小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第7课跳动的音符-音乐小屋教案

1、 音乐小屋教案教学目标：情感态度价值观: 通过对歌曲的学习，使学生感受音乐带来的乐趣。过程与方法：在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象和创造，表现音乐形象。知识与技能: 能用活泼有弹性的声音演唱歌曲音乐小屋,认识音乐力度记号“f”和“p”并能在歌曲中运用强弱变化来表现。教学重点： 指导学生用活泼有弹性的声音演唱音乐小屋教学难点：唱准附点音符、唱好休止符，准确把握最后一个乐句的音准和时值教具准备： 多媒体课件、电子琴、三角铁、铃鼓教学过程：一、导入师: 亲爱的同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。昨天王老师收到了一封邀请函，（ppt出示“邀请函”封面图）邀请函里说，音乐王国里建了一

2、个美丽的音乐小屋，（ppt出示音乐小屋的画面，小屋旁边有小精灵）音乐小精灵想邀请我们班的同学去它的音乐小屋参加音乐会，大家想去吗？ 那我们就出发吧！ 音乐小屋就在我们面前啦，同时小屋的小仙女也出现了。她说:“欢迎大家来到我的音乐小屋，在我的音乐小屋里藏着一首好听的歌曲，大家想去听听吗？在听之前，要先来学习一个敲门操。（听音乐小屋的伴奏跟着王老师学做敲门操） 同学们做的好认真，音乐小屋也为我们送上了欢迎词。 音乐小屋在欢迎你，欢迎我。（让学生跟着老师有节奏的读，掌握附点节奏）同学们真棒，我们终于可以欣赏音乐小屋带来的歌曲了。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲（播放录音） 设问：它的情绪是欢快活泼还是抒

3、情优美的？2、再次聆听（老师范唱） 设问：你能为这首歌曲取一个好听的名字吗？（出示歌谱，跟着老师有节奏地朗读歌词，强调休止符，在休止符处用拍手来表示）3、三次聆听 设问：同学们，我们完整的演绎这首歌需要唱几遍？每遍唱的一样吗？ 刚才我看到有的小朋友忍不住想唱这首歌了，在唱之前，我们先随音乐口型模唱，并加上我们刚才做的敲门操。模唱旋律 师：亲爱的同学们，今天的音乐小屋好热闹啊，除了我们班的小朋友，小主人公还邀请了一些小动物，我们来看看谁来按门铃啦（出示“小鸭子”图片）那接下来，跟着王老师来模仿一下小鸭子唱歌。（要求：王老师唱一句，你们唱一句。【像王老师一样，背打直，眼睛亮亮的，用自然的声音演唱】

4、）重音记号的学习（同学们看，这里有一个特殊符号，它叫重音记号，唱的时候稍微加强点力度，同学们听王老师唱）那同学们来唱一唱。同学们唱的太棒啦，从刚才的声音中，王老师感受到了你们喜悦的心情。 （接下来我们来看看谁来按响门铃啦）出示“小狗”图片 那我们用刚才有弹性的声音来模仿小狗唱歌吧！（第一遍教师教唱，第二遍学生独立完成）5、学生演唱刚才我们模仿了小鸭子、小狗的歌声，下面王老师想听听我们班小朋友优美的歌声。【像王老师一样，背打直，眼睛亮亮的，用自然的声音演唱】）6、学生完整的表演歌曲（加上敲门操）7、学习力度记号f、 p 接下来王老师来唱唱歌曲前两句，请同学们听听和我们之前唱的有什么不同。（听完学生回答） 教师讲解力度记号 那下面请同学们把f和p加进歌曲的前两句，并唱一唱，你想怎么加？8、刚才同学们唱的真好，如果加上一点声响，气氛会更热闹呢？王老师给大家带来了小乐器，你们看（碰铃和手摇铃） A 先请同学来试着为歌曲伴奏 B 选出最舒服的敲击方式，来试试。（加上刚才的处理方式：强和弱，用乐曲表现刚才的强弱） C 请同学来示范（带领大家来做）三、创编与