六年级下册科学教案－3.3 达尔文与他的“进化论”17｜苏教版

1、达尔文与他的“进化论”教学设计一、教学目标： 知识与技能： 1、知道达尔文经典进化论的基本观点，知道生物是不断进化的。 2、理解自然选择和人工选择的含义。 3、能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 过程与方法： 1、通过查阅多种信息源，了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战。 2、知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。 情感、态度与价值观：意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。教学重难点：重点：介绍达尔文的进化论学说，并用它来解释身边的一些事实。难点：提高学生观察证据、认识证据、利用证据的能力。学情分析：学生对达尔文并不陌生，很多人了解他的一些生平

2、事迹，通过本单元前两课的学习，对生物的进化也有一定的认知，知道自然界的生物都是在不断进化的，这些都为本课的学习奠定了基础。教学流程：谈话导入：大家对达尔文有哪些了解？ 小结：简单介绍物种起源及进化论的主要观点共同祖先说和渐变论。达尔文能挑战神创论是因为他讲证据。他曾随“贝格尔号”航行考察了五年搜集了大量的动植物及地质方面的证据。所以这也是他的可贵之处和成功之处。今天我们来研究他的经典进化论中的一个重要观点自然选择。（板书）举例探究、举证分析：1.了解人工选择牧民们有一群绵羊，一半白色的，一半黑色的，如果白色的羊毛好卖，那么几年之后绵羊的数量会出现（ ）。A.黑羊多 B.白羊多 C.各占一半为什

3、么选择白羊？不管怎样选择，最终是谁的做法决定了白羊黑羊的数量是否改变，怎样改变？（牧民）牧民为什么要这样选择？（利益）这就是人工选择。人类有计划地对养殖的生物的优良变异个体进行选择，进而形成一个品种。延伸例子，初探自然选择假设：羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？学生讨论、交流、汇报。 黑羊为什么可以生存下去，因为夜色成了他的保护色。它们太适合在这种环境下生存了。我们把黑羊数量多的原因归结为：适应者 生存（板书）。白羊为什么数量减少？因为这样的生存环境不适合它们。所以逐渐被淘汰掉。我们把白羊少的原因归结为：不适者

4、淘汰（板书）生物为了生存下去，无时无刻不在做着激烈的斗争。结合图片说明要与环境斗，与不同物种斗，同一物种之间斗。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。6.理解人工选择与自然选择之间的本质区别。7.用自然选择的观点解释尺蠖蛾的翅色发生的反复变化。（1）学生看书阅读理解（2）学生讲解，教师演示。 生物不断地进化，是为了适应它们的生存环境。所以往往生物身上的一些特征是与生存环境息息相关的。8.认识生物形态与环境的关系。 （1）出示两种狐狸的图片。请根据它们的特征推测哪只是沙狐，哪只是极地狐狸。为什么同样是狐狸，耳朵形状的差别会那么大？学生试着解答：

5、 耳朵里遍布毛细血管，是狐狸很重要的一个散热器官。极地严寒，极地狐狸要保持体温，减少散热，所以耳朵短小；非洲炎热，非洲沙狐长而大的耳朵显然更有利于散热。（2）出示仙人掌和阔叶植物。请同学猜哪种是干旱环境下的植物。学生试着解答：仙人掌的针刺为了减少光照，减少水分散失。（3）观赏拟态植物（4）达尔文在马德拉群岛科格伦海岛上考察时,发现了这样一个奇怪的现象:岛上无数的昆虫中,只有极少数生有巨型翅膀,能够飞翔,而绝大多数则完全没有翅膀,只能在地面上爬行.中等翅膀的昆虫为什么完全见不到呢? 学生试着解答：这些海岛上经常刮大风,那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫,就常常被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会较少;而无翅或残翅的昆虫，生有巨型翅膀的昆虫不容易被风吹到海里,因而能够生存并繁殖后代;过一段时间的自然选择之后,岛上只剩下无翅的昆虫和生有巨型翅膀的昆虫.认识人类进化的领域正在继续1.近 100 多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。科学家在云南澄江发现了一个震惊世界的巨大生物化石宝库。出示澄江生物化石群图片。澄江生物群已被列入世界遗产名录。它对达尔文的哪个生物进化学观点提出了挑战？小结：但这挑战丝毫不影响