小学语文北师大三年级上册10 奇妙的海底世界-《圆圆的沙粒》教学设计

1、课题：圆圆的沙粒 锦晖小学 李婷教学目标：1、认读重点生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，通过学习课文，领悟朝着预定目标，坚定不移的努力就能实现愿望的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。教学重、难点：1、有感情的朗读课文。2、通过学习课文，领悟朝着预定目标，坚定不移的努力就能实现愿望的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。教具准备：多媒体课件（珍珠图，沙滩景，海浪声）创设反差，激趣导课1、创设情境（多媒体出示沙滩景）在这片美丽的海滩上，躺着许许多多的小沙粒，今天，我们就要去认识其中的一颗：圆圆的沙粒。2、板书：圆圆的沙粒（学生书空，齐读课题）

2、3、你们瞧，这就是那颗圆圆的沙粒。（多媒体出示一颗珍珠图）孩子们，看到它，你有什么疑问吗？（质疑）4、过渡：是啊，老师也很纳闷：这分明是一颗美丽的珍珠嘛！这究竟是怎么一回事呢？我们赶快到课文中寻找答案吧！ 二、理解课文，有感情朗读1、你们能把课文读好吗？（齐读课文）2、想想课文主要讲了一件什么事？师小结，板书：美丽的珍珠 （生汇报） 3、过渡：这颗圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？让我们回到几十年前，去感受这颗圆圆的沙粒不寻常的经历吧！（一）学习第1-9自然段（带着问题自学1-9自然段）（出示自学提示）思考：（1）这颗圆圆的沙粒有什么愿望？（2）为了实现这个愿望，它是怎么做的？请你勾画相关的句子，想

3、想你从中体会到什么？带着你的体会读一读。快和同桌分享一下（同桌相互交流）全班汇报：第一个问题（1）谁愿意告诉我们这颗圆圆的沙粒他的愿望是什么？（指名读）指导体会“真诚”，谁能真诚地读一读？（ 练读）真诚什么意思？（真心诚意）（2）这就是这颗圆圆的沙粒美好的愿望。当同伴们听到以后，他们是怎么说的呢？ （齐读第2自然段）谁能读出嘲笑的语气？你能换个说法吗？（笑话，讥笑）把他们放到句子里再读读看（再读）看来嘲笑的意思就是“笑话，讥笑”它们认为沙粒的愿望能实现吗？难怪它们说圆圆的沙粒是异想天开（齐读第2自然段）（3）男女生分角色读1、2段第二个问题（1）可是圆圆的沙粒为了实现自己愿望，他却是怎么做的？

4、（齐读第3自然段）体会“下定决心”，引导学生再读沙粒的愿望（齐读沙粒的愿望）引读第3自然段（2）对此，同伴们是怎么议论的？自己赶快读读（生练读第4自然段）请2生分角色读想象：这颗圆圆的沙粒除了看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声，他还会看不见什么？听不到什么？（出示：他再也）归纳，引读第4自然段（3）引读第5自然段他为什么不爬出来呢？引导学生再读沙粒的愿望（齐读第1自然段）（4）师生对话（生扮演圆圆的沙粒，与师对话）（5）学习6-9自然段（多媒体出示：播放浪花轻轻拍打海滩的声音，教师抒情、缓慢地引述：“时光伴着”）（想象，体会岁月的漫长）这样的日子是一天两天吗？是一年两年吗？是多久?(几十年！)此时，它放弃了美丽舒适的环境，住进了被别人说成是牢狱的蚌壳，在这漫长的岁月里，没有朋友没有自由，但他仍然坚持自己的信念，引读（齐读：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”）（二）学习10-12自然段1、引读10-12自然段2、（出示珍珠图片）我们再次赞美赞美他：“多么美丽的珍珠啊！”引读：这颗圆圆的沙粒终于把自己的理想变成了现实：变成了（生齐读：“ 一颗珍珠，成为有用之材。）小沙粒终于实现了自己的愿望，变成了珍珠，你高兴吗？让我们有感情地朗读1012自然段，再现一下当时激动人心的时刻吧！三、拓展延伸想象：此时此刻