小学音乐人音课标版二年级上册第七课音乐会-快乐的音乐会

1、快乐的音乐会教学内容：快乐的音乐会，人音版二年级上册第3单元音乐会课型：唱歌课教学年级：二年级教学课时：第1课时教材分析:快乐的音乐会是一首具有民族氛围的儿童歌曲。作者深知儿童的心理，这首歌曲结合紧密、激进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣地道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句，吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快、耐人寻味。学情分析： 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节

2、学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。教学目标：一、学会用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。二、用想象、模仿、创编歌词等方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。三、通过了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法，感受民族乐器的音色，激发对民族乐器的喜爱，增强民族自豪感。教学重难点：一、感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。二、唱准歌中 0 0的节奏。教学准备：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、激情导入师：今天老师在来的路上收到了一封神秘来信，收信人师咱们班的所有小朋友，到底信是谁寄的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个

3、究竟吧！信中写道：音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多小动物都会参加，小朋友们想不想去看看呢？不过小猫考核官和小狗考核官有个条件，谁能顺利地闯过三关，便有机会获得音乐会的门票，大有信心接受小猫、小狗的考核吗？3、师：那我们一起乘着小火车出发吧！学生读神秘来信，并模唱火车节奏： 0 0嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟嘟 0嘟嘟 0以乘火车参加音乐会的方式导入，并用小火车的节奏引出、解决本课的难点节奏。二、学习歌曲1.第一关考题：猜猜他是谁师：请聆听歌曲，说说歌曲中唱到了哪几种乐器？（出示乐器演奏视频并讲解）小猫、小狗发来贺卡恭喜过关第二关考题：唱得最闪亮师：请大家听听这些小乐器们分别发出了怎样的声

4、音，试着模仿一下！并带着节奏和旋律进行发声练习小猫、小狗发来贺卡恭喜过关第三关考题：超级模仿秀师：请问他们分别是用怎样的演奏方式来演奏呢？请模仿动作。小猫、小狗提示闯关结束！4.师：那到底我们的表现能否通过考核呢？我们一起来听一听小猫、小狗是怎样的反映！（播放后半段音乐）5.师：小猫、小狗考核官又给我们寄来了一封信，信中有音乐会门票和一段话，“恭喜大家，三关顺利闯过，但是进入音乐会的小朋友必须要学唱会主题音乐快乐的音乐会”同学们接下来，我们一起来学学吧！学生听出乐器：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。2.学生跟着小火车的节奏模仿乐器声音。 0 0并带上旋律进行发声练习3.学生模仿演奏乐器的动作。运用闯关

5、游戏的形式，既能激发学生的兴趣，品尝成功的喜悦，较好的解决节奏难点，为学唱歌曲作铺垫。三、处理歌曲1.初听歌曲师：当小猫、小狗听到动听的音乐时有什么表现？模仿动作。再听歌曲师：下面我们来当一次小小演奏家，共同奏出美妙的音乐！（师弹唱生模范乐器动作及小猫、小狗动作）3.演唱歌曲师：我们也为乐器奏出美妙的旋律吧！（师弹琴生用“啦”哼唱歌曲）4.师生对唱：生唱演奏家们前半部分，师唱小猫、小狗部分。5.对比学习演唱最后两句旋律6.想一想，演奏家们在台上表演的时候，表情是怎样的？（自豪、开心）小猫、小狗听到美妙的音乐，心情是怎样的？（高兴，兴奋）有感情的完整演唱歌曲。师：小音乐家们，主题音乐已学会，准备

6、好了吗？音乐会马上开始，让我们一起出发吧！学生聆听音乐模仿动作并有感情地演唱歌曲，能用动作表演。低年级的学生活泼好动，因此反复聆听在体验中让学生掌握歌曲，多种形式的演唱，提高学生的学唱兴趣。四、表演拓展师：把学生分成三组分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓组，来分角表演歌曲。再邀请一组两名同学来分角色演唱我们班个个都是乐器小能手，除了胡琴组、喇叭组、铜鼓组，还有其他的乐器小能手吗？学生集体表演创编作品。（师生共评）学生分角色表演演唱歌曲。学生为旋律再次创编一段歌词。比如小提琴，嗞扭扭创编歌词环节师学生巩固学习的环节，在此过程中培养和提高学生编创能力、表演能力、合作能力和评价能力。六、课堂小结师：欢乐的时

7、光总是短暂的，森林王国音乐会结束了，希望大家把这份快乐带到课下、带回家，感染更多身边的人。师生再见，下课！鼓励学生保持快乐的心情。教学板书设计：快乐的音乐会小火车：嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟 0嘟嘟 0小胡琴 嗞 扭扭小喇叭 滴滴答答小铜鼓 咚咚咚咚课后反思：我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，又以必须闯关才能获取音乐会门票，一下子提高了学生学习的兴趣。本节课所选用的歌的歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用闯三关的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，既解决了本首歌曲的节奏难点，也以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词，同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。歌曲的后半段出现了小动物，让生根据歌曲进行表演，活跃课堂气氛，从而了解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏，为演唱歌曲作好了铺垫。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲。这节课上完之后基本上达到了预期的效果，但