小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第4课可爱的动物-《咏鹅》教案_第1页
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文档简介

1、咏鹅教学目标1、通过学习根据古诗词的歌曲咏鹅体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、了解反复跳跃记号的用法。3、明确休止符在歌曲中的用法。4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学重点感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学难点反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教具准备磁带、课件。教学过程导入新课回顾一下我们之前学习了动物说话学了哪些动物大家一起来猜一猜今天我们要学习的动物师出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。请生回答。师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱师：“有位

2、小朋友也很喜爱白鹅，还在他7岁的时候为白鹅做了一首诗呢。你们知道是什么诗吗？”生答咏鹅。师板书，出示课题。二、初步感受歌曲1.听音乐，回答问题（师播放课件：听一听）。大家仔细听咏鹅这首歌看谁听的认真，听完后说说古诗咏鹅出现了几次吗？” 她说2次，你说3次，这位同学说4次，有2次、有3次、有4次，究竟出现了几次？让我们来看正确答案。（师再播放课件）。再听音乐，这次同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几次？（4次）（师播放课件）同学们仔细看大屏幕，你发现了什么？课本咏鹅这首诗只出现两次，为什么我们要唱四次？究竟是什么原因？认真观察的同学看出

3、来了，因为这首歌的旋律当中出现了这种记号（反复跳跃记号），因为有了它，才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱一次。我们一起来看在哪些地方运用了这种记号？先看第一处，在古诗第一遍结束的地方使用了反复跳跃记号；第二处在鹅的叫声结束之后出现的，因此，这之间的部分要重复演唱。接下来听歌曲看看是不是这样。三、学习歌曲1.按节奏读歌词朗读是我们最拿手的事了，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕，（师播放课件：按节奏读歌词），我们来练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起试试。伸出你的手，做好准备鹅 鹅鹅0曲项 向天歌 白 毛浮绿 水红掌 拨清波然后观察第二段和第一段哪里不同（没有休止符）再学一下第二种节奏 鹅 鹅鹅 曲项 向 天 歌 白 毛浮绿 水红掌 拨清波同学们完成的非常好。让我们再听歌曲。2.师教唱歌曲请同学们随老师唱。先学1，2段 然后教动作再学3，4段 3，4段感觉我们的大白鹅飞了起来一样，然后教动作。四、巩固、提高跟着歌曲边唱边做动作。五、表现歌曲我们先分小组合作表演。让我们随着歌声集体表演。

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