六年级上册信息技术教案－10.程序和生活｜大连理工版

1、程序与生活教学设计 一、教材分析：本课是大连理工大学出版社（2015版），第十一册，第二单元第10课内容。在已经学习scratch【变量】模块的基础上，进一步学习在机器人【变量】模块中添加、删除链表的方法，并能够通过链表实现数据的存储和提取，综合运用脚本搭建程序，完成具有现实功能的作品。通过身边的科学为切入点，培养学生细心观察生活，热爱生活和创造美好生活的情操。二、学情分析：本课的教学对象是六年级的学生，充满童真活泼好动。在知识方面，已经能熟练使用scratch模块搭建程序，具有较强的程序设计意识，通过对同类软件旧知的迁移，能够完成mblock脚本搭建；在技能方面，计算机操作熟练，经过长期的课

2、堂训练，掌握了自主探究学习的基本方法；在情感方面，对机器人充满了好奇，善于观察生活中的点滴细节，喜欢尝试用所学知识解决生活中出现的问题。因此本课采取了游戏化教学模式，让学生通过“网络互动式学习”和“微视频”的学习，尝试完成本课的教学目标。三、教学目标：【知识与技能】1、了解光传感器的作用和使用方法。2、了解链表的内涵，学会添加、删除链表的方法，并能够通过链表实现数据的存储和提取。3、能够使用mblock模块进行编程，实现计算机与机器人硬件的互动。【过程与方法】1、以游戏化教学开课，激发学生学习兴趣，引导学生细心观察生活。2、采用问号教学，对任务进行分解，以“网络互动式学习”和“微课程”作为辅助

3、手段，引导学生自主探究。3、在学习过程中出现的个性问题，采用小组互助的形式解决，再将共性问题以全班展示的方式，共同研讨。【情感态度与价值观】体会计算机程序解决生活中的问题，明白计算机程序成为了当今社会解决问题的重要手段，并通过学习收银机，理解链表与变量的密切关系，并增强利用计算机来使我们的生活变得更加美好的信心。四、教学重点使用mblock模块进行编程，实现计算机与机器人硬件的互动。五、教学难点学会添加、删除链表的方法。六、教法、学法的选择问题教学法、探究教学法、发现教学法、讨论教学方法七、教学准备mblock软件、mblock机器人、FS课件、互动式学习网页、微视频八、课时安排：1课时九、教

4、学过程（一）激发兴趣，引出主题 时间安排：5/40分钟师：展示收银机的相关视频。生：观看视频，了解收银机的工作流程，思考收银机的工作原理。【设计意图】将学习任务紧密地联系生活，既培养学生善于观察生活中细节，又培养学生勤于思考的好习惯。师：这是德国一家超市使用收银机为顾客演奏了一首经典曲目jingle bells，小小收银机的发明为我们的生活带来了巨大的便利。你们知道吗？收银机是由程序编写的，我们身边的许多事物都是由程序控制的。今天，就请大家与我一起走进“程序与生活”，走进身边的小程序。板书课题：程序与生活【设计意图】直接抛出本课的学习任务，通过程序构建，完成收银机的设计。师：首先判断，制作收银

5、机，我们需要使用mblock的哪个感应部件？ 生：了解光感原件的工作原理以及光线值测量的方法。资源应用：视频课件、mblock机器人【设计意图】揭示收银机的基本原理，让学生初步感知程序在生活中无处不在的用途，激发学生动手操作的兴趣。（二）任务驱动，互动探究 时间安排：12/40分钟初级任务：师：创设任务情景，引导学生思考归纳程序完成的流程。板书流程：舞台角色脚本流程图无角色一的三种造型：PandaBananaPeach测量光线值增加香蕉价钱增加桃子价钱bananapeach取中间值判断角色二：Price总价生：利用已学过的scratch相类似的三要素知识，进行旧知迁移，完成新知形成。【设计意图

6、】初步建立学生的程序设计思想，培养学生的逻辑思维能力，为下一步进行操作奠定基础。生：以小组为单位，进行自主探究式学习，尝试完成初级任务：简易定价收银机的程序设计。【设计意图】在已定的设计思路引领下，教师大胆放手让学生自主思考，勇于尝试，将更多的操作时间交给学生。这一环节的知识，主要可以根据scratch【变量】模块进行迁移，难度不大，学生通过尝试基本上能够完成，出现问题，学生可以通过组合互助的形式进行解决。师：在巡视中将多次发现的同性问题进行全班展示，共同解决。【预设问题】注意光线测量时间开始的控制香蕉和桃子的定价进行变量赋值在初始化，总价赋值需要归零在光线测量中，中间值的估算定义光线值作为变

7、量光线值赋值语句书写同一判定分支下的变量统一判断符号的正确使用师：展示最终成功完成的定价收银机程序搭建。【设计意图】让有问题的学生查漏补缺，让成功的学生获得成功的喜悦，同时，培养学生喜欢共同分享的好习惯。中级任务：资源应用：网络互动式学习、微课程师：随着季节的变化，水果的价格是在变的，冬季水果的价格普遍提高，夏季会相对较低，为了适应市场需要，我们需要制作一款，能够随时改变价格的收银机。引入本课的教学难点链表。生可根据自己的特点选择学习链表相关操作：方法一：通过学案的学习。学案展示：一、我学习，我知道：1、链表的作用：可以按顺序存储若干个同一类型文字或数字信息。2、新建链表：点击【数据和指令】模

8、块，选择“新建链表”，输入名称并选择适用范围。3、添加链表内的数据信息：方法一：单击 将变量值添加到链表最后。方法二：单击舞台上链表左下方的“+” ，单击序号后的空项，输入信息。4、删除链表中指定的索引值：二、我探索，我能行：1、初级任务：使用mblock程序，设计简易的收银机：已知，桃子每个2元，香蕉每把3元。 2、中级任务：使用mblock程序，设计可变价格收银机：桃子、香蕉价格随时变动。3、高级任务：根据你的生活经验，升级你的收银机功能。（友情提示：可统计桃子数量等。）方法二：阅览互动式学习网页学习。方法三：跟着微视频学习。微视频具体见附件。【预设问题】香蕉和桃子的定价是否仍然进行变量赋

9、值在初始化，链表的归零如果将链表中的值赋值给香蕉和桃子变量同一判定分支下的变量统一判断符号的正确使用【设计意图】在难点突破的过程中，由于每个学生的自身学习水平不同，有的孩子善于文字阅读，善于迅速找到需要的关键知识进行应用，就可以选择网络互动式学习进行学习。而大部分孩子的形象思维要远远大于逻辑思维，这部分孩子习惯于视频操作的学习。但这两部分的内容都不是步骤的跟做，都需要学生在学习的过程中，深刻理解各部分模块的作用，根据不同的需求，自行选择模块进行脚本搭建。在遇到困难的时候，教师鼓励学生，先自我思考，然后同伴互助，最后求助教师。从而养成学生“发现问题提出问题探究问题解决问题”的学习能力。（三）拓展

10、延伸，迁移应用 时间安排：18/40分钟高级任务：师：已完成中级任务的同学，大胆尝试改进你的收银机。生：根据自己的想法，进行创新搭建，没有思路的学生可以参照老师的提示完成。【设计意图】让学生在细心观察生活中事物的同时，将已有的知识进行融会贯通，思维再组，重新创作。培养学生热爱生活，细心观察和勤于动脑的好习惯。对于没有思路的同学，教师也做了预设。（四）课堂小结，学生自评 时间安排：5/40分钟师：在学生完成的情况下，进行模拟水果店卖水果。生：模拟表演，对于出现的问题集体排查错误。体验成功，体验生活的过程。【设计意图】让学生以体验式的方式，进行程序的验证，成功的学生能够充分体验成功的乐趣，有问题的学生在大家的帮助下，积极进行改正，是知识学习的深入加强阶段。让课堂教学充分与生活融合，让课堂不再远离生活，让学生学有所用，乐于学习。师：科技让我们的生活更加美好，科技就在身边，需要我们有一双发现的眼睛，需要我们有一颗聪明的大脑，需要