小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第2课幸福的歌-快乐的罗嗦教案

1、快乐的罗嗦教学设计教学内容：欣赏弹拨乐合奏快乐的罗嗦聆听乐曲：快乐的罗嗦教材分析：快乐的罗嗦是根据彝族民间音调改编而成的弹拨乐合奏曲，具有浓郁的民族风格，充满舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。音乐旋律简单，多采用重复与变化重复的手法编配而成。“罗嗦”是四川、贵州和云南等省部分地区彝族人的自称。学情分析：教学目标：1.认识目标：了解彝族的人文风情、生活、风俗等知识，认识弹拨乐器。2.能力目标：听赏快乐的罗嗦，能积极地随乐参与表现活动，能随乐哼唱并记住歌曲主题旋律。3.情感目标：感受彝族音乐的风格特点，培养热爱少数民族文化的感情，宏扬民族音乐。教学重点：感受三个乐段的不

2、同情绪能用轻快的声音唱出主题旋律认识月琴教学难点：1.能用轻快的声音唱出主题旋律教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们看今天苏老师的衣服有什么变化呀？今天老师穿的可是一套少数民族的服装，猜一猜是哪个民族的？生：。师：彝族是我国的少数民族之一，主要分布在四川，云南，贵州以及广西壮族自治区。彝族啊是一个山地民族，有的住在山上，有的住在半山腰，还有的住在山下，他们呀个个能歌善舞，在每年的7月，彝族都会举行一个盛大的节日，你们知道是什么节日吗？恭喜你答对了，所以彝族还有一个很炫的名字叫做火之故乡二、聆听乐曲（一）整段聆听1.初听乐曲，感受乐曲情绪师：大家看，苏老师已经拿到了火把节

3、的门票了，听一听火把节的歌曲带给你怎样的感觉。听，音乐已经响起来了，我们去参加吧！生：高兴，快乐的师：那你们能不能为这首歌曲取一个合适的名字呢？生：。师：你们都取得非常棒，让我们来看看作曲家为他取了一个什么样的名字呢？“快乐的罗嗦”这里就有同学会问了，罗嗦是什么意思呢？罗嗦啊就是彝族人对自己的称呼。所以我们也可以把这首歌叫做快乐的彝族人。师：那你们知道彝族人民的生活习惯、服饰等有哪些特点吗？我们一起来看。 2.复听乐曲，了解弹拨乐器师：彝族人民不仅热爱唱歌，他们还非常喜欢演奏乐器，听一听下面这首歌曲是用什么乐器演奏的？生：。师：歌曲中所演奏的乐器叫做月琴让我们来认识一下他吧！上方为琴头，中间长

4、长的是琴颈，下面圆圆的叫做琴身，演奏月琴时左手再上摁住琴弦，右手在下方波动琴弦1234。做的非常棒！刚刚在音乐中出现的乐器还有：琵琶、阮、扬琴、古筝等。这些乐器在一起演奏就叫做弹拨乐合奏。出。3.学唱主题旋律 师：瞧！罗嗦带着他的5个好朋友邀请我们参加它的火把节歌唱大赛，大家愿意和它们交朋友吗？（学唱5个音） 师：我们跟五个彝族娃娃交上了朋友，下面让我们请出歌唱大赛的音乐主题吧。教唱音乐主题，在强拍时拍手，弱拍时拍肩膀，感受四二拍的强弱规律。师：彝族人民有的在山上有的在山下，我们来听听不同音乐演奏在音高上有哪些不同？（3）聆听音乐，用手势区分音乐主题出现的高、 中、低音区，师：我们把他称作A乐

5、段4、复听快乐的罗嗦师：罗嗦悄悄告诉我，要带咱们去参加彝族当地的火把节，但是山路崎岖不平，想要走进后面的山寨，我们必须跟着音乐画一张音乐路线图，认真观察老师是怎样画的？生：师：孩子们观察到了吗，图形谱中出现了几种符号？他们分别代表什么？生：伸出小手随着音乐画旋律线师：我们把这段音乐称为B乐段师：热情的彝族人民邀请我们参加他们的舞蹈呢？大家仔细听这段音乐和A段、B段那一段更像呢？（教师跳左脚舞）师：这段音乐和A段很相似，但有有不同？对比一下，那一段更欢快更热烈？师：你真棒，现在请同学们起立我们一起来跳一跳左脚舞吧！师：称之为A1乐段师：让我们竖起小耳朵，完整聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，同学们可以用前面学过的不同表现方式，跟着音乐来表演！三、律动：师：1、彝族是一个能歌善舞的民族，看，彝家娃娃已经迫不及待的跳起来了，我们也来加入吧！2、火把节是彝族最重要的节日，下面也让我们来感受一下火把节的热闹气氛。（请第一组学生把第二组学生围起来，第二组学生小手举高，模仿火把）四、结束语 音乐来源于生活，今天，我们走近彝