人员测评技术（第五版）第08章人格测评

1、人员测评技术(第五版)第8章 人格测评08CHAPTER1.了解人格的含义与类型；2.明确人格测评的类型；3.熟知明尼苏达多相人格测验的内容和测评的技巧，以及艾森克人格问卷的内容和测评的技巧；4.掌握卡特尔16种人格因素测验的内容和测评过程。学习目标8.1人格概述8.1.1人格的含义、分类与障碍1）人格的含义中国大百科全书对人格的界定是：“个人的心理面貌或心理格局，即个人的一些意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。”由此可以看出，人格大致包括以下几个方面的内容：气质、性格、能力、兴趣、爱好、需要、理想、信念等。它构成了一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，具有独特性、稳定性、统合性、功

2、能性等特性。8.1人格概述2）人格的分类人格有生理类型和心理类型两类。（1）生理类型分类，如古希腊体液的气质分类、中国古代阴阳25人分类、E.克雷奇默的体型分类等。（2）心理类型分类，如荣格把人分为外倾和内倾两类。8.1人格概述3）人格障碍人格障碍是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。人格障碍一般认为是在素质基础上受环境因素影响的结果，主要表现为：（1）偏执型人格障碍 （2）分裂型人格障碍 （3）冲动型人格障碍 （4）强迫型人格障碍 （5）表演型人格障碍 （6）悖德型人格障碍8.1人格概述8.1.2常用

3、的人格测评量表在目前，用以测评人格的技术和方法是多种多样的，由于其依据的人格理论不同，所采用的方法也不同。但总的来讲，其主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表，如爱德华个性偏好量表（EPPS）、詹金斯活动性调查表（JAS）、显性焦虑量表（MAS）、卡特尔16种人格因素测验（16PF）、艾森克人格问卷（EPQ）、明尼苏达多相人格测验（MMPI）、杰克逊人格问卷（JPI）等；另一类为结构不甚明确的投射测验，如荣格的文字联想测验、罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）、画人测验、视觉运动完形测验（BGT）、语句完成测验等。8.1人格概述8.1.2常用的人格测评量表1）明尼苏达多相人格测验（MMPI）

4、明尼苏达多相人格测验产生于1943年，是美国明尼苏达大学教授哈萨威（S.R.Hathaway）和迈金利（J.C.Mckinley）为了调查美国人的适应状况和精神障碍的鉴别诊断编制的调查表。它目前是世界各国尤其是美国应用最广泛的一种量表，该量表适用于16岁以上且小学毕业以上文化水平的人。明尼苏达多相人格测验采用问卷测验形式。8.1人格概述8.1.2常用的人格测评量表2）艾森克人格问卷（EPQ）艾森克人格问卷是由英国伦敦大学艾森克教授及其夫人共同编制的。1975年形成了目前由4个量表组成的艾森克人格问卷，它有成人问卷和青少年问卷两种。成人问卷适用于16岁以上的成人。我国的修订工作由龚耀先主持，全国

5、28个单位协作制定了儿童和成人两套全国常模，成人问卷（适用于16岁以上成人）和儿童问卷（适用于715岁儿童）均为88个条目（问题）。北京大学的陈仲庚修订的EPQ则为85个条目。这些条目分属四个分量表，即E、N、P、L量表，可根据被试回答是与否，再用4个分量表的记分标准登记分数。E、N、P分别代表艾森克人格理论中关于人格结构的3个维度。8.1人格概述8.1.2常用的人格测评量表3）卡特尔16种人格因素测验（16PF）卡特尔（Cattell）认为16个特质是构成人格的内在基础，只要测量出16个特质在个体身上的表现程度，即可知道他的人格特征。因为，我们每个人的人格特征不同就是由于这16种特质因素在各

6、个人身上的组合不同所决定的。为此，他设计的卡特尔16种人格因素测验量表共有187个题目，分为A、B、C、D、E、F型，前4型适用于具有小学以上文化程度的16岁以上的成人，后2型适用于文化程度更低一些的或智力低下的人。16个量表中的每一量表都分有两级，最高级为810分，最低级为13分。8.1人格概述8.1.2常用的人格测评量表4）罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验（RIT）是瑞士精神病学家罗夏（H.Rorschach）设计编制的一种人格投射测验。罗夏墨迹测验的材料为10张墨迹图（都是将墨迹放在纸上再折叠形成对称的浓淡不匀的墨迹图），其中，有5张全为黑色的，2张是黑色和红色的，其余3张是彩色的。测试时将10

7、张图片按顺序一张一张地交到被试手中，要他说出从图中看到了什么。不限制时间，也不限制回答数目，一直到没有回答时再换另一张。每张均如此进行。看完10张图后，再从头对每一回答都询问一遍，问他看到的是指图的整体还是图的哪一部分，问他为什么说这些部位像他所说的内容，将所指部位和回答的原因均记录下来，然后进行结果分析和评分。但这种测验的评分方法比较复杂，主试亦需经专门训练后才能逐渐正确掌握。 8.2明尼苏达多相人格测验8.2.1概述 1）职业人格的定义和分类人格是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件，除了包括人们已经学会的知识和技能，还包括个体具有的潜力和可能性。而职业人格则特指从事职业活动所必需的

8、人格。8.2明尼苏达多相人格测验8.2.1明尼苏达多相人格测验简介 8.2.2明尼苏达多相人格测验的内容和形式1）明尼苏达多相人格测验的内容明尼苏达多相人格测验有566个自我报告形式的题目，其中16个为重复题目（主要用于检验被试反应的一致性，看作答是否认真），实际上只550题。题目的内容范围很广，包括身体各方面的情况、精神状态，以及对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等问题的态度。8.2明尼苏达多相人格测验8.2.1明尼苏达多相人格测验简介 8.2.2明尼苏达多相人格测验的内容和形式1）明尼苏达多相人格测验的内容明尼苏达多相人格测验有10个临床量表，包括颠病（Hs）、抑郁（D）、瘾病（Hy）、

9、精神病态（Pd）、男性化女性化（Mf）、妄想狂（Pa）、精神衰弱（Pt）、精神分裂（Sc）、轻躁狂（Ma）、社会内向（Si）。其中Mf与Si量表只能说明人格的趋向，与疾病无关，从上述10个量表中可得到10个分数，代表10种人格特质。8.2明尼苏达多相人格测验8.2.1明尼苏达多相人格测验简介 8.2.2明尼苏达多相人格测验的内容和形式1）明尼苏达多相人格测验的内容明尼苏达多相人格测验有4个效度量表，用于鉴别不同的应试态度和反应倾向。如果在这些量表上出现异常分数，意味着其余量表分数的有效性值得怀疑，包括L、F、K、Q。说谎量表（L）：诈病量表（F）。校正量表（K）。疑问量表（Q）。8.2明尼苏达

10、多相人格测验2）明尼苏达多相人格测验的形式明尼苏达多相人格测验分卡片式（个别法）和手册式（团体法）两种。前一种方法是在每张卡片上各印一个题目，共566张卡片。被试根据自己的情况，将它们分为“是”、“否”、“无回答”三类。后一种方法是使用按一定排列顺序印刷着566道题目的小册子，被试根据自己的情况，在另外一张答卷纸上相应的题目号后打记号，“是”打，“否”打，“无回答”则不打记号。追加量表的题目序号按566道排列。8.2明尼苏达多相人格测验8.2.3明尼苏达多相人格测验的测量范围、记分方法与分数解释1）明尼苏达多相人格测验的测量范围明尼苏达多相人格测验适用于16岁以上的成人，被试应具有小学毕业以上

11、的文化水平，可以根据测试指导语的要求完成测试。测试无时间限制，但应尽快完成。8.2明尼苏达多相人格测验2）明尼苏达多相人格测验的记分方法（1）先计算Q量表的原始分，它包括同一题作两种答案的题数和未答题的数目。（2）每个模板依次覆盖在答卷纸上，数模板上有多少洞里画上了记号。这个数目是量表的原始分数。（3）Hs、Pd、Pt、Sc、Ma5个量表的原始分数要加一定比例的K分：Hs+0.5K；Pd+0.4K；Pt+1.0K；Sc+1.0K；Ma+0.2K。（4）将各量表的原始分（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后分数）登记在剖析图上，并将各点相连，即形成被试人格特征的剖析图。（5）由于每个量表的题目数

12、量不等，各量表的原始分数无法比较，需要换算成T分数：T=50+10+（XM）S。X为某一量表所得的原始分数，M与S为常模团体在该量表上所得的原始分数的平均数及标准差。在测验说明书中附有换算表，可通过查表将原始分数直接转换成T分数。8.2明尼苏达多相人格测验3）明尼苏达多相人格测验对分数的解释明尼苏达多相人格测验对分数的解释通常有两种方法：一是简单的分数表分析。如果某个分量表的T分数大于70，则表明该被试存在某种心理问题。然而这种方法并不十分可靠。研究发现，在某一分量表得分高，并不意味着一定存在该量表所称的那种疾病，因为量表间有许多相互重复的题目，一个量表上得分高，在另一个量表上得分也会很高。二

13、是软件系统。随着计算机的应用，其分数解释进一步自动化，在分数解释的软件系统下，只要将答卷输入计算机，计算机就能自动打印出分数的书面解释。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.1卡特尔16种人格因素测验简介卡特尔16种人格因素测验是由美国伊利诺伊州立大学人格及能力研究所卡特尔教授所编制。卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二三十年的研究确定了16种人格特质，并据此编制了测验量表。16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试对某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性，从而能够据此全面评价

14、其整个人格。测验由187道题组成。每一种人格因素由1013道题组成的量表来测量，共16个分量表。测验不限定时间，一般在45分钟之内能完成测验。该测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。 流畅性变通性独特性8.3卡特尔16种人格因素测验1）16种人格因素的含义（1）因素A乐群性。 （2）因素B聪慧性。 （3）因素C稳定性。 （4）因素E恃强性。 8.3卡特尔16种人格因素测验1）16种人格因素的含义（5）因素F兴奋性。 （6）因素G有恒性。 （7）因素H敢为性。 （8）因素I敏感

15、性。 8.3卡特尔16种人格因素测验1）16种人格因素的含义（9）因素L怀疑性。 （10）因素M幻想性。 （11）因素N世故性。 （12）因素O忧虑性。 8.3卡特尔16种人格因素测验1）16种人格因素的含义（13）因素Q1实验性。 （14）因素Q2独立性。 （15）因素Q3自律性。 （16）因素Q4紧张性。 8.3卡特尔16种人格因素测验2）8种次级因素的含义（1）适应与焦虑型X1。 （2）内向与外向型X2。 （3）感情用事与安详机警型X3。 （4）怯懦与果断型X4。 （5）心理健康因素Y1。 （6）专业有成就者的人格因素Y2。 （7）创造力强者的人格因素Y3。 （8）在新环境中有成长能力的

16、人格因素Y4。 8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.2卡特尔16种人格因素测验标准解释 适应与焦虑型：X1=（38+2L+3O+4Q4）-（2C+2H+2Q2）10 低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。如分数极低，则可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退、不肯努力奋斗的倾向。高分特征：不一定有神经症，因为它可能是情境性的，但也可能有一些调节不良的情况，即对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。高度的焦虑可能会使工作受到破坏和影响身体健康。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.2卡特尔16种人格因素测验标准解释 内向与外向型：X2=（2A+3

17、E+4F+5H）-（2Q2+11）10 低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。这种类型无所谓利弊，主要取决于在哪种情况下采取这种态度。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.2卡特尔16种人格因素测验标准解释 感情用事与安详机警型：X3=（77+2C+2E+2F+2N）-（4A+6I+2M）10 低分特征：情感丰富而感到困扰不安，可能是缺乏信心、颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，

18、行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果贸然行事。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.2卡特尔16种人格因素测验标准解释 怯懦与果断型：X4=（4E+3M+4Q1+4Q2）-（3A+2G）10 低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，对支持他的人在行动上常适应其需求，为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.2卡特尔16种人格因素测验标准解释 心理健康因素：Y1=C

19、+F+（11-O）+（11-Q4）心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。心理健康标准可介于440分之间，平均分为22 分。低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.2卡特尔16种人格因素测验标准解释 专业有成就者的人格因素：Y2=Q32+G2+C2+E+N+Q2+Q1本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就所达到的水平。其总分可介于10100 分之间，平均分为55分，67分以上者其成功的机会更大。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.2卡特尔1

20、6种人格因素测验标准解释 创造力强者的人格因素：Y3=（11-A）2+B 2+E+（11-F）2+H+I2+M+（11-N）+Q1+Q2标准分高于7分者属于创造力强者的范围，应有其成就。在新环境中有成长能力的人格因素：Y4=B+G+Q3+（11-F）本次级因素总分可介于440分之间，平均分为22分，不足17分者仅占人数分配的10%左右，从事专业或训练成功的可能性较小。25分以上者，则有成功的希望。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明1）卡特尔16种人格因素测验的时间测验不限定时间，被试做题时应以自觉性的反应回答，无须过多斟酌，一般45分钟左右可以完成。2）

21、卡特尔16种人格因素测验的形式（1）纸笔作答。 （2）计算机施测。 8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明3）双重个性因素估算的解释 （1）适应与焦虑型。评价标准：分数在-1.312.2分之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。低分者特征：生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯奋斗提高。高分者特征：通常易于激动、焦虑，对于自己的境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但降低工作的效率，而且也会影响身体的健康。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明3）双重个性因素估算的解释 （2）

22、内向与外向型。评价标准：分数在-1.712.7分之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。低分者特征：内倾，通常羞怯而审慎，与人相处拘谨不自然。高分者特征：外倾，通常善于交际，不拘小节，不受拘束。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明3）双重个性因素估算的解释 （3）感情用事与安详机警型。评价标准：分数在-3.514.5分之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。低分者特征：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题需经反复考虑才能决定，但平时较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。高分者特征：安详警觉、果断刚毅，有进取精神，但常常过分

23、现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时不经考虑，不计后果便贸然前行。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明3）双重个性因素估算的解释 （4）怯懦与果断型。评价标准：分数在-3.514.5分之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。低分者特征：常常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者特征：独立、果敢、锋芒毕露、有气魄，常常自动寻找可施展所长的环境或机会，以充分展现自己的独创能力。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明4）关于应用估算分数 （1）情绪心理状态健康

24、者的人格因素。评价标准：分数介于110分之间，平均值为5.5分，一般不及2.2分者情绪颇不稳定，仅占分布的10%。解释：心理健康状态几乎是一切职业以及事业成功的基础，心理不健康者，其学习和工作效率都会因之降低。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。主要因素：情绪稳定（高C），轻松兴奋（高F），有自信（低O），心平气和 （低Q4）。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明4）关于应用估算分数 （2）专注职业而有成就者的人格因素。评价标准：分数介于110分之间，平均值为5.5分，6.7分以上者一般有所成就。解释：选拔专业人才的标准除了智力高低外，人格特征也是

25、一个重要的考察标准，有些人格因素是取得专业成就的重要成分，这些因素的综合就构成了从事专业而有成就者的特征。主要因素：知己知彼、自律严谨（高Q3），有恒负责（高G），情绪稳定（高C），好强固执（高E），精明能干而世故（高N），自立、当机立断（高Q2），自由、批评、激进（高Q1）。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明4）关于应用估算分数 （3）富于发明创造能力者的人格因素。评价标准：分数介于110分之间，分数越高创造力越强。解释：创造力是组织生存所必需的，不仅能给组织带来利润，更重要的是能给组织带来发展的机会，因此管理者的创造能力是管理技能开发的重要内容。而创

26、造力是一种个人的内在因素与社会因素相互作用产生的综合效应，在个人气质、动机、情绪、爱好、态度、观念以及能力方面具有一系列独特的品质。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明4）关于应用估算分数 主要因素：缄默独立（低A），聪慧富有才学（高B），好强固执（高E），严肃审慎（低F），冒险敢为（高H），敏感、感情用事（高I），幻想、独立不羁（高M），坦白自率（低N），自由、批评、激进（高Q1），自立、当机立断（高Q2）。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明4）关于应用估算分数 （4）在新环境中有成长能力的人格因素。评价标准：分数

27、介于110分之间，分数越高成长能力越强。平均值为5.5分，6.75分以上成长力较明显。解释：世界是不断变幻的，组织也因为要不断适应环境而不断进行改革，个体要成功地适应环境，就需要有在新环境中成长的能力。这既要求个体具有敏锐的洞察力，又要求能认真负责，自律严谨，在迅速把握环境变化的同时，自觉进行自我调适，使个人能力得到最大程度的发挥。主要因素：敏锐、聪慧、富有才学（高B），有恒负责（高G），自律性（高Q3），严肃谨慎（低F）。8.3卡特尔16种人格因素测验8.3.3卡特尔16种人格因素测验的实施说明5）施测的注意事项（1）要求被试真实作答。 （2）注意甄别被试的反应风格，即答题倾向性。 （3）注意考察被试是否有社会赞许倾向，特别在用于对被试的筛选测验中。 （4）如果需要可在测验中加入测谎量表，作为监控手段。8.4艾森克人格问卷8.4.1艾森克人格问卷简介艾森克人格问卷是由汉斯艾森克及其夫人设计的一种有关人格维度研究的测定方法，简称EPQ。通用的EPQ是1975年制定的，是一种自陈量表，有成人和少年两种形式，各包括4个量表：E内外向；N神经质，又称情绪性；P精神质，又称倔强、讲求实际；L谎造或自身隐蔽。经艾森克等人的因素分析