六年级上册语文阅读专练-第4课《花之歌》 人教部编版 有答案

1、六年级上册第4课 一、课内片段：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。文中的“花”指的是（ ）A大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B诸元素之女C亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。D以上三项都是用了_修辞手法，这样写的作用是：_。用了_和_修辞手法，这样写的作用是：_。下列表述正确的选项是（ ）A片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。B这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。C

2、运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。D以上三项都是。二、阅读下面的文字，完成下列小题。雨之歌我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结

3、在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？_雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？_你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？_这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？

4、_三、阅读。神奇的春雨清晨，几声隐隐的雷声过后，下起了入春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。多神奇的春雨啊!它是朦胧的，又是清新的。它给万物披上一件飘渺的纱衣，又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了，擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了。树是新的， ;草是新的， ;花是新的， 。甚至连心也是新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。春雨下得并不大，却能喚醒万物。雨嘀嘀嗒嗒的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如蛛网的雨丝中。几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了起来。春雨潇潇地下着

5、，树木干枯的枝条朦朦胧胧有一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成一串串水灵灵的音符。地面湿润了很多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。万物在春风的吹拂下醒来了，在春雨的滋润下生长起来了。我走进雨雾中，有一股湿润温暖的气息，仿佛报告着春天到来的消息，在这春雨中我是那样的舒心。雨停了，到处清新明亮。大自然的景色被洗涤得多么秀丽呀!初睛的天空中，只有几朵白云飘来飘去多神奇的春雨呀!41照样子，在括号里填上合适的词分)雨 ( ） 雷声（ ）雪（ ） 溪水（ ）42选择恰当的短语填在文段中的横线上。A新得含苞欲放 B新得绿芽满枝 C新得娇嫩纤弱43为什么说春雨“神

6、奇”_44从文中找出描写作者心情的句子画上“”。45读文中画线的句子，想想省略号省略了什么，展开想象写两句话。_参考答案D 比喻 把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。 比喻 排比 把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。 D银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。对“死”的淡然态度，把“死亡”看成是必然到来的结局，因此甘于牺牲自己，造福万物。采用了拟人化的手法，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。滴滴答答的 轰轰隆隆的 纷纷扬扬的 哗哗啦啦的B C A因为春雨把万物洗涤得清新明亮，又能喚醒万物。我的心情也好像被雨水清洗了，擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了。 甚至连心也是新的，心中只有