学习课文，培养爱国情感1.出示第一小节师：同学们读一读，说说你从这节诗中知道了什么？生：我知道了我们中国叫“神州”也叫“中华”。生：我知道了我们的山川壮美，风景如画。师：你还记得哪些我们学过的关于祖国山川的词语或诗句？生：名山大川，山河壮美生：“上有天堂下有苏杭。”“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2.学习第二小节教师出示黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的照片，并出示“奔”“涌”“长”

5、“耸”四个字。师：哪位同学能用“奔”组词，组词后配合图片造个句子？生：奔跑，黄河在奔跑。师：从这个字你体会到什么？生：黄河水流的很快。师：哪位同学能用“涌”组词，组词后配合图片造个句子？生：汹涌，长江汹涌地奔向大海。师：从这个字你体会到什么？生：长江的水浪又大又急。师：哪位同学能用“长”组词，组词后配合图片造个句子？生：很长，长城很长。师：从这个字你体会到什么？生：长城很长很长。师：哪位同学能用“耸”组词，组词后配合图片造个句子？生：耸立，珠穆朗玛峰高高地耸立在高原上。师：从这个字你体会到什么？生：珠穆朗玛峰很高大。师：同学们能看着图片背诵我们的第二小节吗？学生背诵。3.学习第三小节师：壮美的山河当然少不了我们东海的明珠台湾岛，有谁还记得上学期我们学习过的课文日月潭当中描写日月潭美景的句子？学生回顾课文日月潭。师：这么美的台湾多想回到祖国母亲的怀抱，请同学们深情地朗读第三小节。4.学习第四小节师：美丽的山河当然也少不了勤劳善良的人民，我们有多少个民族？（56个）五十六个民族情如兄弟，亲如姐妹。每个人都在为中华民族的伟大复兴而奋斗，请大家齐读第四小节。学生读第四小节。师：我们的祖国有壮美的山川，有善良的人民，你们自豪吗？（自豪）骄傲吗？（骄傲）让我们带着自豪的情感读一读全文。五、课文巩固1.教师出示山川