(三年级)语文上册第二单元复习课件

1、第二单元(dnyun)复习语文(ywn) 三年级 上册第二页，共76页。 亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了古诗三首铺满金色巴掌的水泥(shun)道秋天的雨听听，秋的声音以及语文园地，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。第三页，共76页。易读错的字赠匙shi丰fng棕zng残cn增zng蟀shui振zhnchng橙凌lng平舌音翘舌音zngynzhn印占第四页，共76页。丰fng占zhn橙易读错的字赠匙shi棕zng残cn增zng蟀shui振zhnchng凌lngzng后鼻音(byn)前鼻音(byn)yn印第五页，共76页。紧紫 斜 残 铺

2、 刘 橙 寒 盖 菊紧 印 迟 曲 丰 闻 盒 颜 容易(rngy)混淆径经路径(ljng)经过容易写成别字易写错的字容易多写一笔紧曲容易少写一笔残铺第六页，共76页。排： 一个挨一个地按着次序摆。排成的行列。 军队的编制单位，隶属于连，下辖若干班。指排球运动。 用于成行列的东西。 一种水上交通工具，用竹子或木头平排地连在一起做成。 指扎（z）成排(chn pi)的竹子或木头，便于放在水里运走。 一种西式食品，用大而厚的肉片煎成。排演。推；推开。残：不完整。快完的；剩下(shn xi)的。伤害；使不完整。凶恶。多义字争：因意见不一致而相互辩诘。力求获得或达到。 竞争；争夺。疑问代词。怎么；如何

3、（见于早期白话）第七页，共76页。坐：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。 乘；搭。（房屋(fngw)）背对着某一方向。 把锅、壶等放在炉火上。（儿）同“座” 因犯罪，触犯法律。 枪炮由于反作用而向后移动；建筑物由于基础不稳固而下沉。 瓜果等植物结实。指定罪。形成（疾病）。 表示无缘无故。 本课中“坐”指“因为”。多义字第八页，共76页。一、用“”给红体字选择(xunz)正确的读音。挑促织(czh)(tiotio) 赠送(zngzn)凌乱(lng ln) 脚印(ynyng)钥匙(chi shi) 丰收(fng fn)巩固练习第九页，共76页。二、同音字组词。li （ ）利 （ ）海

4、儿 （ ）下 chng 黄（ ） （ ）长 （ ）市ch （ ）到 水（ ） 坚（ ）yu （ ）于 豆（ ） （ ）其fng （ ）收 （ ）雨 山（ ）流刘留橙成城迟池持由油尤丰风峰第十页，共76页。三、给红色字选择正确的解释。坐：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。乘；搭。（房屋）背对着某一方向。 把锅、壶等放在炉火上。指“因为”。1.上课铃声一响，同学们马上(mshng)坐好。（ ）2.停车坐爱枫林晚。 （ ）3.妈妈让我把饭锅坐好。 （ ）第十一页，共76页。 四、读拼音，写字词。 他带上一 h()yn lio()，沿着p()满 shun()的 shjng（ ）到山上，绘

5、画着散发(snf)着 dndn()清香的 jhu()。盒颜料(ynlio)石径淡淡铺水泥菊花第十二页，共76页。 掌握了这一单元的生字(shngz)后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！第十三页，共76页。 水泥 放晴 明朗 金黄(jnhung) 亮晶晶 雨珠 落叶 尽头 平展 排列 规则 歌唱 迟到 清凉 留意颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音(z yn)，熟记字形，理解词意。第十四页，共76页。铺满金色巴掌(b zhng)的水泥道闪闪发光(f un)：形容物体会发光(f un),光亮忽明忽暗,光彩耀眼;也指

6、因反射阳光而像在发出光芒一样。第十五页，共76页。秋天(qitin)的雨频频点头：连续不断的点头,表示同意对方(dufng)的观点或认知。 舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。 五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。第十六页，共76页。A亮晶晶的水洼(shu w)B湿漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的气味一、下列词语(cy)搭配不正确的是()C巩固练习第十七页，共76页。二、在括号里填上表示颜色(yns)的词语。（ ）的叶子 （ ）的小雨靴（ ）的枫叶(fn y) （ ）的小喇叭（ ）的颜料 （ ）的菊花绿色金色红色棕色五彩缤纷五颜六色第十八页，共76页。三、选词(xun c)填空1.她

7、在（ ）无意间透露想换工作的念头。 2.有一种恩情是手下留情,有一种爱心(i xn)叫脚下（ ）。 3.冬去春来,天回地转,稍不（ ）,岁月就会从你身边悄悄溜走。有意留心留意留意有意留心第十九页，共76页。 本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们(w men)一起来总结一下吧！第二十页，共76页。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（赠刘景文） 强烈(qin li)对比，突出菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。对比句第二十一页，共76页。停车坐爱枫林晚，霜叶(shun y)红于二月花。（山行） 突出被染过秋霜(qi shun)的叶子格外红。对比句第二十二页，共76页。 1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，

8、这是一块印着落叶图案(t n)的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 （铺满金色巴掌的水泥道）本体(bnt)喻体具体描写水泥道的美。描写主要展示地毯的美学特点：彩色的、印着落叶图案的。比喻句第二十三页，共76页。 2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖(yn ti)地、平展地粘在水泥道上。（铺满金色巴掌的水泥道）本体(bnt)喻体此段聚焦落叶，描写落叶之美；因为树叶轮廓和手掌的相似性将落叶比喻为巴掌。第二十四页，共76页。 3.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着(chunzhu)一双棕红色的小雨靴。你瞧，比喻这多像两只棕红色的小鸟，在秋天

9、金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（铺满金色巴掌的水泥道）本体(bnt)喻体 雨靴的“小“和颜色与小鸟的特征相近；然后用小雨靴比喻人；并用小鸟的典型行为来描写”我“的行为。第二十五页，共76页。4.秋天(qitin)的雨，是一把钥匙。（秋天(qitin)的雨）本体(bnt)喻体 这是一个比喻句，把“秋天的雨”比作“钥匙”, 表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。第二十六页，共76页。 5.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（秋天的雨） 6.你看，它把黄色(hungs)给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（秋天的雨） 本体(bnt)喻

10、体这两个比喻句，分别写出了枫叶和银杏树叶的颜色和样子。本体喻体第二十七页，共76页。7.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋(hiyng)。 （秋天的雨） 本体(bnt)喻体把田野比作“金色的海洋”，写出了丰收的景象。第二十八页，共76页。8.秋天的雨，有一盒五彩缤纷(w ci bn fn)的颜料。 （秋天的雨） 本体(bnt)喻体这句话写出了秋雨颜色多。第二十九页，共76页。 9.听听，走进秋，走进这辽阔(lioku)的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 （听听，秋的声音） 把秋天比作辽阔(lioku)的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。本体喻体

11、第三十页，共76页。秋的声音，在每一片叶子(y zi)里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 （听听，秋的声音） 排比(pib)的句式，写出秋的声音无处不在。排比句第三十一页，共76页。 1.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门(dmn)打开了。 （秋天的雨） 把物当做(dngzu)人来写拟人的写法，写出了秋雨的特点。拟人句第三十二页，共76页。2.美丽的菊花(jhu)在秋雨里频频点头。（秋天的雨） 拟人的写法(xif)，写出了秋雨中菊花的样子。第三十三页，共76页。 3.一排排大雁追上白云(bi yn)，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一

12、片丰收的歌吟。 （听听，秋的声音） “叮咛”是大雁的叫声，这里(zhl)运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。第三十四页，共76页。含有关联词语的句子 1.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添(zngtin)了水泥道的美。 （铺满金色巴掌的水泥道）转折关系的句子，写出了水泥(shun)道因这些叶子而更美。第三十五页，共76页。 这一片片闪着雨珠的叶子(y zi)，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 （铺满金色巴掌的水泥道） 条件关系的句子(j zi)，一便（就） 表达一件事发生后紧接着另一件发生，或者一件事情发生

13、后马上出现某种结果。第三十六页，共76页。句子练习。1.改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味(xin wi)勾住。2.按要求扩句：菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头)那香味(xin wi)常把小朋友的脚勾住。美丽的菊花在秋雨里频频点头。巩固练习第三十七页，共76页。3.照样子改变(gibin)词序，意思不变。例：小船在大海上勇敢地航行。 大海上，小船在勇敢地航行。两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。 在秋天(qitin)金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。第三十八页，共76页。4.金黄色是给田野(tiny)的，看，田野(tiny)像金色的海洋。 （仿写比喻句）茫茫的草原像

14、一张无边无际(w bin w j)的地毯。 5.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 （仿写排比句）乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。第三十九页，共76页。6.用自己的话说一说下面诗句的意思。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶(shun y)红于二月花。（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景(wnjng)，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。 别以为一年的好景将尽,你要记住,最美的景是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。第四十页，共76页。7.“铺满金色巴掌的水泥(shun)道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看

15、到了什么样的景色，用几句话写下来吧。天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡(chnshu)在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。第四十一页，共76页。8.想象(xingxing)一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。它把红色

16、给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃(yo hung)着小脑袋，向人们打招呼呢!它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。第四十二页，共76页。 这一单元(dnyun)的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！第四十三页，共76页。 山行描写（ ）时节，诗人在山中行走时所看到的（ ），表达了诗人对（ ） 的热爱之情，诗中写枫叶颜色(yns)的诗句是（ ）。本单元知识点深秋(shn qi)美丽景色秋天霜叶红于二月花第四十四页，共76页。 山行前两句诗写了哪些(nxi)景物? 写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕(lioro)处隐约可见的人家。第四十五页，共76页。停车

17、后，诗人看到了怎样(znyng)的景象?表达了怎样(znyng)的情感? 诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。表达(biod)了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。第四十六页，共76页。 山行是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。全诗的中心(zhngxn)句是霜叶红于二月花，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”? 因为“红如”不过和春花一样(yyng)，无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 第四十七页，共76页。 赠刘景文中诗人通过对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的描写，突出了菊花凌寒

18、傲霜的气概，间接(jin ji)地表达了对友人的敬佩之情，诗中写秋天丰收之景的诗句是（ ）。荷枯菊残橘绿橙黄(chnghung)正是橙黄橘绿时第四十八页，共76页。 诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征(tzhng)，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。赠刘景文前两句诗表达了诗人(shrn)怎样的情怀？第四十九页，共76页。 这首诗写的是秋末的景色(jngs)，是从“荷尽”-荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。 赠刘景文这首诗写的是哪个节的景色(jngs)?你是从哪里看出来的？第五十页，共76页。 夜书所见前两句写诗人的（ ）之情，后两句诗

19、人看到的是（ ），想到的是（ ），这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年(tngnin)生活。郁闷(ymn)孤独夜深篱落一灯明知有儿童挑促织第五十一页，共76页。 “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅(jl)者孤寂的情怀和凄凉的心境。 夜书所见(su jin)诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。第五十二页，共76页。 茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人(shrn)悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人(shrn)流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。夜书所见(su jin)结尾两句诗

20、人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。第五十三页，共76页。 写“我”在上学路上，看见(kn jin)（ ）、（ ）的梧桐树叶，铺满了水泥道，水泥道就像铺上了一块（ ），“我”像（ ）在地毯上蹦跳、歌唱，表达了“我”对大自然的（ ）之情。铺满金色巴掌(b zhng)的水泥道金黄金黄像小巴掌一样彩色的地毯小鸟热爱第五十四页，共76页。 从三个比喻句“水泥道像一块彩色的毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌(b zhng)。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。从哪看出(kn ch)“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？第五十五页，共76页。文中“金色巴掌”指

21、法国梧桐(f u w tn)树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！ 说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥(shun)道”给你的印象？第五十六页，共76页。 作者看到了水泥道上铺(shn p)满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。作者在水泥(shun)道上看到了什么？想到了什么？美在哪？第五十七页，共76页。 秋天(qitin)的雨把（ ）作为线索，将秋天(qitin)的各种景物巧妙地串联起来，分别写了（ ）、（ ）、（ ）和（ ），从整体上描

22、绘出一个（ ）秋天(qitin)，表达了作者对秋天(qitin)的（ ）和（ ）之情。秋雨秋天(qitin)的到来秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物准备过冬的情景 美丽、丰收、欢乐的喜爱赞美第五十八页，共76页。 因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物(dngw)们冬天快要来了。为什么说秋天(qitin)的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？第五十九页，共76页。课文(kwn)按（ ）的结构写作，每段都是（ ）。总分总先总写，后分说第六十页，共76页。课文(kwn)从哪三个方面写秋雨的？秋雨的色彩(sci)、气味、告诉小

23、动物们冬天快要来了。第六十一页，共76页。 听听，秋的声音一文作者抓住秋天(qitin)里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天(qitin)，表达了对秋天(qitin)的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。第六十二页，共76页。 你从“秋的声音，从远方(yunfng)匆匆地来，向远方(yunfng)匆匆地去”中体会到了什么? 秋天是美好(miho)的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。第六十三页，共76页。一、根据(gnj)课文内容填空。 1.山行的作者是唐代的_，这首诗描写(mioxi)的是_季的景色，从“_”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了_、_、_、人家，这几样构成了一幅

24、秋色图，给人以清新明快的感觉。 杜牧秋寒山巩固练习停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花石径白云第六十四页，共76页。 2.赠刘景文是_代诗人_的作品，诗中从_ 写到_，从_写到_，“_”一句呈现出一派熙熙融融的景象。 3夜书所见的作者是_代诗人_，其中“_”两句诗写了小孩(xio hi)在逗引蟋蟀的场景。宋苏轼花枝枝叶(zhy)果实最是橙黄橘绿时宋叶绍翁知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明第六十五页，共76页。 4. 铺满金色巴掌的水泥道中“金色巴掌”指的是_，从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个_句可以(ky)看出门

25、前的水泥道_。很美梧桐树的落叶比喻(by)第六十六页，共76页。 三、读片段，回答问题。 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色(yns)就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。第六十七页，共76页。1“五彩缤纷”这个词语的近义词有_、_等。我能通过选文中的_、_、_、_、_、_、_等词语体会出这个词语的意思是_。2用“”画出选文中的中心句。3把下列比喻句补充完整。(1)秋天的田野像_。(2)_像一枚枚邮票。4选文中“田野像金色的海洋(hiyng)”说明了什么？五彩缤纷(w ci bn fn)五颜六色颜色多种多样黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白金色的海洋枫叶说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！第六十八页，共76页。 复习完课文的知识点后，我们一起来(q li)看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！第六十九页，共76页。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像