小学音乐人音二年级下册第4课美丽家园-藏族民歌《我的家在日喀则》共享课教学设计_第1页
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文档简介

1、我的家在日喀则共享课堂教学设计科 目音乐课 题我的家在日喀则年 级二年级 共享时间执教者王倩所在学校古蔺二小教学目标1、能在稳定的节拍中要用欢快活泼、自然地声音准确演唱我的家在日喀则。2、通过表演唱我的家在日喀则，感受和体验藏族的基本风格。教学重难点1、在稳定的节拍中要用欢快活泼、自然地声音准确演唱歌曲。2、通过歌曲体验藏族的基本风格。主播室准备课件、钢琴跟播室准备二年级下册音乐教材教 学 过 程主播室教学活动设计上课教师对协助教师组织学生参与活动的具体要求创设情境，导入新课。听草原就是我的家律动进教室。谈话：这是哪个少数民族的歌曲？今天，让老师带你们走进我们祖国的另一个少数民族。课件播放歌曲

2、我的家在日喀则，请认真聆听。歌曲中的家乡在西藏的日喀则，那里住着能歌善舞的藏族人民，你了解他们吗？跟随音乐律动，体验节拍感。1、“藏族人民喜欢用歌舞表达对家乡的热爱，让我们也来跳一跳吧！”跟教师做“扶胯”动作，并有节奏地做“踏颤”动作。2、让我们按黑板上板书有节奏地踏起来吧！2/4 X X X X (教师要提示学生踏步的同时加上踏颤，并强调重拍和稳定感)加词律动，尝试力度变化，感受典型节奏感。示范：边左右踏步边加词念。2/4啊索 啊索嘿 嘿(教师要提示学生用欢快的情绪，富有弹性的声音来念)学生跟老师边左右踏步边加词念。让我们用不同的力度来表现一下：第一遍mp，第二遍mf，第三遍f，第四遍mp。

3、“说说老师是怎样变化的？让我们跟着音乐来试试。”（示范的时候力度尽量明显一些，同时踏步不能停）模唱曲谱，感受旋律。边踏步边唱衬词：1D 2/4 1 1 2 35 5i i 6 i6 5啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿 i i 2 i 6i 653 5 3 21 1 |啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿2、边踏步边唱谱。1D 2/4 1 1 2 35 5i i 6 i6 5i i 2 i 6i 653 5 3 21 1 |3、加入力度变化演唱。1D 2/4 mp mf1 1 2 35 5i i 6 i6 5啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿 f mpi i 2 i 6i 653 5

4、 3 21 1 |啊索 啊索 嘿 嘿 啊索 啊索 嘿 嘿完整演唱，情境表现。看教材或大屏幕，师生边踏步边加歌词按乐句接唱。聆听歌曲。跟琴唱。抽生围一个圈演唱，请几名学生在四分音符处加上串铃伴奏，在八分音符处加入双响筒伴奏。（根据场地临时调整）抽生围两个同心圈演唱，里圈拉手踏步唱歌，外圈拉手反方向踏步用衬词伴唱，请几名学生加上串铃和双响筒伴奏。（根据场地临时调整）跟播学校的教师也组织学生跟随歌曲草原就是我的家律动进教室。2、组织学生聆听歌曲我的家在日喀则，并维持好课堂纪律。 跟播教师组织学生做“扶胯”动作，并有节奏地做“踏颤”动作。在黑板上板书：2/4 X X X X 随节奏请跟播教师给孩子们强调重拍和稳定感。请跟播教师指导好学生边左右踏步边加词念，并引导学生感受力度的变化。请跟播学校的孩子们

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