班机英语教学工作设想

1、英语教学工作设想（五一班）新学期， 学气象， 新起点。 面对新的一个学期， 对于教学工作我有以下设想：一、孩子目前的英语学习情况大家都知道， 我们从三年级起每期都学习的是牛津和人教两本英语， 因此任务量还是挺大的。 在英语课堂上， 大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词， 朗读课文。 其实要学好英语， 课上占 40%， 其余的 60%还需要学生在课后不断的巩固， 加深记忆。 在课上我更多的是教授新知识， 当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。 但是这些时间是公共的时间， 而不是每个孩子私有的时间， 由于每个孩子英语基础的不同， 所以在有限的时间内不可能让所有学生都达到

2、相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象， 很难忘记， 但这肯定是少数。 大部分学生都只能是初步接触了新知识， 要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫， 不然肯定会和别的同学拉下差距。我们班孩子整体的英语水平还是不错的， 但个别孩子的基础弱， 单词、 句式积累的太少， 口语有待提高。 到六年级牛津英语课本的知识容量增大， 从原来的60 多页一下子增大到 100 多页，到时候这些孩子很难跟上，更别说初中了。请各位家长务必重视英语这一学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以熏陶，重视与不重视肯定是完全不同的。举例曹天译、许玉乾家长的做法。二、帮助孩子学好

3、英语怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者， 有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。（ 1） 让孩子多听录音咱许多孩子一个学期结束后，开学初发的磁带连包装都没有拆开，也就是一次都没有听。其实，在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力就差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子。要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后， 跟着说。 按照目前的情况来看， 我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。其中听力占得分数

4、是越来越多了。（ 2）让孩子大声说英语我们每天要留出 15 分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。（ 3） 让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功， 可以积累一些日常用语， 到用的时等候就可以脱口而出。 但是在背诵过程中要讲究方法， 不可操之过急， 要注意分散和集中相结合。 我们一般是分段教课文， 那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。 但是在检查过程中， 我们发现有一部分学生背得相当熟练， 可问他课文中的某个词组

5、或句子的意思时， 他却一问三不知。 所以， 我们在背诵过程中要注意上下文的理解， 在理解的基础上达到背诵的要求， 课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。以上三点都是家长朋友们力所能及的， 它能帮助孩子养成良好的英语学习习惯，培养听、说、背的能力，帮组孩子建立良好的英语基础。由于孩子在学校的学习时间有现， 因此， 家长朋友们可以按照这三点在家帮助孩子来学习英语。 另外， 我们总有个别学生不能按时完成家庭作业， 家长想检查又不知道作业的具体内容，针对这一情况，我们这学期的英语作业是固定的，除周三是口头作业，如听磁带、读背课文以外，其他时间都是书面作业，也就是写得作业。

6、三、努力方向1、培养孩子使用工具书的能力高年级的课堂大容量、高效率，课前的提前预习是课堂顺利进行的保障。让孩子养成查字典标注汉语，做到一周一预习，周前预习的好习惯。2 、 、让学生炼就英语好口才，让每个学生都能突破自己的英语口语课前的 free talk 活动要继续进行，并且要增加难度，由我提出主题，让学生有目的、又重点的去进行这些口语课前练习。 学生可以唱英文歌、可以开展英语对话， 也可以演课本剧， 可以单人表演也可以多人表演， 总之要在课前给每个学生参与的机会和展示的机会。想借用课前的短暂时间来提高学生的口语水平，鼓励学生大胆说，鼓励学生说自己想说的，敢于展示。3、学生的作文能够有更好的突破(1) 、注重对孩子写作方法的指导。如列提纲，提供一些习作模式等。2) 、注重让孩子对词汇短语的积累。多读范文，每次写作前要给孩子讲一 些好的词汇，并让孩子记录下来。( 3) 、孩子的作文要细心批改，对于不成功的作文要让孩子反复练习，直到达到要求为止。4、班级的后进生成绩能有很大的进步。多关注后进生，多体会孩子的苦衷