三年级上册第四单元家是最温暖的地方2023年小学道德与法治课大赛教学设计爸爸妈妈在我心中

1、2023年小学道德与法治课大赛教学设计课例名称：爸爸妈妈在我心中执教老师： 吴敏 学校：温江区公平学校 电话教材分析】本课是统编道德与法治三年级上册第四单元“家是最温暖的地方” 第二部分。爸爸妈妈在我心中侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨调动学生已有的经验，第二问旨在为开展给

2、父母写档案的活动做铺垫。三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。孔子名言告诉学生学习要明其意，悟其理。使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。教材第75页。呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。【学情分析】 课程标准中“我的家庭生活”课程内容：要求知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对她们的感激、尊敬和关心。道德与法治以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的

3、爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。 学习本课的是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。【教学目标】 1.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现

4、。2.通过课前调查对比，走近父母的内心世界，深入了解接父母。3.通过小组交流，让学生明白爱父母要落实在行动，明晰行动是爱父母的表现。【教学重点】通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。【教学难点】 学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅关心父母。【教学准备】 1.学生准备：全家福照片；课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，填写调查表。2.教师准备：亲情调查表比较统计图；歌曲让爱永远住我家，学生全家福小视频，课件。【教学方法】 小组合作探究，交流讨论，调查比较【教学过程】 教学环节教师活动 学生活动 设计意图 导入:小视频导入，营造爱

5、的氛围播放全家福小视频全班交流：看到全家福小视频后你内心的感受是什么？3.同学们，家是我们避风的港湾。我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。 学生举手个别发言。 1.视频激趣营造爱的氛围，调动学生对父母的爱的情感。活动一、我们都爱父母 1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）板书：担心（2）

6、看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。（心疼妈妈受罪）板书：心疼（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）板书：想念2. 同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？3. 学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。指名回答问题。小组交流。个别交流。给学生自主探究的空间，通过多种方式知道心疼，想念，担心都是爱的表现。活动二、亲情大调查、展示调查表一（父母对孩子的了解）及统计数据。提问：通过调查数据，你发现了什么？、展示调查表二（孩子对父母的了解）及统计数据。 提问：通过调查数据，你发现了什么？、把两个调查表结果用曲

7、线图展示对比提问：通过对比图，你发现了什么？你谈谈你的感受4、看这个调查数据，发现孩子们对父母的了解太少了，请你们再去认真填调查一次。并课下再填一次调查表。教师小结：了解父母是爱父母的前提，如果对父母的情况一点不了解怎能谈得上爱他们。5、你可以通过哪些方法哪些方式了解父母？（结合教材事例）6、比一比：看谁对自己的父母知道的最多小结：我们可以通过询问，观察，活动等方式了解父母。统计调查表小组，展示调查结果。两小组对比调查表数据。展示调查统计图。学生发言小组交流 通过两组数据的对比结果让孩子明白对父母了解太少。调动学生的情感。知道了解父母是爱父母的前提。活动三 爱父母在行动。 师：我们都爱自己的父

8、母，但爱需要表达更需要行动。让提前准备问题的提问小组把关爱父母行动的问题向学生发问。2、让提问第二小组把对父母的不良嗜好的批评问题向学生发问。教师总结：有时候，爱就是一一个小小的举动。有些事情只是举手之劳，我们用心做好它,就能给家人带来温暖。 提问学习小组提问，其他学生回答。 通过同学的发言启发自己，总结一些用行动表达爱的方法。课堂小结 爱是要去了解，爱是要表达，爱更是要用行动。 总结提升【课堂实录】 【板书设计】 【教学反思】爸爸妈妈在我心中这篇课文是让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大。让学生懂得为什么要感恩父母。学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。我的教学思路是学生感受在日常生活中，父母一直在我心中。在调查中,走进父母的生活世界，增进对父母的了解。教学重点:开展了亲情大调查，以同样的项目制作两个调查表，其一是父母对孩子的了解和孩子 对父母的了解结果进行对比，让孩子发现截然不同的调查结果，知道父母对自己是全面了解，但自己对父母了解太少。心生愧疚从而促进他们愿意主动了解父母，达成学习目标。从课前全家福小视频激趣，很自然地将孩子对爸爸妈妈担心、牵挂、心疼等感受倾吐出来,从而认识到他们心中一直装着爸爸妈妈。通过引导孩子们课前