导学案5四则混合运算一

1、第五单元四则混合运算（一）第 1混合运算学习目标理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。教学重难点正确掌握两级混合运算的顺序。教学过程一、板书课题二、出示学习目标这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实 现这节课的学习目标吗？理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。三、 出示下面，请指导打开书翻到第 66 页。请指导来引领达到目标。请看出示并思考。指导 （老师读）。认真看第 6667 页的内容，看图、看文字1、从图上能知道些什么，谁能算一算一共有多少瓶饮料。2、看例 2 的情境图，仔细观察，了解观察到的信息和要解决试算。3、两级混合运算的顺序是什么。，独立先4 分

2、钟 然后和小队子竞赛开始，比谁看书认真，指导中的内容正确，效果最好。四、先学1、看一看，探究生看书，将成果和疑问在堂清本上。师观察督促学生紧张。教师在巡视过程中不宜辅导学生。2、议一议，小组交流看完的学生举手示意 3 秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流指导中，解题的思路、过程和理由。小组以备下一步的展示。内的尽量或下没有解决3、说一说，汇报展示以小组为进行成果的汇报。针对指导中，可以、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。4、做一做检测学得不错，下面就来解决问题吧。67 页练一练的第 1 题。抽后进生先说再到到台上做题。 老

3、师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起观察台上同学做的，如果有不同的，可以举手来订正。也可以站到台下补充。订正的时候用其他颜色的粉笔。2、1、大家积极踊跃的写出自己的，很好，下面一起来。看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。23评议板书和正确率。同桌交换互相批改再批改的时候做的例题中的题，有错误的订正，统计正确率及时进行表扬。六、展示要求：练一练中第 2、3 题1、独立完成、互相。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意。2、组内交流、整合。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自3、分工合作、板

4、演展示。和理由，最终形成。学法指导：由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。4、汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。 操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。七、归纳总结这节课学到哪些知识了（师板书）小结混合运算中既有乘法又有加、减法教学应先算乘法。第 2解决实际问题教学目标理解带括号的两级混合运算的顺序教具准备课件或小黑板教学过程会进行带括号的两级混合运算。一、

5、板书课题:今天二、出示学习目标来学习解决实际问题。这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实 现这节课的学习目标吗？理解带括号的两级混合运算的顺序级混合运算。会进行带括号的两三、出示下面，请请看出示指导打开书翻到第 68 页。请指导来引领达到目标。指导 （老师读）。指导：认真看68 页的内容看图、看文字思考并完成。1.要想求出可以买几千克橘子，必须先求出什么？你能列出算式吗？先4 分钟，然后效果最好。四、先学1、看一看，指导中的内容。竞赛开始，比谁看书认真，正确，探究成果和疑问生看书，将在堂清本上。师观察督促学生紧张。教师在巡视过程中不宜辅导学生。2、议一议，小组交流看完的

6、学生举手示意 3 秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流指导中，解题的思路、过程和理由。小组，以备下一步的展示。内的尽量或下没有解决3、说一说，汇报展示以小组为进行成果的汇报。针对指导中，可以、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。4、做一做，检测学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。69 页练一练的第 1 题。抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡

7、视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起观察台上同学做的，如果有不同的，可以举手来订正。也可以站到台下补充。订正的时候用其他颜色的粉笔。2、1、大家积极踊跃的写出自己的，很好，下面一起来。看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。注意引导学生说出自己的理由，针对每一个不同的识。要先肯定，再引导其他小组或学生反驳，最终达成共23评议板书和正确率。同桌交换互相批改再批改的时候做的例题中的题，有错误的订正，统计正确率及时进行表扬。六、拓展题目练一练的第 2 题。要求：1、独立完成、互相。学法指导：先自己独立完成题

8、目，然后举手示意。2、组内交流、整合。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自3、分工合作、板演展示。和理由，最终形成。学法指导：由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。4、汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。七、归纳总结这节课学到哪些知识了（师板书）小结：带括号的混合运算顺序是先算小括号里面的，后算小括号外面的。教学：第 3

9、简单的三步混合运算学习目标进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。教具准备：小黑板或课件。教学过程一、检复铺垫将先算的部分画上横线再计算4043051007912249二、板书课题三、出示学习目标这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实 现这节课的学习目标吗？ 进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。四、 出示下面，请指导打开书翻到第 70 页。请指导来引领达到目标。请看出示指导（老师读）。1指导：认真看70 页的内容看图、看文字思考并完成。改怎么列算式呢？如果列的是分步算式，你能2 计算 6 个班一共要用改写成综合算式吗？3、想该怎样计算。如果把

10、问题改写成“买 6 个保温桶比买 6 个桶多花”先4 分钟，然后正确，效果最好。指导中的内容。竞赛开始，比谁看书认真五、先学1、看一看，探究生看书，将成果和疑问在堂清本上。师观察督促学生紧张。教师在巡视过程中不宜辅导学生。2、议一议，小组交流看完的学生举手示意 3 秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流指导中，解题的思路、过程和理由。小组内的尽量或下没有解决，以备下一步的展示。3、说一说，汇报展示以小组为进行成果的汇报。针对指导中，可以、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生根据

11、解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。4、做一做，检测学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。71 页练一练的第 1 题。抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。六、后教1、更正老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起观察台上同学做的，如果有不同的，可以举手来订正。也可以站到台下补充。订正的时候用其他颜色的粉笔。2、1、大家积极踊跃的写出自己的，很好，下面一起来。看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。注意引导学生说出自己的理由，针对每一个不同的要先肯定，再引导其他小组或学生反驳，最终达成共识。23评议板书和正确率。同桌交换互相批改再批改的时候做的例题中的题，有错误的订正，统计正确率及时进行表扬。七、拓展题目练一练的第 2 题。要求：1、独立完成、互相。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意。2、组内交流、整合。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自3、分工合作、板演展示。和理由，最终形成。学法指导：由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。4、汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或