小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第5课童趣-音乐课《打花巴掌》

1、小学二年级上册音乐课打花巴掌教案都江堰市北街小学 王莉莎教学内容：1、学唱打花巴掌2、歌曲表演与创编歌词课型：综合课课时：1课时教材分析：打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。教学目标：知识目标：1、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。2、初步认识附点及附点音符。能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生

2、的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教具准备：钢琴，多媒体设备，打击乐器教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。教学过程：（把学生分成4组，每组两列）一、游戏导入提问1:同学们，平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏？（学生回答五花八门的游戏名称）提问2:同学们会玩儿这么多游戏!那，你们会玩拍手游戏吗？（学生：会！）a.老师

3、想请两个同学到台上来表演一下。(请上两名学生)b.请同桌的两名同学玩拍手游戏。（2分钟）提问3：同学们猜一猜，屏幕里的这两个小朋友在玩什么游戏？（放视频，学生观看后回答出玩儿的是打花巴掌游戏）师讲解“打花巴掌”游戏的来历和背景：刚才大家听到的打花巴掌是一首北京的儿歌,这是一个北京小朋友常玩的游戏，玩的时候可以两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。提问4：我们一起来聆听这首歌，听完后谈谈你的心情怎样，并且把歌谱中的色块填上正确的歌词。 (板书打花巴掌) （多媒体播放打花巴掌完整版。）生：愉快、幸福二、学唱歌曲（多媒体辅助教学）1、现在，我们来玩一个节奏模仿游戏，请拍出老师示范的节奏。

4、（给出一条16分音符的节奏，和一条不带附点和最后一条带附点的节奏抽生拍读，引出新知附点。）附点2、我们来认识个新朋友附点。（多媒体）讲解：写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点音符。（用“5.”举例）提示：附点跟在音符后面，像小尾巴一样。可是同学们，可别小看了这个小尾巴，有它在，节奏的长短都会发生变化！是什么样的变化呢？请同学们来听一听,辨一辩。出示两条节奏：a、老师分别读带附点与不带附点的节奏， b、让学生对比。（学生听辨，得出带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短）带着学生分别读以上两条节奏。3、出示一个小的节奏组合： （读节奏）用“嗒”音来拍读节奏根据上述节奏出示打花

5、巴掌说词节奏：打花巴掌 的， 一 月 一， 从 小 爱 学 习。（学生跟着老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。） 提示a:“的”的读法是“dai”而不是“de”。提示b:接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样，同学们能不能试着自己读一读？打花巴掌 的， 二 月 二， 我 们 从 小 爱 画 画儿。打花巴掌 的， 三 月 三， 我 们 从 小 爱 爬 山。打花巴掌 的， 四 月 四， 我 们 从 小 爱 写 字（生气度歌词，错误地方及时纠正，给予肯定和鼓励。）4、复听打花巴掌提问a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？（开心、高兴、快乐.）提问b、歌曲分为两

6、大块，第一部分是说的形式讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分使用的什么形式，讲了些什么事情？引出“说唱”并进行简单解释。（提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花.）出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。5、学唱打花巴掌提示：认识了各种花，让我们提着篮子一起去采花儿吧！ （跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。）6、齐唱儿歌打花巴掌7、集体创编歌曲游戏的动作（只编第一段，其他分组创编）。分组展示后集体展示。三、编创拓展1、理解押韵提示：编舞蹈难不倒同学们，咱们的儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？ 师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似。）2、创编说词之前北京的小朋友给老师来电话了，说他们这首儿歌只编到了四月，想请咱们的同学帮帮忙往下编一编，同学们愿意帮忙吗？（板书五月五，六月六.八月八。学生回答，板书。）从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加